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1、 音乐教师培训心得体会(15篇)音乐教师培训心得体会1 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。我有幸参与了“20xx年德江县中小学音体美教师暑期培训”活动。此活动由德江县教育局主办、德江县职业技术学校承办，活动在德江县职业技术学校拉开帷幕。来自各县各学校教育一线的600多名音体美教师参与了培训。在培训中我和教师们一起学习了德江土家族民歌，义务教育音乐新课标理念。培训完毕时教育局的领导亲临晚会现场观摩了各班的作品汇演，为期一周的培训内容紧急而充实，使我受益匪浅，感受颇现将自己的几点体会总结如下： 一、走
2、进德江土家文化 这次外乡文化课程是由德江职业技术学校的黎世刚教师，余勇教师和德江二中的刘永熬教师给我们培训的，他们三位教师从各个方面给我们具体介绍了德江土家文化。土家族是古老而年轻的民族，说其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔为主，说起年轻，是到1957年才被认定为单一的民族，而德江土家族民族成分更实在党的十一届三中全会后（20世纪80年月）才识别恢复的，德江土家族民歌，一是从歌词的文学构造上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式构造为主。二是从德江土家族山歌流传的歌曲中进展分析，得出构成土家山歌音阶的核心元素是sol、re，构成旋律的根本骨架是sol、re和sol、la
3、、do、re，其曲调大多属于徵调式五声音阶，间或消失清角、变宫音，从而产生旋律的模糊感，曲调美丽悦耳，旋律质朴无华，情感真挚。具有浓郁的生活气息和独特的民族颜色。三是歌词中大量应用方言土语衬词，如：哟、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的种类有：1、劳动号子（乌江船工号子、撬石号子、薅草锣鼓等）。2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。 二、学习音乐新课标。 中小学音乐新课标课程是由铜仁学院艺术系主任崔德虎教授给我们培训的，他细心设计教学内容，从五个方面给我们教导迷津。 （一）什么新课标的根本理念，新课标的根本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生注意共性进展，重视音乐实践
4、鼓舞音乐制造，提倡学科综合理解音乐文化的多样性，弘扬民族文化。 （二）小学音乐教师应具备的根本素养。 1、思想素养，首先我们要喜爱本职工作，把音乐教学作为终身的事业来潜心经营，要关怀学生，用音乐的真善美来启迪学生的心灵，陶冶学生的情操。 2、广博的学问储藏，持续的学问更新。新课标对音乐教师的学问要求一是广博，二是更新。广博的涵义是：音乐教师不仅要具备本专业学问，如音乐根底理论（根本乐理、艺术概论、音乐简史等）、音乐技术理论（和声、复调、曲式、作曲法、配器法）、音乐教育理论（音乐教学法、音乐教学论、音乐教育学等），还要具备与本专业相关的学问，如哲学、社会科学、教育学、心理学、文学、美学、审美教育
5、学等。广博的学问储藏可以使音乐教师的文化底蕴丰富起来，艺术视野更加开阔，有利于音乐新课程的教学。更新时要求音乐教师不断学习和持续进展。 3、音乐教师具备教学必备的专业技能。（1）唱歌技能是音乐教师的重要根本功，自然流畅、富有音乐表现力的演唱是一个优秀音乐教师的根本条件之一。（2）乐器演奏技能，（3）识谱技能，（4）鉴赏与创作技能，（5）指挥技能。 （三）目前我县中小学音乐教育存在的问题。首先是我县办学条件滞后局部领导不够重视音乐教育的重要性，其次是我县教师紧缺，大局部小学音乐教师担当语数考试课程，没有精力投身音乐教育。 （四）怎样上好一堂音乐课。首先做好课前预备，1、三个“吃透”，吃透新课标根
6、本理念、吃透教材、吃透学生。二是两个细心，细心设计教案，细心制作教具。其次是课堂教学环节，要奇妙导入，激发兴趣，方法新奇，力求课堂实效，难易适中，切合学生实际，时刻进展课堂评价，鼓舞学生，拓展教学内容，培育共性学生。三是仔细反思每节课。 （五）怎样进展外乡歌曲的改编与创作。在保存原有素材的根底上进展改编，在创作过程中要运用地道的衬词和独特的外乡民歌素材。 三、学校无小事，到处是教育 通过培训，我一把学到新知带到学校，像太阳一样把光和热洒满世界，留给人间。我特别喜爱这项工作，并且能够富有制造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳
7、、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，我同时也会把自己所喜爱的教育事业筵续下去，发光、发热，用自己的光亮，去照亮别人。 音乐教师培训心得体会2 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和
