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1、 高三年级语文高考试题高三高考语文试卷(6篇)推举高三年级语文高考试题(精)一 一、制定详细措施，完善各种治理制度。 度，尤其是8月份开学之初，我们就做好复读生的招生筹划、招生实施、高分学生爱护工作，确保复读生的招生质量，为明年的高考胜利奠定良好根底。其次，我们依据年级特点和实际状况，制定了较好较详尽的备课组规划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高;在教育教学过程中，年级组时时刻刻留意催促、修正、提高、完善我们的规划和目标，并引导教师投入极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;我们还时时对年级工作作全面的、系统的、深
2、刻的总结，决心发扬我们的成绩，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作。本学期，我们还在原有制度的根底上，完善了思想政治工作和学生治理工作的各项制度，使各项工作做到了有章可循，为高三年级学习秩序的稳定和学习气氛的营造奠定了根底。全体教师全都表示，争取在新的一年里取得更大的进步，实现我校高考清华、北大人数及上线人数的新突破。 二、加强思想教育和理论探讨的力度。 我们充分利用班主任、备课组长会议和全体教师会议时间加强对教师的思想教育，系统学习了我校的相关规章制度，学习了以“八荣八耻”、“xx大”会议精神为代表的道德价值观和以创立和谐社会为宗旨的科学进展观，积极做好教师的思想转化工作，使广阔教师能够言行保
3、持全都。 三、加强教师的思想作风建立和学生治理的日常工作。 通过对我校相关规章制度的学习，我们加强了全体教师的思想作风建立，使每位教师以高度的责任感投入到教学工作中去，进而自觉帮助学校、年级组以及相关处室作好工作，形成了团结务实、上令下达的良好气氛。 本学期，我们结合政教处加大了学生治理日常工作的力度。准时了解学生最新思想动态，争取把各类事故毁灭在萌芽状态;一开头，班主任轮番值班，深入到寝室与学生谈心，了解他们的学习和生活状况，各班学生干部坚持每天记“班级日志”，每周一公布班级纪律状况及考勤结果;各备课组长记好各组教研活动学习状况记录，确保了教学和学生治理工作的正常开展，保证了无重大事故的发生
4、。 四、充分发挥“群体效应“，争创优秀年级。 开学至今，年级组成员群策群力，完成了学期初制定的工作规划，尤其是班主任与备课组长在治理与教学中发挥着带头作用。抓治理促稳定，抓养成促进展。加强常规治理，强化守纪律守标准，形成优良习惯。以班主任为各班核心加强班级制度建立，加强班级治理。坚持在常规治理工作中做到：严格、细致、扎实;坚持加强年级部风气建立：讲正气、比学习、树形象，重视宣传和思想教育，打击消极的倾向和行为。课堂纪律方面，坚持任课教师与班主任齐抓共管，有针对性的进展调整处理;考勤方面，对于迟到、早退现象准时通报。 在年级统一组织的每周一次的点评集会上，年级针对不同时期工作重点，尤其是围绕每一
5、个主题月学生思想动态，以活生生的实例感染学生，提出高中阶级的学习方法与习惯，让学生树立信念，定好自己的人生目标。本学年年级共召开屡次教师会议与每周一次次班主任、备课组长会议，准时反应、修正年级工作。教师队伍安排构造合理，学科安排均衡。教师有高度的使命感和责任感，爱岗敬业，全方位地效劳于学生，形成一个积极上进的级风。 语文组如郭春伟教师、何继进教师、尚延德教师，他们从备课、课堂教学、作业批改、单元检测、月考等环节对本组年轻教师帮教，加大对教学质量的监控。年轻教师段北星、刘东旭、种慧慧、杨月霞积极听老教师的课，并且相互听课，相互促进，相互提高。他们除做好教学工作外，还帮助完成学校、年级组布置的工作
