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1、音乐培训心得体会15篇音乐培训心得体会15篇我们从一些事情上得到感悟后，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够让我们不断考虑不断进步。如何写好心得体会呢？下面是我为大家整理的音乐培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。音乐培训心得体会1我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深入的认识到一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行本人的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问
2、题,进行积极探究，以构成规律性的认识。1.终身学习。我们不仅要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来讲，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种安然平静优雅的心境，在和学生相处的经过中获得学生的信赖。书是最好的教师，多读书，提升本人，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。3.热爱学生。真诚能够是一面镜子，可以
3、以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来感动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4.不断反思。要想从工作中不断提高本人的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只要更好。在不断的反思与积累中获得属于本人的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。以上我通过这次学习的一些心得体会，在音乐这条路上我希望我能越走越远，在老师这条路上我希望我能越走越好，谢谢。音乐培训心得体会2经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职责我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点
4、一滴将直接影响到一个孩子的将来，只要教师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目的，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。有人讲：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上讲，教师对孩子的作用就象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父母都务必承当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平常父母和老师都只注重
5、幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的襟怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、英勇、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成相互协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只要这样，才能顺应时代进步。在幼儿园经常使用讲服、典范、将故事和赏罚来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是
6、让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经历与环境互相作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐步认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的考虑者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比较的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器到有潜力的学习者，到有潜力的考虑者，在这一经过中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。音乐培训心得体会3为了提高全园老师们对（
7、我的身体会唱歌）教材的授课能力，有效提升幼儿园艺术教育的质量，8月23日下午，武汉亿童音乐培训中心的王教师到我们幼教中心对（我的身体会唱歌）音乐教材进行了培训，此次培训活动对促进老师的专业成长起到了积极的推进作用。王教师首先讲解了在音乐活动中作为老师应关注哪些重难点，又针对教材中音乐活动的四个类型：歌唱歌谣、韵律游戏、玩奏乐器、音乐欣赏，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程四个流程：预备导入、感悟体验、音乐表现、结束活动进行了系统的讲解，王教师将理论知识和现场体验相结合，使我们对该教材有了更深入的理解。经过对（我的身体会唱歌）教材的培训学习，我回首原来的授课方法，还有很
8、多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目的太简单，不知道如何一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回首这次的培训，使我深入的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要教会幼儿唱歌，还要教会孩子们歌唱的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比拟自觉地从音乐舞蹈欣赏经过中获取认知知足和情感体验知足的习惯，并从中获得快乐。在音乐欣赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也知足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经历又加强了幼儿的学习自自信心。一个下午精彩的学习活动，先进领先的教学理念、互动式的气氛给大家心中留下了深深的烙印。我
