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1、 综合实践活动教师教学工作总结综合实践课教学总结(13篇)综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇一 综合实践活动课作为一门刚刚开头实施的课程，我们学校还没有形成标准的教学模式，一切都是在摸索、探究。为此，我在教学中实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。为了更多的学习有关综合实践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与很多综合实践方面的专家进展网上对话，网上答疑，仔细倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并仔细领悟他们的思想精华。与全国各地的综合实践课教师进展博客沟通，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，相互答疑。 学校领导特别重视我业务
2、水平的提高，已有外出学习的时机，马上派我参与。为了不辜负学校领导的殷切盼望，也为了让自己快速成长。我每次学习都仔细的听、仔细的记，在仔细听、记的同时积极思索。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听教师是怎么讲的，同时我会在心里预设假如我讲这节课我会怎么做，然后和授课教师的课比拟一下，哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的不如他们细心备出来的。在比拟中找差距，听了多少节课，自己悄悄地就背了多少节课，虽然很累但是却有了许多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、根本理念等等。 综合实践活动课是一门基于学生生活阅历、学生的亲身经受为根底的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近
3、学生生活实际、与学生的生活严密结合。正由于如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课教师只能结合自己本地实际、学生的生活实际制造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课教师的任务。这一学期我考虑时间、季节、学生的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个年级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进展整理、整合和加工。让自己把握起了第一手资料，然后，再带着学生进展讨论，在学生讨论的过程中在进展有效地指导。在教学过程中准时总结准时改良，让每一个讨论课题更加的具有可操作性。在讨论的过程中我明白了，做任何事都要有
4、预备，没有预备就不会胜利，教给学生一瓶水，自己必需有一桶水。 有人这样说，综合实践课教师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩白。由于他们没有教，你辩白也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来学校、任课教师不太重视综合实践课，造成学生的熟悉也消失了偏差，认为综合实践课 就是玩的课，每次上课学生纪律都非常糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时教师讲授，学生不留意倾听。让学生争论的时候，学生说话谈天。面对这样的状况，着实让我头疼。在教学时，我首先和学生谈天，查找学生感兴趣的话题，进展沟通。在沟通的过程中了解学生的兴趣点、了解学生喜爱干什么不喜爱干什么。同
5、时拉近了与学生的距离，“亲其师、信其道”。在此根底上我又叙述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他出名的学校的学生的学习状况、和学习收获。学生们看了特殊感兴趣，纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要学生学”变为“学生要学”学生的积极性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个学生，开展活动谈何简单，于是我把学生分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要严密的合作，同时小组之间绽开良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的有声有色。六年级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的学生和教师禁不住诱惑，偷偷的掐了
6、品尝。五年级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三年级的孩子用垃圾做了很多手工，发挥了自己的想象力，培育了动手力量。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，我学会了如何和孩子沟通，如何搞好实践活动。更让我感慨孩子的潜力是无穷的，想象力、动手力量是我们无法预料的。 在教学的过程中，我虽然取得了一些阅历，也有一些收获。但是仍旧存在缺乏。 1、在教学过程中，还有局部学生的活动积极性不高，不情愿参与进来。 2、局部学生在组长分工时，存在抵触心情，影响了任务的完成效果。 3、学生们在搜集资料时，没有目标，漫天撒网。造成了资料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的力量
7、有待提高。 综合实践活动课的探究，刚刚开头，任重而道远。在今后我会连续努力加强学习，结合实践中消失的问题，探求新的进展思路，争取有所建树。 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇二 本学期的综合实践活动课程根据规划的进度完成，到达了预期的目标，并且取得了肯定的成绩。在本学期的教学过程中，学生的参加度大，积极性高，充分表达了综合实践活动课的实质。 第一，教师课前全面、仔细地备课，课后能准时地反思，不断地进步，慢慢地开头读懂综合课的精华，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率。 其次，学生喜爱上综合实践活动课，兴趣特别高，课堂气氛活泼。在轻松开心的课堂发挥出各自的特长和开掘了自身
8、的潜能。各方面力量有了肯定的提高，有利于其终身的进展。 虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩，但也存在着许多缺乏，并在这学期的教学中发觉一些比拟难解决的问题，排列如下： 一、教师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的学问和学生的各种状况以及提问。 二、有时很难掌握好这些正处在奇怪和好动年龄的初一学生的课堂纪律。 三、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有到达课程的目的。 四、学生完成作业的状况并不抱负，由于不需要考试，所以根本不紧急，往往交一份作业要教师催几遍。 五、在评价方面，存在着许多的问题，现在
9、根本上都是教师一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，需要改良和完善。 以上是在本学期开展综合实践活动课的一些状况的总结，虽然没有什么大的成绩，但起码我们进步了，信任靠着学生和教师们的努力 和不断的探究，这个课程会开展得越来越好。 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇三 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等共性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 四年级学生已具备了初步的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因
10、此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与
11、自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极 态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量
12、以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），表达统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源
13、结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合小学生开展的
14、实践探究活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，把握学问，获得学习的欢乐。 1、征对教材和特点，明确学习目标，稳固与提高课堂所学。 2、对起点不同的学生分类施教，让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。 3、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学活动法、综合实践教学法等，培育学生的信息素养。 4、在教学方法上，多钻研，多进展调整，查找适合自己的一套新方法，积极推动课堂教学改革。 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇四 本学期，我担当四年级的综合实践课的教学工作。依据学生的特点，综合考虑了学校的实际状况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教
15、学中自己的感受总结如下： 综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么简单。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观看、体验与思索，从发觉中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。 综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更适宜。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以