6、，毫无怨言。他们虽然年纪轻，工作阅历尚浅，但他们富有朝气，对工作满腔热忱。不管是听课学习，还是备课组安排的工作任务，他们都积极参与，不讲价钱。老教师潘忠敏、孟玉芝、胡兰英、刘明来等仔细落实集体备课制度，帮备课组出办法，积极发言。主备教师如李迁、马锦栋、刘霞等都很仔细地做了预备，所备内容能抓住平常在教学中的难点重点，备课有很强的针对性，因此大家参与的积极性很高。例如，赵雄伟、朱一凡、李迁、丁明利等教师都能很仔细地查找备课资料，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能紧跟最新形势，收到了很好的效果。赵雄伟教师兢兢业业，仔细完成学校、年级、备课组安排的工作，对工作
7、从未有怨言，各项工作能准时完成。胡兰英段北星教师积极讲授公开课，效果很好。 英语组备课组长刘艳工作执行力强，仔细负责，一丝不苟，带着全组英语教师以备课教研为中心积极开展各项工作，全组上上下下共同努力，得到领导的赞许;以刘俊英，梁永峰，齐璞等教师为代表的资深教师，工作严谨务实，业务精益求精，为全组树立了一面旗帜;晋家星，时富强，张昌献等在备课组各项工作中到处领先垂范，真正起到排头兵的作用;卢娟，闫静，安倩玉家中孩子小，但，她们能舍小家为大家，工作丝毫不落伍，样样冲在前;孙梅，尹玉红，刘艳肩负奥赛班的英语教学，时刻以高度的责任心和工作的精益求精严格要求自己，变压力为动力，信念百倍的向着我们共同的目
8、标扎实前行;以李君义，杨峰，吴小英，王小妞，陈慧英为代表的青年教师更是热忱似火，工作的激情为整个英语组注入了新的活力。 物理组在本学期内表现优秀的教师较多，如张清鸿、孔祥君，孙文杰、焦献太、李艳、轩勤忠等等;其中最为突出的是教学成绩方面有张清鸿、孙文杰、焦献太;班级治理方面有陈汝泉、张清鸿、孙文杰、李艳等。 化学组孙愿军、牛守贤教师，担当年级副主任、班主任、尖子班、同时兼一般班的化学教学，身先士卒，领先垂范，指导青年教师编写学案、制作课件，超负荷工作;孙天设教师，担当化学教研组长、备课组长、奥赛班化学教学、平行班班主任。任劳任怨，兢兢业业，仔细完成学校和年级安排的工作，做好本职工作，带着全组教
9、师搞好日常教学、校本教研、课题科研工作，以老带新，加快青年教师的成长历程。团结协作，使化学组成为团结、战斗的集体。 孔维宁、王颖、赵永芳、褚美娟等几位教师的孩子还小，但从没有由于孩子影响工作，在工作忙时就把孩子托付给家人或邻居照看，有时还把几岁的孩子一人放在家里。自习辅导解答完学生问题回到家里往往是深夜。几位教师工作仔细负责，所代班级成绩优秀，深受学生宠爱。肖真刚、游斌、刘志义、张风奇、谭思睿几位骨干教师满工作量，工作塌实，不计酬劳，乐于奉献，所代班级成绩优秀，深受学生、家长、教师的始终好评;周灵兵、孙冬梅两位青年教师，虚心好学，仔细钻研教材、考纲，牺牲了午睡和其他的休息时间，守着班级，守着他
10、心爱的学生，随时给学生解难答疑，所代班级成绩优秀，深受学生宠爱。 生物组的陈珂、李娜、刘东没有带过高三毕业班，曹轶兵、刘厅、秦雷分别作为他们的指导教师，在教学中，常常听他们的课，指导他们编写好复习讲义，批阅试卷，组织课堂教学;年轻人们几乎每节课都是先听课再上课。在老教师的共同努力下，他们进步很快。刘东教师所教的班级，在本学期的三次考试中均为a级。熊艾频、刘爽教师把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保存的传授给他们，希望他们早日成为生物教学骨干。生物组如有人因工外出，其他教师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 政治组青年教师刘峰涛讲了精彩的公开课，课后仔细组织了
11、评课活动，确定成绩，指出缺乏，使大家能共同提高。 历史组史从庚教师，担当高三文科大复读班班主任，教研组长、教研室编外教研员，超负荷工作量，使他积劳成疾，但他仍旧勤勤恳恳，辛勤耕耘。他带的班，学风正，尖子多;他编的学案量多质优;他带教的青年教师干美菊进步很快，他不愧为一名德高望重的名师;李寒光教师，作为一名青年教师，连续担当高三班主任工作，这和他的奉献精神和敬业精神是分不开的。无论哪一天中午，在五楼的办公室里总能看到他的身影，他牺牲了午睡和其他的休息时间，守着班级，守着他心爱的学生。世界上有一种精神叫感动，大爱无言。他的学生也被他的精神所感动，不爱学的开头学了，爱学的学的更投入了，由于有他的班主