8、教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。 1.终身学习。 我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力。 作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3.喜爱学生。
9、 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4.不断反思。 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 以上我通过这次学习的一些心得体会，在音乐这条路上我盼望我能越走越远，在教师这条路上我盼望我能越走越好，感谢。 音乐教师培训心得体会3 短短三天的20xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干教师
10、培训班已圆满完毕。在这三天里，我有幸倾听了教育部音乐课程标准研制组、中国音乐教育杂志社金亚文教授对20xx版义务教育音乐课程标准的具体解读；山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍教师组织的对新课标的分组研讨及互学反思；山东省中小学师资培训中心王凯科长和赵健教师对指导教师的工作指导及研修平台的操作技术培训；教育部资深教育专家吴斌教师对这次音乐新课标培训进展的专题沟通及质疑解答。 回想三天来的点点滴滴，信任每一个参训教师都感受很深。作为一个来自县级单位的课标实践者，悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间，自己作为一线教师参加了许多的讨论与实践，也有过许多的困惑与疑问，曾经不止一次的与当地的教
11、师探讨怎样上音乐课才能真正表达以学生为本、以音乐审美为核心的教育理念；也曾困惑过音乐观赏课究竟应当如何来上才能激发学生对听赏音乐的兴趣直至养成良好的倾听习惯通过这次培训，以及这些资深的音乐教育专家对新课标的解读，心里有了一种豁然开朗的感觉，现把自己的一点体会与大家共享一下： 一、了解了音乐课改十年来取得的丰硕成果 1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本，实现了音乐教育观念的根本转变。 2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌，音乐教学方式发生了质的变化。 3、教学内容实现了更新，以学生进展为中心，教学内容的选择更加贴近了学生的实际生活阅历，单元的设计更加敏捷
12、，让上课的教师有了更多的自主权。 4、十年的音乐改革，促使音乐教学质量也不断提升。 5、音乐教师的专业力量得到了长足的进展。 6、教育专家不再高高在上，深入到一线来体验，这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。 二、注意双基教学和学习兴趣是可以有机融合的。 原来的教学中，总有一个误区，那就是觉得只要在课堂上注意了双基教学，学生们就会失去学习音乐的兴趣，通过倾听金教授对课标的解读，才知道这是特别片面的，在课堂中，双基学问的把握可以通过许多的方式方法来达成，比方体验与仿照、探究与合作等等，孩子们可以在轻松愉悦中既把握了根底的音乐学问又可以对音乐产生长久的兴趣。 三、课标中新增、删减、调整的内容，
13、表达了专家们更严谨的治学态度。 20xx版的新课标，相比起试验版的版本，在许多的地方进展了改动，比方在课程根本理念上，在试验版10跳的根底上整合调整为5条，坚持“以音乐审美为核心的”教育理念；把“强调音乐实践”理念提升到了其次；把“提倡”学科综合修改为“关注”学科综合；把“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”，并且金教授还着重解释了多元与多样性的区分；学问技能的音乐根底学问方面新增了“节拍”“调式”两项音乐根本要素，更加注意了对音乐的表现与感悟；在课程内容的设置上，“感受与鉴赏”修改为“感受与观赏”，“制造”改为“编创”，更加适合了小学孩子们的身心特点，降低了本事域的标准要求；更加注意了
14、中国民族音乐的教学，在每学年应背唱的歌曲中要求必需有中国民歌1-2首这些变动，经过了专家们近三年的调研才完成，实在是不简单，这值得我们在今后的教学实践中好好去体会、把握。 三天的培训学习，我对新课标的感受还有许多许多，在今后的教学中，我要不断地去领悟新课标的精神，并充实到自己的教学实践中，让新课标成为自己教学的风向标，让自己的音乐教学迈上一个新台阶。 音乐教师培训心得体会4 20xx年12月11至12月30日，我有幸参与了国培规划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课
