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1、 高二数学知识点总结集合高二数学知识点归纳(二篇)精选高二数学学问点总结集合一 这学期，本人担当了高二年级283，287 班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习讨论、教师的合作沟通及学生的充安排合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。 “授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不仅要教学生“学会”， 更重要的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力
2、量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育学生的自学力量 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点： 、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？、对比课本上的例题，你能否做出课本中的练习题。、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。 这些要
3、求刚开头实施时，是有肯定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是教师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“统计的简洁应用”时，我把这节内容留给学生课前思索，他们积极发挥主观能动性，预备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能转变传统的教师讲，学
4、生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思索主动探究的兴趣。 2、在课堂教学中培育学生的自学力量 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为数学教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的制造激情，从而培育学生的解决问题的力量。 在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急
5、于告知学生答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略，在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。 在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完
6、全寄予于教师的传授，而是在积极主动的探究。 现代认知心理学家j.s布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育学生解决问题的力量和制造性具有更加积极的意义。 3、在课后作业、反应练习中培育学生的自学力量 课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实
7、践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 学生自学力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。 俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的教师教学根本技能大赛和优质课评比活动中，积极参加，积极宣传。 工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟
8、到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，积极地培育自己的综合素养和力量。 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在工作之余，抽出局部时间通过网络积极参与全国教师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平，充分地把握多媒体课件制作以适应现在的新课程教学，并主动帮忙同事们学习和制作教学课件。 精选高二数学学问点总结集合二 紧急的教学工作已经开头，作为高二的其次个学期，我们的教学任务更加
9、艰难。由于在这学期我们将迎来高中统一会考和高三一轮复习。所以说任务很艰难，责任也很重大。依据学生的实际状况，制定了以下几项措施和规划，以帮忙更多学生更好的学好数学。 依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与规划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面进展。 1、 传达学校精神，落实工作规划 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作规划和教研组工作规划，做到上情下达，每位教师都了解工作规划和目标。 2、 本学期工作重点 开展互帮互学，促进教师进展。加强常规教学的标准性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学
10、术沟通，促进教师的专业进展。 1、 仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言; 2、 连续组内听课、评课活动，促进教师间的沟通; 3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作; 4、 做好本学期教学总结工作。 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。 以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式。 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度
11、对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量。 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用。 集体备课，教案根本统一。每次备课都有一个主题，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可依据自己的状况完成相应的作业，并注意作业反应。 (1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第x节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。 (3)每周面批学生作业一次。