12、任在与他们一起拼搏。一分耕耘一分收获，他接收的差班，一跃成为摸底考试、期中考试双优班。他擅长制造奇迹。 高三数学郭明领教师每天提前30分钟到办公室，将要讲的内容进一步补充，虽然班级人数多(复习班)但每次考试都能做到全批全改，平常参与教研活动积极发言，提出建立性意见。宋崇学教师孩子小，家中事情多，但从没有由于这些耽搁工作，每天兢兢业业，仔细工作，常常找学生谈话，和学生进展沟通、沟通，深受学生喜爱。张志英教师带病坚持工作，没有请过一次假，对学生关怀、爱惜。李希玉教师常常批改学生试卷，做到面批面改，常常深入班级找学生谈话，对学生提出目标和要求，深受学生欢送。周立国、张海江两位教师治理班级严谨标准，形
13、成良好的班风、学风。 高三英语组青年教师杨峰同志于_年毕业后，以优秀的成绩参加我校，至今已经将近三年，现担当高三(22)班班主任。自来到我校，始终担当班主任工作，该同志虽然年轻，但是干工作扎扎实实，兢兢业业，能虚心向老教师请教学习，所带班级始终以来都是班风正，学风浓，在各项评比中都是成绩优秀，在千分竞赛中连年被评为“优秀班集体”，他本人也连年被评为“优秀班主任” 推举高三年级语文高考试题(精)二 教师们、同学们： 首先祝大家猪年吉利，元宵节欢乐! 今日，我们在这里召开高考誓师发动大会，目的就是要通过总发动，让同学们在关键的冲刺阶段进一步鼓足士气，坚决信念，激扬斗志，奋力拼搏，取得高考最终成功。
14、 我向同学们提三点盼望： 一、坚决信念 信念是胜利的基石，自信能使潜能爆发。我说要有信念，是有依据的，由于我们学校这几年的高考连续创出了新高。负责本届教学的教师团队，更是以团结高效、能打硬仗、屡创佳绩而著称，例如他们在20xx届本科上线率就创出了我校成立以来的新高。这一届他们更是殚精竭虑，全身心地投入，信任肯定能够再创辉煌。 固然，我们不能盲目乐观，高考说究竟是实力之争，需要同学们实实在在地付出。尽管只有九十多天了，但胜败往往就在一线之间，所以同学们要牢牢抓住这“一寸光阴一寸金”的极其珍贵的九十多天，坚决信念，只争朝夕，永不言弃，信任有付出就会有回报，有耕耘就会有收获。 二、全力以赴 高考是同
15、学们体验奋斗、超越自我的一次重要经受，更是同学们为将来打拼、为人生奠基的一个重大机遇。要把握好这个重大机遇，就必需要有“爱拼才会赢”的劲头。假如把高中三年的学习生活比作一次长跑，那么同学们已经跑过了最终一个弯道，百米冲刺的时刻最终到来，是同学们全力以赴、策马扬鞭、勇往直前、大显神通的时候了!盼望同学们更加兴奋精神，再加一把劲，再努一把力，人生能有几回搏?此时不搏，更待何时!坚持就是成功，曙光就在前头。 三、科学安排 同学们已经在教师的指导下为自己量身定做了冲刺阶段的复习规划，要仔细落实好，做到科学安排，调好心态，劳逸结合，忙而不乱。 最终阶段的复习更要讲究方法和策略。例如，要定期对复习规划的落
16、实状况进展回忆反思，要留意兼顾好各学科，既要扬长又要补弱，要重视根底题、中等难度题的训练，做到 “根底题不失分，中等难度题多得分，高难度题争取得分”;又比方，进入冲刺阶段，考试测验相对频繁，不少学生压力大，但好的学生总是把这当作检验和提高考试解题力量的绝佳时机，并擅长对考试训练中暴露的问题进展归类，制订相应策略，有自己的 “备忘录”和“改错本”;还比方，好的学生总是重视教师给出的复习重点、要求、建议和提示，由于高三教师根本都是久经沙场的老将，有着很强的责任心，有着丰富的复习应考阅历，教师的话常常能够“一语点醒梦中人”，起到事半功倍的效果。 同学们，在这关键的冲刺阶段，有教师、家长与你们同行，为
17、你们助威鼓劲，信任你们肯定能够经受住各种考验，战胜一切困难，在高考中超水平发挥，取得最抱负的成绩! 推举高三年级语文高考试题(精)三 又是一年高三，有必要进展一下总结。 我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级治理问题(其中谈谈尖子生培育问题) 工作四年了，这两年学校对我的确委以重任，连续两年带高三毕业班。下方对高三这两年历史教学进展一下总结。 透过连续两年高考，我熟悉到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就务必要做到熟识性、连续性、制度性、整合性。 首先是熟识：包括课本和学生的熟识。课本指的是书本上的学问要非常的熟识，应能到达倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但透过去年