15、堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座；5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿教师的教师师德新探、张含功教师的音乐教师与教育科研及林家凌教师的音乐教育新体系，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的
16、工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。 二、专业学问，得以提高 在转变观念，丰富理论学问的同时，教师们从实际工作中大家常常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴教师的音乐教学设计及片段教学讨论、刘教师的多媒体课件制作、李小瑜教师的图谱教学法的讲座。李xx针对如何上好结合图谱进展音乐教学课，把自己多年来所积存的珍贵阅历毫无保存的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些阅历和做法。吴蔚教师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。 三、同行沟通，共同成长 印象最深的是林家凌教师指导的三位参与中心音乐学
17、院国培回来的厦门教师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了很多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参加、体验、试验。把这些学问变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，她们多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，她们尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的思索与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最终
18、，就是教师们高深独到的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。 学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进展沟通与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节约级音乐公开课欢乐的小熊猫，这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的沟通，真正做到彼此之间的“教学相长”。在争论中，学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会教师们的重视，他们的答复给了我们很好的启发，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。 培训是一个反思进步的过程。二十天的培训
19、学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到的表达。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们安康、共性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。 音乐教师培训心得体会5 20xx年8月3日,我有幸参与了“沂南县小学音乐教师暑期培训”活动。此活动由沂南县教研室组织主办、沂南县教育体育局、沂南县小学教研室承办，活动在沂南县第一职业中学拉
20、开帷幕。来自全县各学校教育一线的67名音乐教师参与了培训。受县教研室的托付在培训中我和教师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应留意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让教师们了解学习。培训中观摩了我县参与临沂市小学音乐优质课评比的三位教师执教的公开课，还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课评比一等奖的优质课等。一天的培训内容紧急而充实，使我受益匪浅，感受颇深。现将自己的几点体会总结如下： 一、培训规格高 这次暑假培训学习县教体局安排在沂南县第一职业中学进行，学校为了搞好培训活动，配备了先进的教学设备，电脑，多媒体电子白板等。本次培训中我们音乐学科充分利用这些先进的教学设备，把整个培训