16、新颖的感觉。学生透过疑云看本质，积极主动地进展探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进展充分的，毫无拘束的争论，在争辩中熟悉，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严峻的挑战，由于综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来讨论，带着预备来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合力量可得到提高，也有利于拓展文化构造和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和力量，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量，那 种解决问题的综合运用力量都充分展现出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
17、本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。 在预备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观看的根底上，在教室里争论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与指导学生预备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去经受与体验。由于学生的力量有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进展。我在实施过程中进展一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍
18、，并对学生活动的整个过程进展观看，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在综合实践活动中，学生可以自由拘束的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进展严格的调控。在综合实践中，讨论方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的规划、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇五 我校
19、自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为表达校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校
20、20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报。 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用市区有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生的实践力量和创新精神。学生关注社会、关怀国家命运、积极参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个学生终身进展的要求。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实根底。 我校积
21、极与郑州市科技馆建立手拉手和谐共建单位，把科学课搬到科技馆来上。充分利用科技馆的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不管春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学教师带着两个班的学生前往科技馆参观学习。看着学生们在各项科学仪器前兴致勃勃地讨论、思索，在科技馆的教师的启发引导下明白某个科学小学问后兴奋的表情，教师们总忍不住为这些孩子感到快乐：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！ 为了提高孩子们的自我约束力量，培育良好的行为习惯和安康的生活方式，珍爱生命、珍重安康，我们特和在学校四周驻扎的解放军某炮兵基地联系
22、，带着学生前往参观学习。干净整齐的营队大院、整齐划一的队列表演、严格的军事化训练，干净的内务，不时引发学生的啧啧赞美。 为使学生了解地质构造，我校组织二、三、四、五年级全体学生来到河南省地质博物馆参观，使学生受到了一次很好的科普教育。河南省地质博物馆里面保藏了很多地质方面的实物，包括亿万年前的生物化石和全国各地的地貌介绍，巨大的恐龙化石、几亿年前的古生物化石，各个时期和地方的宝贵展品、地理风貌等。整个博物馆为人们勾画出了一幅雄伟的地球演化史画卷，是学生了解地球历史、生物进化、提倡喜爱地球、爱护环境的综合性大课堂。此次活动为小学生们探究浅显的地质领域供应了很好的时机，促使他们从小养成喜爱科学，爱
23、护环境的良好意识。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展讨论性学习，走向社会，进展有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、讨论世界。为了帮忙学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 我校五一班的学生，在班主任教师的带着下，开设了“对郑东新区商住
24、物流区近三年以来的入住率的综合调查”的讨论性课题。让学生利用课余时间对商务区的住宅小区进展统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进展总结，针对个小区入住率的迅猛增长和小区之间存在的差异提出自己的见解，使学生对近两年东区的迅猛进展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的力量得到了提升，更激发学生对腾飞中的郑东新区的喜爱。学生还利用上网的时机猎取最新的信息，对郑东新区的进展作出了科学的、探究性的讨论，描绘了将来水域靓城的蓝图，颇有新意。 五二班的学生在班主任张教师的带着下，对郑东新区商住物流区的交通设施的安装状况进展了具体的统计，并与交警六大队取得联系
25、，在交警六大队民警的帮忙下，学生们走上交警工作岗，体验交通安全的重要性。当了解到由于缺少交通信号灯，每年都有几百甚至上千起大大小小的交通事故的发生，看到交警叔叔拍摄到得事故现场惨状的照片时，同学们不禁发出了赞叹，更坚决了要把 “关于交通设施安装状况的调查统计”这一活动做究竟的决心。经过为期一个月的具体调查与统计，学生们拍摄了大量图片，做了近万字的活动汇报册，还自发组织给河南省公安局的黄保卫局长写了建议信，建议尽快在东区没有安装交通信号灯的路口安装上安全标志，以确保过往车辆、行人的出行安全。通过此次活动，同学们深深熟悉到交通安全的重要性，下定决心要做优秀交通小卫士！ 四年级教师结合年级特点，组织
26、学生开展“我爱东区漂亮的桥”综合实践活动。他们利用课余时间，来到东区大大小小近百座桥前，实地考察桥的外观、构造，了解桥名的由来及传奇，拍下了几百张漂亮的图片，并在校内开展了“东区桥韵”大型摄影展，将东区漂亮的桥展现在师生面前，再一次掀起学生喜爱东区的热潮！ 三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新力量，并为学生供应展现特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时
27、间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程的 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇六 一学期马上完毕，为今后更好地进展教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。固然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开教师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜
28、集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、根据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学规划，备好每一节课，并能根据规划有序地进展活动。在活动中，同学们的实践力量、劳动力量、对事物的识别力量、交往力量等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。三、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进展开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参加，注意教师的角色的把握，教师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人
29、独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、爱惜环保，节省资源。首先让学生围绕主题，小组争论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育学生的责任意识。如“爱护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生观看自己家已有的动物，通过活动，学生学会爱护动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课
30、程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是学生的实践，是学生的活动。 回忆综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，教师和学生在活动中各种力量都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇七 综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活
31、亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。 本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如公益广告、诵古诗品古诗、走近屈原、我们的班级等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量。活动中我以转变学生的学习方式为动
32、身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面： 1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接阅历来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接阅历，并以此为根底实现对传统学科学问构造与规律体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题、大事、现象来设计课程内容。 3、立足实践。不再局限于书本学问的传授，如上海世博会等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也