18、高三我发觉了一个问题，既是我们对学生很不熟识，不知道他们刚上高中时把握到什么水平。我们总是埋怨学生笨、学不明白，其实许多时候是我们没有讲明白(排解学生上课不听的因素)我们对学生没有比拟彻底的了解，没有给学生认真解释明白每一个学问点。严峻点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一局部精力用在了弥补根底上，这样对学问的整合、处理，提高解题潜质等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。 连续性是今年高考后，我熟悉到的。此刻的高考能够说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、明白以及解题潜质，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背
19、根本没用。而选取题中至少有2道题(总共12题)跟历史学问无关，只是考察明白材料、解析材料、分析材料的潜质，另外还有23道题是历史根本素养、历史素养类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上方说的这一切都就应是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史学问，培育学生历史素养，高二时重点把握学问点，解读并渐渐培育做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，到达一个高的程度。 制度性：去年高三“走出去”比拟多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还
20、去了鞍山一中了解学习，并透过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之因此好，主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制度化。 首先是教材被系统整合，以教材为根底，在此根底上加工整合，对教材进展在加工，使得学生更能够明白教材上学问点之间的联系，从而到达很好的教学效果。另外整个高中三年的教学资料是根本固定的(经过屡次试验的最好的一套教学资料)，在此根底上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会消失失误，又能够不断的增加新资料，做到与时俱进。不仅仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且依据学生不一样状况，试题也分成不一样层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另
21、外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，亲密关注每一位同学的心态及学习的”变化，以保证成绩的肯定突出。 整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注意学问的根本框架、高二注意学问的详细资料、高三注意学问的整合与解题技巧。不仅仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，根据不一样阶段做不一样程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格掌握高三各科的作业量，依据不一样学科特点及课时安排，来规定不一样学科的作业量，并严格规定自习