21、内容制作了ppt课件，让培训的教师们形象直观的学习记录。还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课一等奖课例，我想这是历届培训历史上没有过的。县里培训学习观摩省级市级的课就已经很不错了，可以说国家级的讲课竞赛教师们是从来没有听过的，培训中教师们都仔细听，仔细记。学习兴趣很高。 二、学习内容丰富 首先，我领着教师们学习了怎样听课评课，我把这局部内容制作了ppt课件，在讲的过程中让教师们清楚地记录听课评课的步骤及要点，留意事项等，并针对内容绽开讲解，用外出学习和自己教学中的实际教学案例，教学课件形象生动的展现给教师们，与他们互动沟通，教师们听得特别仔细，笔记也很具体，特殊是年龄大的老教师学习兴致更高，我
22、很受感动。 其次，观摩了我县三位教师执教的优质课，由于培训在假期中，这次执教和以往有所不同，不同的是培训的教师来客串做学生，进展了角色转变，台上的教师和台下的“学生”协作的特别默契，跟随教师做律动表演，美丽的歌声，在听课学习的同时感受到了音乐课带给自己的乐趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的学生时代，不仅学会了歌曲，通研了教材，更重要的是学习了优秀的教学方法。 再次，观摩了第五届全国小学音乐优质课评比课例，噢！苏珊娜、匈牙利舞曲、雨中这三节课，我看到了一种崭新的教学理念，开放式教学理念，让学生自主的进展学习，孩子们在玩中学，特别的快乐。这些课，教师注意异国风情的音乐教学情景创设，引导学生
23、体验生活，教学富有激情和美感，赢得评委和全场观摩人员的欣赏，带给孩子们艺术的享受与欢乐，并获得音乐审美与表现力量的进展。 三、互动评课扎实有效 在此环节中，教师们各抒己见，畅所欲言，沟通阅历，真正做的了音乐教研的“真”评课。这次互动评课中我对三节优质课谈谈自己的看法。 1、参与第五届全国中小学音乐课现场评比的浙江省杭州市学军小学音乐教师高荣带来小学三年级的噢！苏珊娜，就对这种开放式音乐课堂教学做了尝试。这种开放式教学首先表达在她的设计理念之中。高荣教师通过供应开放性的、多通道的学习素材、细心设计体验活动和学习方法，引导学生运用听觉、视觉和肢体律动，以及即兴创作和综合表演，以期到达激发学生学习兴
24、趣，鼓舞学生积极参加制造性唱歌、开放性表达并享受音乐学习的欢乐和胜利的教学目的。 为了到达此目的，高荣教师并未囿于课本中所供应的教材歌曲噢！苏珊娜的简洁学唱，而是细心选择不同版本、不同语言的噢！苏珊娜歌曲音像和音响资料，通过感知观赏，为学生营造一种具有特定气氛的情境渲染，体验特定情境；之后，又分别选用了吉他弹唱、黑鸭子合唱组合的录音、录象，并运用吉他、牛仔帽与美国乡村周末晚会的（形式）产生联系，开放性地引导学生积极主动参加其中，获得音乐学习的愉悦和胜利体验。 我们可以通过阅读高荣教师的噢！苏珊娜的教案，对她的教学活动设计及设计意图有所了解，但我这里特殊想通过这个教案设计和她的现场教学对教师、学
25、生和课堂活动在开放式音乐课堂教学中的内在关系进展探讨。 首先，教师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念根底是学生的学，而不是限于教师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用教师供应的教学内容；其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参加教学活动。因此说，学生已有的学习阅历是教师教学设计的根底，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推动学与教活动不断深入的动力。 我们可以设想，假如这堂课只是机械地遵照传统的教学环节去学唱噢！苏珊娜，如发声、基训、解决难点，读歌词，读谱，演唱，将会是产生一种什么样的教学效果。而高荣教师这堂课创设的课堂活动和所运用
26、的教学素材好像早已超出了学唱这首歌曲本身。且不说高荣教师的以唱歌为主、以舞蹈、律动、节奏声势为辅的多元教学手段；也不管她从拍手、跺脚、仿照到组合的节奏填空式的歌曲伴奏以及对音乐节奏符号意义的立体体验学习；我们仅从她设计的通过学生争论而得的出“黑鸭子合唱组合演唱特点”和引导学生比照“断唱”与“连线”的不同演唱效果和力度强弱的音响比照，以及对美国乡村周末晚会中交际舞礼仪常识的体验都远远超出了噢！苏珊娜传统教学的常规内容。 可以说，通过高荣教师这堂课的教学，可以使我们对开放式音乐课堂教学有如下理解：那就是开放式课堂教学要真正成为学生学习生活的一局部；学习材料的来源要丰富多样化；有效的课堂教学活动应当
27、成为学生参加课堂教学的主要形式；教师成为学生学习的指导者；表达合作型、共享型的师生关系，学生能以享受学习的乐趣作为学习的动力。 2、北京市西城区黄城根小学储百春教师执教三年级上册匈牙利舞曲，本节课尽管只用了一个音乐材料（匈牙利舞曲），但深入挖掘了作品内涵，从速度、力度再到旋律，从演唱、表演到学谱，教学形式丰富多样并切实有效。如体会匈牙利舞曲的特点，速度时快时慢，力度时强时弱；体会带附点的旋律对音乐有一种向前推动的感觉；还有关于作曲家勃拉姆斯及乐曲的创作背景了解等。 教学中渗透音乐文化“你们听过音乐会吗，同学们？谁能告知大家听音乐会时应当留意什么？”学生答复不能随便讲话待学生沟通完后，教师又补充