9、今后一定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平常的教育教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们在音乐活动中愈加健康、快乐地成长。音乐培训心得体会4栾城县柳林屯乡中学檀景润我非常感谢这次培训，我收获了很多。通过本次参加市组织的音乐教材的培训，我理解了培训的目的是为更新音乐老师教育观念，深化课程改革，充实音乐老师专业知识与技能，提高音乐老师备课、上课、讲课、评课的实践能力，不断提高教育的质量。在本次的培训后我对教材有如下的了解和认识：一、对音乐教材的总目的有一定的了解通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生喜好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养
10、，丰富情感体验，陶冶高尚情操。学习培训内容包括的四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。二、对改版的音乐教材有全面的了解本册教科书由歌曲、欣赏、器乐、音乐活动和音乐知识等内容构成。根据（课程标准）的总体要求和“四个领域的内容框架，分别将“感受与鉴赏、“表现、“创造和“音乐与相关文化有机整合。教材的编写浸透了“感受与鉴赏是基础，以介入活动实践促进音乐表现能力，在实践活动中促进创造的编写理念。三、精彩的富有音乐感染力的专题讲座，使“教与“学有效互动，培训效果令人满意。通过孙教授生动细致的讲解，从教学实践的角度出发，采用讲解分析和视频观看的方式，为教师们展示了音乐教学中不同学习领域的教学活
11、动实况及老师应该应对的教学策略，并组织有特色的教育活动，起到了详细、有效的帮助作用，使学员深受启发和欢迎。四、提供视频的教学实录，为参加培训教师提供了多元化的教学思路和策略。培训中，培训老师利用教学实录进行观看，孙教授用学生喜欢的律动、打击乐器伴奏等形式学唱歌曲，感受和体验音乐带来的美感与快乐。在教学中注重音乐性，采取游戏化、律动化的教学方式，突出音乐的节拍等基本元素，使学生在一个个主动介入的音乐活动中，节拍感得到培养，音乐兴趣得到知足，歌唱能力得到发展。五、在培训中，培训老师与学员的互相沟通，促进研究型音乐老师成长。培训经过中，学员与培训教师进行了对话，踊跃表达本人的体会与感受。大家一致以为
12、，这节课值得学习，很有参考和借鉴价值。教学的精心设计体现了执教教师对音乐课程标准的新思想，把教学的关注点都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐知识技能、经过与方法、情感态度价值观上，教学的最大改革是在学生的音乐学习方式上进行大胆的探索，在创新教育思想指导下去表现和创造音乐。从这次培训中，我们也深深懂得：音乐老师良好的专业素质是课堂教学成功的必要条件；老师钻研教材，正确理解和挖掘教材的审美价值，突出相关的学习活动，是保证音乐课堂教学质量的重点。总之通过本次培训，我认真学习，积极考虑，大胆沟通本人对音乐新课程的认识与理解，其学习态度与进取精神都是值得肯定的。利用培训的时机不断给本人“充
13、电，提高本人的教学水平。同时我们也非常感谢孙教授在百忙之中为大家服务。最后我希望多组织这种方式的培训，提高音乐老师的教学能力。再次感谢-孙教授。音乐培训心得体会5这个为期七天天的培训的内容安排得非常紧凑，首先是三个讲座：合唱指挥、舞蹈编排、钢琴即兴伴奏，紧接着就是这三方面的详细指导课。通过认真地学习，我对音乐教育教学工作有了全新认识，教学业务能力和水平一定会有有不同层次的提高。下面是我几天学习的体会：一、合唱指挥张会艳教师主讲合唱指挥，讲课经过中结合一些经典合唱曲进行现场排练，给教师们介绍了很多的合唱指挥方法，收获颇多：1、立体教学走进课堂。立体教学即合唱要注重和声、和鸣、合作、和谐。张教师用
14、立体的合唱声音培养学生的立体听觉，营造良好的科学的音乐环境。2、合唱教学形式多元化、多样化，适应时代的潮流。合唱教学中加强五项训练，即：声、曲、伴、演、合。合唱的表演也要紧跟时代的步伐有创新、有特色。二、钢琴即兴伴奏钢琴即兴伴奏房思园教师讲解，房教师从即兴伴奏的基础理论和实践进行讲解和演示。在以后的教学中，我还应加强这几方面的练习：a、键盘练习，大小调的主和弦、属七和弦。b、擅长学习、勇于探索，反复比拟各类和声连接做到弹、听、想同步进行，不断丰富我们的和声语汇。c、不断丰富和声视野，要多听、多分析经典作品的和声语汇，提升本身钢琴即兴伴奏的能力。三、舞蹈通过四节舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操
15、，让我们以舞激情，乐在其中。在这次的培训中，通过四位教师以声带情、以情带舞、舞以尽情的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高。其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到教师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之沉醉。应该讲，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。此次培训我感触最多的就是在以后的教学中要以这次培训为契机，吸收先进的教学理念，结合我校学生实际，构成我校本人的教学方式和理念，提升我校的音乐教学水平，更好的为音乐教学服务。音乐培训心得体会6怀着冲动地心情来到了北京，开场了五天的奥尔夫音乐老师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择单独
16、外出学习的那半年，固然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，见识了很多，愈加懂得了亲情的无价。只要本人变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头这句话，不好听却很现实。“忠孝安邦，礼乐治国是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数乐则是指音乐，由此能够看出古人对音乐的推崇。而如今教育政策越来越重视孩子们综合素质的发展，小升初艺术特长生的施行，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。再来讲讲这次的学习吧，等待许久啊，看着让本人有点肉疼的学费，但是想想能够学到本人一直想学习的内容，还是值得的。简单的介绍下，那如今奥尔夫音乐教学吧。现
17、下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来讲讲奥尔夫教学法。奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔奥尔夫CarlOrff，18951982创立。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。奥尔夫以为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的.整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节拍感强的乐器，孩子们学会了音乐构造以及怎样保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了介入和协作。奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫以为，即兴是最
