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1、 2023年学语文的心得体会学好语文的心得体会(3篇)学语文的心得体会 学好语文的心得体会篇一/h3 小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，不是教育学生和掌握学生，而是通过文本向学生供应一个更活泼、更开阔的语文实践平台。在将课堂还给学生的过程中，语文教师应当自始至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、效劳者和帮忙者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的进展和创见;带着学生由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课表达“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、 童趣在教师的唤醒、鼓励和鼓舞中真实表达。在
2、教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的幻想。语文的仆人是儿童，我们要敬重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露。为此语文课就要敬重儿童的语文世界，上出儿童味来。 因此在教学识字、写字与汉语拼音时遵循规律多认少写。识字写字是阅读和写作的根底，是12年级的教学重点。识字与写字的要求是12年级要多认少写。 因此 ，识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写
3、习惯。 汉语拼音教学尽可能好玩味性，多以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。 阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的共性化行为，应让学生在积极主动的反复朗读中，去感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我们要珍视学生独特的感受、体验和理解。 阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。这种综合力量的培育，对低年级来说更应当通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培育学生阅读的兴趣，从而喜爱阅读，主动阅读。 学语文的心得体会 学好语文的心得体会篇二/h3 本次教材培训给我最大的感受就
4、是：阅读。统编教材的编写，让语文回归原点，更加的生活化，真正的让语文人文性和工具性统一，针对本次培训，我有以下几点心得： 一、立德树人：要整体渗透，润物无声 新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人，立德树人，如何做?八个字：整体渗透，润物无声，这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培育人，怎样培育人?培育什么样的人;对学生来说，立德树人，主要是培育抱负信念，文化自信，责任担当。 二、立足语文要素，更加关注学生的成长 本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文学问，根本的语文力量，适当的方法策略和良好的学习习惯。寻常的教学，我们重根底的比拟多，而无视了学生的习惯和
5、语文力量的培育，把学生培育成了只会做题而不会生活的人。 三、理清教材构造框架，让教学目标更加明晰 统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清楚，教学的要点也更加的明确，我们备课时应当研读教材，关注课后思索题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。 教材是表达教育质量最重要、最直接的载体，此次国家层面统编义务教育语文教材，不仅是对原来教材编写出版方式的简洁调整，更是着眼落实党的教育方针、办好中国特色义务教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远历史意义。培训期间，专家们从教材编写的根本理念、教材的主要特点及创新设
6、计、教材新内容的挑战及制造性使用等方面做了深入浅出的讲解，既有“宏观”的统编教材特点介绍，又有“微观”的教学指导建议;既有深入浅出的理论指导，又有详细可感的课例操作，让参训教师对统编教材有了更加深刻的熟悉，也更加了解新教材的编排特点和思路，促进了统编教材理念的践行。 学语文的心得体会 学好语文的心得体会篇三/h3 “学然后知缺乏”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得很多感悟，深有体会，现总结如下： 一、进一步明确了语文课程的性质。 新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一是语文新课程的根本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语
7、文学科性质的争辩，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。 二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用。 让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简洁的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而新课程标准则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授学问，而越来越多地鼓励思索;教师必需集中更多地时间和精力从事那些有效果和有制造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的力量，让学生自觉地参加到
8、学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都布满活力。 三、进一步提高了对新课程课堂的熟悉，让语文课堂成为学生的乐园。 讨论本校本地的实际状况和文化生活气氛，争取能够制造性地选择和运用各种民族传统文化来改良课堂教学，让学生在亲切感中增加新的体验。 四、处理好继承和创新的关系。 课改是在以往教学的根底上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简洁否认，而是对以往教学方式的继承和进展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。 我深知，实施素养教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进学生全面进展、全面提高教育质量而不懈努力。