28、，听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆，每个节目演出完毕的时候要以热闹的掌声表示对演员的敬重。当音乐会的录像观赏完后，教师又带着大家热闹鼓掌。如此几句短短的话语导入，一次热闹的鼓掌，让学生感受到了一种音乐文化的气息，真诚而友善，提高了 学生的观赏品位。除此之外，教师在介绍曲家勃拉姆斯时也是这样说的，“我要盛大地向你们介绍一个人，他就是这首乐曲的一勃拉姆斯。”随后介绍了作曲家的创作经受，让学生对乐曲的创作背景有了更深入的理解。 一切艺术实践体验为旋律进展特点做隐性潜伏在乐曲分段赏析过程中，通过配声势，肢体参加等多种形式，有效地进展了对音乐要素、主题旋律的分析，充分调动了学生的听觉力量，记忆力量和感受力量
29、。匈牙利舞曲尽管只有二局部，但第一局部中却包含二个主题音乐，而其次局部旋律也有时快时慢，时强时弱的音乐变化，因此对三年级的学生来说要充分完整的观赏不是那么简单，更别说是记忆旋律。但储教师设计的第一环节从开头的听辨心情，主题哼唱，过渡到附点节奏的比照视唱（要求视唱时身体坐直，眉毛竖起来，喉咙翻开，把声音放出来），让学生充分体验匈牙利舞曲音乐热闹、开放的心情。其次环节观赏第一局部主题B，引导学生听辨主题并在乐曲热闹时拍手，速度变化时点手心，简洁的动作立即有效地让学生关注了音乐的进展变化。第三环节倾听其次局部主题时，采纳了听音排序的嬉戏，既让学生克制了听觉疲惫，又了解了旋律的每个乐句。其次局部观赏中
30、，为了帮忙学生记忆歌曲旋律，又通过自编歌词演唱、舞蹈等教学活动，既吸引了学生留意力，又简洁化了主题读谱的难度。第四环节整体观赏时，用卡片红、黄颜色表示乐段也是特别有效。，本节课真是“层层包着，节节推新”。 3、重庆市人民小学谢晓梅教师执教的五年级课雨中，教师以沉稳、老练的教学阅历及良好的个人素养，紧扣音乐作品的音乐性和教学的审美性，准时调控课堂，不断适应学生的学习水平，引导学生感受合唱艺术的美感，在培育学生初步的合唱力量方面收到明显效果。以上举不胜举的精彩教学，让我们回味无穷，赞叹不已。 四、培训学习体会 1、国家级音乐优质课的优点是： 、思路开阔，方法创新，突出了音乐为本，以人为本。 、课型
31、多样，有唱歌、观赏、综合课等。 、风格多样，从国内到国外，从高山到平原，从汉族到少数民族等，多姿多彩， 、教学方法丰富，有特色，有创新，教学有效。 我被执教教师的课堂教学所折服。表达了执教者精彩、超群的教育教学水平。每位教师，都有绝活，器乐、声乐、舞蹈、创作以及驾驭课堂的力量等，非常精彩，令人叫绝。现代化的教学手段、合理多样的教学方法、高水平的个人素养、互动式的课堂教学模式、教师超群的课堂教学驾驭力量让我看到了自身素养的缺乏。 2、我们的音乐课与国家级课的差距 观摩中，我们也看到了我们设计教学环节与国家级讲课教师的差距。听我们的课感觉执教教师一节课特别累，一节课始终领着孩子们学习，教师不放手的
32、现象；国家级优质课教师们教材挖掘的深，一节课游刃有余，那就是开放式课堂教学，学习材料的来源丰富多样化；有效的课堂教学活动成为学生参加课堂教学的主要形式；教师成为学生学习的指导者；表达合作型、共享型的师生关系，学生能以享受学习的乐趣作为学习的动力。从学生的收获和表现上看到，课堂教学效果是如此地令人感动和信服。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师奇妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。信任，从这样课堂走出来的孩子，会一每天地更加喜爱音乐，更加懂得音乐，更加情愿制造音乐。 我们看到各地区的差异和不均衡性，各地教师自身素养和教学力量的不齐，所以我
33、们要学会“拿来主义”，加速自己的成长。教师的成长离不开学习，多向兴旺地区学习、向优秀教师学习、向身边的典范学习；教师的成长离不开听和看，多听专家讲座、多看杂志论坛、多听优秀教师的课、多看优秀课例；教师的成长最关键还是要学会思索，课前思索如何上好一堂课、课中面对突发问题要学会思索处理、课后的教学反思更不能少。这是一个教师成长的必由之路。要使学生体验胜利喜悦，供应“适合”学生兴趣，有“价值”的东西，鼓舞学生发表意见，以情感人，以情动人，以情塑人。信任，好的教育是相对的，没有肯定的，好的教育，不能通过仿照来获得，是创新的。综观这些课堂教学，教师们运用自己的语言艺术给我们创设了一堂堂好的课堂气氛，令学
34、生和听课的教师如沐春风，如饮甘泉。 总之，我们就应当广开思路，把专家的点评看作是对教学的一种“诊断”，使我们了解每一节课中的优点与缺乏，从中提升自己的熟悉与教学水平。不断加强自身音乐方面的专业技能，要与时俱进。学习最终我想与大家共享这次全国现场评比课评委王安国教授和曹理教授的话。王安国教授提出“教师应当不断提高自身的职业操守与音乐修养从而进一步提高音乐专业水平”；曹理教授说“创新、再创新、在创新中进步；反思、再反思、在反思中寻求突破”。让我们用这几句话共勉吧！ 音乐教师培训心得体会6 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，为期3天的钢琴培训已接近尾声。很幸运，我参与了今年校外骨干音乐教师省级培训，接到培
