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1、2023年语文组校本研修实施方案4篇语文组校本研修实施方案4篇01 一、指导思想 人常说：百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对老师有针对性的培训，使全体教 师师德修养、理论水平、教学管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师队伍，从而全面提高教 育教学质量。 二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位老师自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。 2、以学程导航备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教化教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教
2、学质量。 3、通过校本研修，解决在教化教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。 三、研修内容 1、主动参与每周一次集体备课研修，特殊是学程导航备课范式的研讨，并做好有关记录。 2、利用时间，进行国内外现代先进教化理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、仔细上好高质量的教学探讨课，撰写论文案例或随笔在学年末参与论文沟通。 4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教化教学中遇到的实际问题，沟通学程导航课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活
3、动，使自己练就扎实的教学基本功。 6、常常阅读教化报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践实力。 四、主要措施 1、不断更新老师的教化理念，以适应教化教学改革。 利用时间学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，不断提高教化教学理论水平;亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。 2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。 3、深化开展课题探讨活动，提高自己的科研实力。 以课题探讨为抓手，将课题探讨与课程改革紧密结合，切实提高自的科研实力和
4、水平。 4、接着开展读书活动,丰富自身内涵。 主动阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。 总之，在干好本职工作的同时，根据安排研修，尽职尽责的干好本职工作。 02 为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平
6、常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 (三)做创新型的老师，在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计，同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。 (四)在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、详细实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人
7、，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教化科研水平。 (1)刚好积累专题探讨的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中
8、不断超越自己。 03 我校年轻老师居多，虽工作热忱高，但教化教学阅历不足，老师们亟待提高自身的教学实力。为了强化老师队伍的建设，同时也为了促进学生的全面发展，特制定此方案。 一、语文学科校本教研的指导思想 1、树立正确的人才观，质量观和价值观，不断强化校本教研为教学服务的力度。 2、变更陈旧的传统教学模式，探究新的课堂教学模式。 3、在加强教学常规探讨的基础上，逐步开展学生的思维方式，学习方法，心理素养的探讨。 4、探究校本教研工作，与学校常规教学工作有机结合，相互促进，相辅相成。 二、语文学科校本教研的工作体系 语文学科校本教研主要以教务处指导、监督为依托，充分发挥教研组的工作职能。构建专题
9、教研、常规教研、阶段教研相结合的校本教研工作体系。 三、对校本教研工作体系的说明【小学语文校本研修方案】 1、专题教研：包括小问题研讨和主题式学习两种形式。 小问题研讨：是老师针对课堂教学实践中存在的问题，进行多角度，多层次的分析和反思诊断，提出问题，找寻解决问题的方法。教务处搜集整理老师们提出的有价值的、急需解决的问题绽开专题研讨，老师们搜集资料，联系实际，各抒己见，最终由教务处总结归纳形成总结性材料，用于指导教学。 主题式学习：是指由教研组组织支配的理论学习讲座、教学案例探讨、观看优质课录像等活动。在学习之后，依据学习内容，写下学习体会。这样，通过讲(看)听议，使老师们从多方面提高自己的业
10、务素养。 2、常规教研：即与日常教学工作紧密结合的、在教学过程中支配的、必需常常进行的、每学期必做的几种教研。主要包括：实践反思式，互帮互促式，自我发展式，学习展示式。 实践反思式：一方面是指由教育处组织随堂听课活动，深化班级听语文常规课，课后刚好进行反思，形成文字材料。另一方面是指教育处选派老师外出学习，学习先进的教学理念及教学思路，回来后要以公开课的形式展示课堂教学思路，并进行说课、谈学习体会、撰写课堂教学实录等，把实录印发给每位语文老师。这样达到以点带面，共同提高的目的。 互帮互促式：一是组内成员间的互助。每学期教研组的每个成员都要讲一节公开课。先由老师自主备课，然后教研组全体成员进行听
11、评课活动，在评课结束后，依据大家的看法二次备课、上课，使每位都能刚好调整自己的课堂教学思路，找寻不足，提升教学实力。二是专家引领式帮助。即在学校、教育处的沟通、协调下，邀请区、市的教研员、语文学科名师亲自到校指导我校语文课堂教学，帮助老师找寻新的教学思路，形成自己的教学特色。 自我发展式：校本教研的最终目的是促进老师专业成长，自主发展。引导老师独立自主的思索问题，在教学实践中探究出自已的风格和特色。学校为语文老师们供应资料，激励读书、网上学习、印发优秀案例及课堂教学实录。每位老师都要写反思日记，刚好反思和诊断自己的课堂教学，以反思促发展，渐渐引导老师成为学习型、探讨型的人才。 学习展示式：一是
12、学科引领，即由本校本学科中的骨干老师讲引领课,起到示范作用;二是学年引领，即每一学年集体备课，选择一节由代表性的好课作为学年的引领课;三是学校优质课，即在阅读、习作、写字、口语交际等课型中选择优秀老师的优质课作为代表，供大家学习和借鉴。 3、阶段教研：指分阶段定时间进行的教研活动，主要通过主题探讨的形式来进行。 主题探讨式：主要包括短期教研和长期教研。短期教研一般指一学期，学校依据老师在语文教学中存在的问题及怀疑，由教育处出示案例，老师们按着独立思索教研组探讨集体沟通程序。通过找资料对案例进行分析、思索，提出自己的观点，而后，教研组探讨，形成集体看法，最终全体语文老师共同沟通，各自完善自己的观
13、点，加深老师对新课程理念的理性相识。长期教研：指一个学期或几个学期内共同探讨和实践同一内容，直至抓出效果为止的教研活动，如：对于习作、阅读课教学内容的探讨，针对这一内容，教研组依据学生特点进行探讨、实践，摸索出各年段的有特色的课堂教学思路，进而提高学生的语文素养。 四、校本教研的实施过程 1、在平常的教学过程中，开展常规性的校本教研，主要是在教学中，老师可依据自己的教学状况，进行实践反思。同时每周四组织学科教研活动，假如是专题教研则会在前几天印发教研活动预备表,活动后还会印发阅历总结材料。假如是常规教研，则由教研组成员上午讲一节公开课，全体教研组成员参与听课活动，下午刚好评课，这样，在听评课的
14、活动中达到互帮互促。 2、我们在教学中要进行阶段性的教研活动，通过确定一个主题探讨内容，如这学期即将确定习作、阅读为主题的教学探讨，各教研组共同探讨、实践，在短期教研和长期教研相结合的基础上，达到阶段性教研的实效性。 04 我们语文第一学段共有组员8名，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师充溢活力，在教化教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。我们要充分利用资源搞好校本研修活动，工作中相互协作、取长补短，达到共同提高。 一、指导思想： 依据我校本学期工作要点，我们教研组将以追求有效性教学为核心，以课题探讨为抓手，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，接着落实教学常规，优化教学过程，扎扎
15、实实地提高教学质量。 二、工作思路： 1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想。教研组活动做到定时、定点、定主题内容，定中心发言，提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。结合学校课题信息技术环境下小学语文识字教学策略和方法探讨开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，刚好记录、沟通，使课题探讨真正为教学服务，从而提高老师的业务水平。 3、接着开展蓝辅青秀活动，促进老师共同成长。 4、结合教研课题，上好语文(教研)课。加强教研组内的日常沟通性听课。并收齐探讨课的全部资料存档。 5、接着加强对课堂问题的沟通与探讨，刚好提炼成个人学期探讨方向(问题就是课题)，有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文(每人一篇)。主动参与市、县组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。 6、围绕经典国学诵读,开展经典诵读竞赛，利用早读时间有安排的背诵弟子规及其他经典诗文。