18、古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过孩子的积极介入和唱奏实践，以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、尝试音乐创造的能力。奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国，因而，很多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为基础教材的。奥尔夫以为，每个不同的民族和地区都应采用这种方式。奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是创造经过对人的影响和审美经历给人带来的感受与体验，这正是和专业音乐教育的区别所在。在音乐创造性活动中没有对错，而是能够使体验者体验到发现、探索的乐趣，成功的喜悦，表达了本人的独创、个性，丰富了本人的经历。在采用创造性活动的
19、研究中我们发现，凡事能够自由地表达、表现本人，情感得到充分宣泄的孩子，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力，而这些都会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。音乐培训心得体会7通过培训，让我深入地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂音乐课教学中如何才能准确及时地做到课堂教学的改良任务。在新课改的教学中，课堂观察不仅是老师及时获得教学反应信息、捕捉教学复杂现象，分析研究教学情况，以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段；同时它也是充分发挥老师教学智慧，促进老师的专业发展，提高教学效率的重要根据。初中生既不
20、象小学生那样对本人的主观情感体验不深，遇事经常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有本人的主张，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控能力，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。学习了音乐课后，我觉得下面几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、诙谐、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。2、正确看待学生的闹，鼓励学生的创造本案例中，该同学外表上随意“瞎唱，其实是他内
21、心真情的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经历出发，循序渐进音乐能够不依靠谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来讲，哼唱比写谱容易得多。假如要求缺乏感性经历的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。本案例中，从学生出发，根据学生实际的识谱经历，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向比照学习，较好的落实了“双基教学。从整个教学经过来看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。4、开放教学经过，施行生成教学课堂教学永远都不是一成不变的，每位老师在课前
22、都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们老师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变，这种能力。传统教学以教学经过的“程序化。课改倡导“开放教学，倡导施行“生成教学。本案例把定位转变为“以生成为本位，不只是忠实的施行课前所制定的计划，而是根据实际需要，随时对教学目的、教学内容及教学策略进行调整，使教学经过有明显的变化，有所提高。5、老师要学会宽容、学会欣赏学生成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式鼓励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因而，他能非常愿意的接受。同时，老师把他的闪光
23、点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，进而使他获得了自信，欣赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反，对课失去兴趣。因而作为一名老师来讲，需要不断地把握新知识，才能不断提升本身的能力，我有自信心我能够成为一名称职的人民老师。音乐培训心得体会8通过这一段的培训学习，让我颇有感触。不由让我深思；21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？一、培训使我对老师这一职业有了愈加清楚的认识这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：1、老师是文化的传递者。老师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的是音乐教学。音乐教学是小
24、学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节拍、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节拍、律动中去感悟音乐的美。2、老师是典范。身高为师，身正为范。老师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的典范。20xx在（关于教育问题的谈话）中明确指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目的出发