35、训的通知，有一种憧憬，特别喜爱这种学习的方式，为自我提高制造了一个好的平台，3天的培训虽然短暂，但是学到了许多学问，也结识了许多朋友。从开头的相聚、相识、再到相知，渐渐让我们深刻的记住，我很珍惜这一次的培训时机，由于这是对自己的一种提高。这次培训让我深刻熟悉到作为一个一线教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我喜爱我所从事的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习，能参与这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的时机。 本次安排在西安音乐学院培训，涉及了大师课、观摩课和倾听课。通过任抒真教授、郑青教师的大师课及音教系的观摩课和倾听蒋志华等青年演奏家的音乐会我总结了一下几点体会：
36、 1.不要无视根本功的练习。根本功的好坏直接关系到音乐的表现。我们在学习钢琴的过程中，要始终跟随指导教师的要求，有规划、有方法、有针对性地、循序渐进地训练钢琴技术根本功。假如根本功练得不扎实，弹奏时不能把乐曲所要表达的感情表达出来，就会导致“嘴里谈得出音乐，手上弹不出音乐”的状况。 2.养成良好的读谱习惯，拿到一首新曲子，先不要焦急练习，要先读谱，熟识曲谱后再动手练习。这就要求我们要会唱谱。在唱的过程中需要认清谱号、拍号、调号、临时变音记号，认准各种音符以及休止符，找准拍点，唱出正确节奏的音符，搞清晰谱上各种标示记号，如指法及奏法，这样才能熟识旋律，做到心中有数。 3、弹奏乐曲时要留意节奏。节
37、奏是乐曲表现最根本、最重要的前提。没有节奏就没有音乐。节奏不好，音乐确定不会是好听的音乐。所以从第一个音符开头，我们就要重视节奏的问题。刚开头弹琴时，我的节奏感并不好。为了熬炼我的节奏感，教师要求我在弹奏前，先一边熟识琴谱一边打出拍子。找准拍点，一边认音，一边唱(休止符肯定要唱出来)，一边找拍点，一边作记号。理清了每一拍，对这首曲子的节奏也就有了也许的熟悉，同时也潜移默化音乐在内心的感觉乐感。接下来，就要对这首曲子进展反复的练习。先分手、分节练，再合手练，合手之后再分手练。要从慢到快、由浅入深，弹不顺的地方，如此一再反复，才能使曲子变得流畅通顺。另外，还要留意强弱拍，该强的地方要强，该弱的地方
38、要弱，声音不能模糊不清。手指用力要匀称，这样，这首曲子才会节奏鲜亮、更加悦耳。我觉得在初学阶段时，在对节奏都没有完全地把握状况下，可以适当地运用节拍器，检查自己的节奏是否真的精确。 4、培育乐感，注意听力的训练。练习的过程就是听的过程。学习钢琴可以提高耳朵的灵敏度，辨别力，要想学好钢琴，不仅要会听音，还要会辨音。它们之间是相辅相成的，在平常练习中，要边打拍子边唱，熬炼听音力量。培育乐感，还经常听一些钢琴曲CD，感受那些钢琴演奏家们对乐曲的理解和处理。有了一个良好的音乐气氛，弹奏着弹出来的曲子才不会干巴巴的、没有任何感情颜色。同时，通过不断听，知道什么是好的音色，也促使弹奏着在弹琴时弹出和谐、自
39、然、稳定的音色。 通过本次的学习使我深刻熟悉到作为一名一线的教师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合学生的承受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善表达，完善结合。教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身超过了音符本身超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生弹几首曲子，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确熟悉美追求美感受美观赏美制造美，究竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的根底，这些是一个重要不行分割的体系。成才之前要成人或成人之前成
40、才，启蒙的音乐教育尤其重要。学生的各方面力量的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我熟悉。深知自己身上的压力，更要加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和力量对现在教师的要求是必要的。 特别感谢各位教授，教育前辈的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我现在的提高。学到的东西许多，要想表达的许多，总之，只有到了高处,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行，此次的培训让我切实体会到了这点，期盼自己的进步! 音乐教师培训心得体会7 本学期我有幸参与了东北三省小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印