22、时刻，绝不能够随便占用，必需要保证学生自己学习时刻(贴合文科特点)。而且有许多详细的要求，比方肯定不能够任凭乱发卷子(尤其数学、地理等摧毁学生的科目)，每套题在要求学生做之前，教师务必首先熟识，并清晰每套题要解决什么问题，要到达什么效果。卷子的讲解肯定不能够推着来，务必是有总结，有比拟，到达训练效果。 其次个我想谈一谈班级治理的问题。 关于班级治理，我觉得我经受的还少，简洁谈一谈吧。 治理班级的确是一门艺术!我总结就应重视以下几点，抓开头、仔细、专心。 首先开头很重要，抓开头，法规从头立。这两个班都是中间接的班级，法规一开头没有确立下来，后期再去订正就很麻烦，会铺张好多经受。 另外，做班级治理
23、工作务必做到仔细!比方在迟到、卫生、间操、服饰等问题上，肯定不能妥协，严格执法。但对一些有性格的同学，也就应讲究方法，在原则不变的前提下，详细问题详细分析。 最终是专心。我总结做班主任最重要一点就是专心，用真心来带班级，班级的学生就会用真心来回报，这样既可实现班级内部的良性循环，利于治理。 最终我来探讨一下尖子生培育问题吧，这时高考后我一向苦痛思考的问题。 这两个班都有尖子生(其中其次个班是试验班)，但高考尖子生成绩都不抱负(目前来看魏东考的并不好) 尖子生务必具备以下一些素养：成绩优秀且无偏科(很重要)、心理素养过硬(尤其留意那些中考发挥失常的，高考往往也会发挥失常)、良好的家庭环境、不好有
24、奇怪、特别的性格。 推举高三年级语文高考试题(精)四 高三上学期已经完毕了，回想这劳碌的一学期，有挑战也有收获，险象环生却又丰富颜色，每个点滴的胜利都蕴涵着全部师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时，我们迟疑过，争论过，怀疑过，埋怨过，倔强过，服从过，可是当我们理清头绪，跳出混沌的环境去思索高三德育工作毕竟能给我们带来什么，我们最终感觉到它对我们全部人的意义，它是一股无形的力气，远比说教更具说服力，当我们寻求工作的新突破时，我们永久要依靠德育的杠杆来指导我们的工作，实现工作效率的提升和效果的最大化。 高考的意义是不言而喻的，由于它的存在，高三理所固然地成为了全部年级中最特殊的一个年
25、级，它的每一项工作都必需缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生英勇面对人生的第一次重大挑战时，当学生们纷纷考虑自己的前途抱负时，他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题，学生的思想素养和心理素养在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考胜利明显成为了我们必需开动脑筋，认真研讨，努力实现的重要议题。 在埋首于教学工作的同时我们并没有遗忘胜利的高三德育工作才是高考胜利的最大保障。我们努力着，尝试着，专心地充当着煽动者、协调者和询问师，我们有意识地培育学生的竞争意识，更努力走进学生的心中，帮忙学生规划人生道路的设计，使他们树立正确的成才观念，并强调合作的重要性，使他们“学
26、会学习、学会思索、学会适应、学会做人”，在调考中取得了比拟优异的成绩，实现了自身的价值。我们坚信：在高三这片海洋中总有一种力气能催人奋进。 现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下： 一、调整自身心态，勇当掌舵先锋 毫无疑问，班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物，他的重要性明显是不言而喻的。然而，在这一年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力，学校殷切的期望，学生整体上的后进，对学校布置的有些工作的临时不理解，都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时，我们都身感压力很大，在我们看来这些数字和天文数字无异，我们纷纷拿出学生历次的月考成绩和排名算了又算，可是都觉得依据前几年