25、，对学生进行审美教育。3、老师是组织管理者。老师是教育经过的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。只要这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。4、老师是朋友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要多交心。学生尊敬教师，会加强老师对教育工作的荣耀感、自豪感，进而愈加热爱教育事业和学生；老师热爱学生，会使学生感遭到暖和，遭到鼓励，会愈加尊敬老师，甚至对老师的这种尊敬转移到学习上来。二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与考虑。1、要学会欣赏学生。老师要在教学中树立
26、以学生为本的当代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。比方在音乐课上，我会经常讲“这小朋友节拍感真好“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在教师的关注中，不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。2、要及时反思本人的教学传统意义上的音乐课，就是教师教一句，学生跟着学一句，教师很少审视本人的教学能否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的介入度能否与本人有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思本人
27、的教学行为能否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。假如我们在每节课后及时反思本人的教学，不断改良教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极介入课堂教学。三、培训为我以后的实际工作提供了很多方法和策略。教学是门艺术，多在备课上下功夫；当教师天天要有新鲜感；当老师经常要有上升感等。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人。在教
28、学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，提倡学习“元素性音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。四、培训使我对将来的工作充满了自信心和动力。通过培训，我认识到作为一个副科教师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着一定的作用。当代的小学音乐教育，是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育，作为小学音乐老师，要不断更新本身的人文素养和调整本身的知识构造，以适应当代音乐教育的发展。音乐培训心得体会912月11至12月30日，我有幸参加了国培计划
29、福建省薄弱学科小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深入的印象。通过聆听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，经历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训天天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座；5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感遭到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述扼要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐。尤其是听了陈秀鸿教师的（老师师德新探）、张含功教师的（音
30、乐老师与教育科研）及林家凌教师的（音乐教育新体系），令我们遭到一次教育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言诙谐、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感遭到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。二、专业知识，得以提高在转变观念，丰富理论知识的同时，教师们从实际工作中大家经常碰到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴教师的（音乐教学设计及片段教学研究）、刘教师的（多媒体课件制作）、李小瑜教师的（图谱教学法）的讲座。李教师针对怎样上好结合图谱进行音乐教学课，把本人多年来所积累的珍贵经历毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经历和做
31、法。吴蔚教师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。三、同行沟通，共同成长印象最深的是林家凌教师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的厦门教师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们教授了很多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面介入、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计捉住学生的注意力。在教学中，她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他
32、们热爱漂亮、传播美的热情，进而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的考虑与解读，更是让我们老师深受启发，大开了眼界。最后，就是教师们高深独到的理论见解，丰富的实践经历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高本人业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完好课进行沟通与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节省级音乐公开课（快乐的小熊猫），这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的沟通，真正做到相互之间的“教学相长。在讨论中，学员们畅所欲言，提出的很多观