41、象。通过倾听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈XX教师的教师师德新探、张XX教师的音乐教师与教育科研及林XX教师的音乐教育新体系，令我们受到一次教
42、育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。 二、提升个人魅力 作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 三、喜爱学生 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。
43、 四、不断反思 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境地了。 怎样做一个优秀的音乐教师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互沟通、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。 音乐教师培训心得体会8 伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期音乐教师培训完毕了，感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的时机。我虽然很喜爱中学音乐教育事业，但理论学问与实践操作力量尚处于低水平阶段。在这次
44、培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位音乐教师共勉。 一周的学习是短暂的，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了教育的方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、倾听专家讲座，感受名师风采。 尹正安教师教会了我们怎样做课题，沈明霞教师教会了我们教师的根本礼仪，特殊是订正了我们生活中不文明的礼仪，杨咏梅教
45、师让我学会了怎样组织一堂课，方德顺教师教我们怎样过“三关”，让我受益匪浅，左红卫教师教会我们怎样制作多媒体课件，让我在制作媒体课件过程中遇到的困惑得到解决，谭怡教师的心理课程使我知道安康心理的重要性，朱家彦教师对时代需要什么样的教师做了透彻的分析，让我们要与时俱进。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬 业的教师们，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。 二、体验新的教学模式和教学方法。 教学总在不断的总结和尝试。优质课的教师说：在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣
46、的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。 三、努力钻研，不断充实自己。 敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为音乐教学做出自己的奉献。感觉到授课教师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！教师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的
47、专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑！ 此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。 音乐教师培训心得体会9 今年寒假，我和孙晓会教师在三小参与了四天音乐培训。主要由进修学校音乐教师张爱华给我们进修教材的视唱培训，通过培训学习，我们对教材内的歌曲视唱有了很大的提高。 音乐在很多状况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互协作的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进展的人际沟通，它有助于养成学生共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。胜利的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进展，对社会音乐生活的关怀，对班级、学校和社会音乐活动的积极参加，将使学生的群体意识、合作精神和实践力量等得到熬炼