33、是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。 4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律构造的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决
34、问题。 在这一过程中，学生的想像力和制造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让学生在积极探究、主动实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的疑心精神和批判精神，具有独立思索问题的力量和解决问题的力量，为将来成为创新人才奠定根底。 1、综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验，培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱；学生积极投入到活动中，克制了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社会的现状与进展趋势，增加了对社会，对自我的责任感；实践力量、制造力
35、量、劳动力量、观看思维力量、人际交往力量、表达力量等都有了肯定的进展，培育了学生创新精神和实践力量，初步形成发觉问题，解决问题的力量，养成了合作、共享、积极进取的良好的共性品质，促进了学生共性安康和谐地进展。 2、学生在实践中更加注意对实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积存了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简洁的帮助工具使自己的实践活动留下痕迹。 3、讨论任务根本能独立完成，运用信息技术的力量、写作力量和合作沟通力量等都得到极大提高。如幻灯片制作，调查报告、心得体会的写作等大局部是学生自己或合作完成的，少量是在教师帮助下完成的。 4、以活动为载体，促进学生共性的张扬。 综合实践活
36、动是实施素养教育、培育学生制造力量的重要途径。我们将再接再厉，培育学生的力量。 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方
37、面均取得了一些进展。 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了两次的主题活动，依据学期初规定的主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；其次个主题为“宏大的母爱”，依据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。 这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的其次个星期
38、适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的讨论性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。如：“了解母爱”组织了局部学生去搜集有关母亲的故事；“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。 虽然大局部同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开头时都特别紧急，但通过这
39、一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，进展了探究问题的初步力量。 三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动，通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的母亲，更增加了他们的感情。 四是在活动中提升创新意识。如：在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会观看母亲的生活、发觉自己存在的问题，激发学生动手实践的兴趣，从而进展实践力量
40、，提升创新意识。 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和力量进展，所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与态度三个方面绽开。每次主题活动完毕后，各个活动小组的组长组织组员进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都特别重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动；注意过程性资
41、料的积存，并整理汇总。 学生是最大的受益者，由于综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。 通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在力量、态度、情感等各方面有了肯定的收获，情感得到了培育，就是一种胜利，是我们教育引导的胜利！要知道与综合课程的亲切接触肯定是建立在实践的根底上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有士气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？ 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇八 一学期来，在学校领导的关心和指导下，我和同学们在综合实
42、践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下： 为了适应学校课程改革，全面推动素养教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源实行由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进展。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要擅长制造性的使用教材。同时可依据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的科技小创造、小制作，等讨论性学习活动贴近学生实际，充分进展了学生的主动性，培育了学生搜集资料、动手实践、调查讨论的力量，收到了很好
43、的教学效果。 回忆半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将连续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。 虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清晰了，也屡次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采纳批判加鼓励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的熟悉不够。那么如何转变学生的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。 1、加强理论引领，向有阅历的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己
44、的专业水平和科研力量，让学生爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动教师积极参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的外乡化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践活动教师教学工作总结 综合实践课教学总结篇九 本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参与市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、积极参与市中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细
45、领悟综合实践课程教学的根本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全市综合实践教师和相关的信息技术教师做了阅历介绍，获得大家的好评。 这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强沟通和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。 二、仔细组织学生进展主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 资源包中安排了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“
46、漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了教师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展现沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的当学生个人或是以小组的形式展现成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。 三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践力量。 本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书”这一实践内容时，建
47、立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的共性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“喜爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合力量得到了熬炼。)，安排了主题实践活动内容(读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会)，仔细地落实活动实施的每一步。比方，学生全部注册，经受了近一个学期