33、点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会教师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。培训是一个反思进步的经过。二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和考虑却是永久的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和缺乏。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐老师，我们要努力发挥本人的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。音乐培训心得
34、体会10为了提高老师们对新教材的授课能力，有效提升幼儿园艺术教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班老师对（我的身体会唱歌）音乐教材进行了培训，此次培训活动对促进老师的专业成长起到了积极的推进作用。此次培训邀请亿童教育机构刘教师进行讲解，刘教师首先讲解了音乐活动的四个类型：（歌唱歌谣）（韵律游戏）（玩奏乐器）（音乐欣赏），其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程(四个流程：预备导入、感悟体验、音乐表现、结束活动)，进行了系统的讲解，刘教师将理论知识和现场体验相结合，是我们对该教材有了更深入的理解。经过对音乐课的培训，我回首原来的教授方法，有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设
35、的目的太简单，不知道如何一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回首这次的培训，使我深入的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要教会幼儿唱歌，还要教会孩子们歌唱的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比拟自觉地从音乐舞蹈欣赏经过中获取认知知足和情感体验知足的习惯，并从中获得快乐。在音乐欣赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也知足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的经历又加强了幼儿的自自信心。丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音乐动画和互动式的气氛给大家心中留下了深深的烙印。我今后一定将把学到的教育理
36、念和教育策略逐步地落实到平常的教育教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们愈加健康、快乐地成长。音乐培训心得体会1112月6日，全区小学音乐老师会聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹教师的（嘎达梅林）和李林教师的（久不唱歌，忘了歌）。两位教师的课堂给我留下深入印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人讲：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见养成良好的行为习惯使人终身受益。（小学音乐课标）中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养
37、学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中怎样培养学生良好的学习习惯呢?一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。孟子讲：“不以规矩,无以成方圆。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课。“开学第一课就让学生们了解音乐课和音乐老师的基本要求。比方：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，英勇地讲等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，教师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。二、规范完美的示范是最好的讲服。唱歌教学是音乐课的主要组成部分
38、，也是学生最喜欢的学习内容。但是如何引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话讲：“亲其师，信其道。老师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的讲教要实效的多。所以在平常的授课经过中，我十分注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了很多“教师。如：“网络教师从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的经过中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机教师把学生本人的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏经
39、过中给本人的歌唱找出优缺点。让学生在模拟和比照、鉴赏的经过中逐步构成正确的歌唱习惯。三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。适时准确的课堂评价，能够使学生在学习经过中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的经过中不仅做到“知己，可以做到“知人;这不正验证了（吕氏春秋）上所讲：“察己则能够知人吗?俗话讲的好：“旁观者清他评，更是有趣而见效。十分是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接
40、受，也更贴近他们的实际情况，更有讲服力，促进了学生良好习惯的构成。小学生音乐学习习惯的构成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学经过中逐步探索、实践、验证、使用，最终到达事半功倍的教学效果。音乐培训心得体会12音乐新课程标准是在梳理了前十年课改经历的基础上，与时俱进的融入了一些合适学生、符合中小学音乐教学特点、适应时代的内容。它是我国第一个正式的音乐课程标准。课程的基本理念：一、以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、沟通以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。二、强调音乐实践，鼓励音乐创造多采用练习法用于识谱、歌唱与器乐演奏等教学领域，游戏教学法及可
41、能多的让学生介入实践，培养乐感，发展想象力和创造力。三、突出音乐特点，关注学科综合音乐艺术具有非语义性、无形性、时间性、情感性、表演性。因而音乐课程的综合应该是以音乐为本的综合，应该突出音乐课程的特点。四、弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性在日常教学中，要特别强调对中华民族母语音乐文化的认识力度。要合理引导学生以“热爱中华民族音乐文化;“学习世界其他民族的音乐，来理解音乐文化的多样性。五、面向全体学生，注重个性发展教学目的知识与技能方面，在音乐基础知识方面增加节拍、调式、演唱、识谱、创编等基础知识。在乐谱方面不管是简谱还是五线谱都是我国现行的乐谱形式，各地各校能够根据实际情况自行选择。新课标中
42、还增加了演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法等内容。总之，新课标越来越重视音乐学科的特点，加大了对音乐基础知识的认知以及音乐历史与相关文化知识的认知。我觉得这样的音乐课才是真正的音乐课，学生只要学会了音乐的基础知识才能更好地理解音乐鉴赏音乐，最后到达喜欢音乐、感受音乐的美妙境界。等待新的音乐课本能让师生在其中感遭到学习音乐的快乐。音乐培训心得体会13xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx参加了山东省小学音乐骨干老师培训。这次培训的内容丰富，形式多样。其中采取了集中培训和分散研修相结合的培训方式。有专家讲座引领，也有学员间的互动沟通。在这二十天里，不但学到了很多知识，还结识了来自全省各地的朋
43、友，在这里，我们共同学习，在聆听中感悟，在沟通中成长，接受了一次心灵的洗礼。这次培训，让我深入认识到作为一个音乐老师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我所从事的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习，能参加这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的时机。本次培训是以音乐专业方面的知识居多，比方声乐演唱的技巧和提高、钢琴演奏的技巧、民族民间舞的排练、以及怎样上好小学音乐课等专业水平的知识都不同程度的涉及。通过张幼文教授的（声乐演唱技巧提高的训练），使我深入认识到作为一名音乐老师肩上所肩负的责任，张教授指出，在声乐教学中不仅要教会学生唱歌，而且还要遵循声乐教学的四个基本原则
44、：第一，在教学中要贯彻美育教育的原则；第二，在教学中要遵循循序渐进的原则；第三，在教学中要贯彻因材施教的原则；第四，教学中要采用启发式教学的原则。他还指出，声乐要学什么，如何学好声乐，以及如何把声乐教学和小学音乐课结合起来等等，使我们从中汲取了很多的知识，受益匪浅。而且他还一对一的教我们怎样发声，如何把本人的声音条件发挥到极致，这样的课堂实在难得！通过留铷铜教授的（以实用的各种伴奏型为主的即兴伴奏与曲式分析），我们了解了钢琴演奏的基本技术和要素，以及钢琴初学者应该从哪些方面开场练习和注意的事项，留教授指出，钢琴演奏的经过中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音乐作品的处理上，她还强调，乐曲强弱的变
45、化，旋律的突出变化都能够通过乐曲培养出来，她一边讲解一边在钢琴受骗堂为我们示范，教师们在下面听得是津津有味，边做笔记边讨论，不时还向留教授询问在实际教学中所碰到的问题，以及解决的办法。我不时地为我们这群教师感动着，有的教师已经四十多岁了，仍然抱着一种忠诚的态度来学习，我们年轻的何尝不好好学习呢？细细想来，学习是不分年龄高低的，只是一个态度的问题，一切从心从真出发！潍坊学院的舞蹈老师单玮的授课让我心中充盈着感动，她那一丝不苟的教风和治学严谨的态度，让我心怀敬仰，笔耕感赞。她曾经荣获全国“桃李杯舞蹈比赛大奖，舞蹈教学成绩斐然。满怀仰慕之情，我们参加了舞蹈课的学习，享受了单玮教师给我们带来的一份文化
46、大餐古典舞和民间舞蹈的基本技巧和编创。课堂上，单教师就从专业的角度提出来舞蹈课应该注意的基本要领，对我们的学习提出了严格要求。她亲切中带着威严，热情中带着真诚，扎实的教学态度和丰实的课堂教学成果，深深折服了我们，让我们每一个学员都为收获满盈而欣慰。课堂上，中国古典舞的基本手位组合和民族民间舞蹈的组合在她循循善诱、细心讲解和示范感召下，全体学员都学得十分认真，十分用心。单教师的教学方法规范合理，遵循着循序渐进的原则，先是示范分解每个动作要领，然后带领大家一招一式地慢速学习，在大家基本把握之后，她让我们各自分散练习，解决每个人不熟练甚至是没把握的地方。然后她又让大家静下心来，完好欣赏她的示范表演，
47、接着又带领大家集体练习和分组表演，最后播放着音乐让我们跟着她一起翩翩起舞。值得一讲的是单教师的示范表演太美了，一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，尽情舒展着舞蹈艺术的魅力和韵味，那真是赏心悦目，美不胜收，每次示范之后都博得大家热烈的掌声。课堂上，单教师爱心无边，辅导耐心。由于学员们舞蹈基础不一，有的学得快，有的学习略微吃力，但单教师对每个人都是笑脸鼓励，不厌其烦地规范着我们的动作，热情鼓舞着学员们的学习动力。我们几位男音乐教师大多舞蹈基础薄弱，单教师就一遍遍地给我们示范引领，耐心讲解动作的要领和舞蹈韵味的展现，让我们心中溢满了感动。课堂上，我们在单教师的耐心指导下，学习气氛浓郁，热情异常高涨，
48、大家相互鼓励，互教互学，一遍遍地喊着拍子规范、记忆着动作，在单教师播放的音乐中，跟着音乐表演，在一次次的练习中动作愈加娴熟，不断得到单教师肯定的鼓励。音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物，怎样正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不可分割的体系，小学的音乐教育尤其重要。学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我认识，要给学生半桶水本人要有一桶水，多方面的知识和能力对如今老师的要求是必要的。这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的教育人生开拓了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习固然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。音乐培训心得体会14这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的讲课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，