27、的分校的升学状况来看，这些指标就是“不行能完成的任务”。我们埋怨过，甚至觉得学校制定的指标有些不近人情，在相当长的一段时间内，我们的焦虑心情影响了很多学生，我们的批判多了，表扬少了，学生们越来越紧急，而考试的结果也最终愈加令人懊丧。慢慢地我们开头学着换个角度看问题，也开头感受学校布置的各项工作的用意，明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，我们努力将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味埋怨了，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思索可以改良的地方，从而完善自己的工作。 我们的内心安静了，虽然压力照旧，但在分校领导的指导下，我们尝试以下几种方法进展自我治疗
28、： 1. 增加自信。一些对自己没有自信念的人，对自己完成和应付事物的力量是疑心的，夸张自己失败的可能性，从而忧虑、紧急和恐惊。因此，我们必需首先自信，才能最终驱除焦虑。 2. 自我松弛，也就是从紧急心情中解脱出来。比方：你在精神稍好的状况下，去想象种种可能的危急情景，并重复消失，以渐渐适应。 3. 自我反省。把潜意识中引起苦痛的事情诉说出来，必要时可以发泄，发泄后病症一般可消逝。 4. 自我刺激，转移自己的留意力。在胡思乱想时，找一本好玩的能吸引人的书读，或从事紧急的体力劳动，淡忘苦痛的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症，同时也可增加适应力量。 通过尝试，我们焦虑的心态得到了改善，办公
29、室里虽然照旧熙熙攘攘，但忙而不乱，井然有序。我们深知我们如同每个班级的掌舵人，要学会依据班级各阶段的状况制定详细进展目标和方向，只有我们乐观顽强才能唤起学生奋斗的意志，只有我们满怀必胜的信念才能将坚持究竟的信念传递给班级全部的学生。由于班主任准时的心理调整，学生们的心态渐渐稳定，学习的气氛更深厚了，效果也渐渐显现。 二、洞察学生心理，把握教育契机 新时代的学生朝气蓬勃，布满生气，但客观上由于他们生活比拟优越，缺乏独立生活力量的熬炼，缺乏顽强意志的培育，吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的力量都比拟差。特殊是高三学生，升学压力较大，面临剧烈的竞争，同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的“人生十
30、字路口”，是冲突的多发时期，在这种内外躁动担心、超负荷、超压力的剧烈竞争的简单心理状态下，他们比拟简单引生各种心理问题，对很多问题感到迷茫和困感，但又不知如何解决。班主任扮演好了“心理医生”的角色，对于增加学生的心理素养，顺当度过青春期的“困惑”，充分调动学生的学习积极性，培育其非智力因素有特别重要的作用。我们班主任都将关注学生心理，把握教育契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性，我们都会在适当时候进展有针对性的心理辅导。良好的心理素养是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。 在面上我们根本能保证每月至少一次的专题辅导，主要以班会的形式进展，内容完全依据学生在各个阶段的
31、心理状态来确定。在班会内容的筹划过程中，我们班主任经常将平常阅读中累积起来的优秀教育小故事通过相互沟通和筛选，选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进展共享和争论，这些故事形象生动，能深入浅出地将道理传达给学生，避开了教师语言重复所带来的说教效果。 在不定期的个别辅导中，我们主要实行个别谈心的方式，其实，假如大家稍加留意，就会发觉高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心，多少班主任晓之以理，动之以情，流下了感动的泪水，李薇教师，易承望教师，刘聪聪教师都以自己的一片真情，赢得了很多学生和家长的心。在谈话过程中，我们发觉高三学生主要存在几大问题：看到社会腐败现象，忧虑着急。认为
32、应试教育不合理，产生逆反心理。考试成绩不好，苦无良策，缺乏自信，苦闷自卑。竞争压力过大，患得患失，考试临场发挥失常。盲目乐观后，感觉后进无望，提早放弃努力。感觉学习负担过重，无法坚持。感到家庭压力大，烦躁苦恼。不擅长处理与教师、同学的关系，感觉孤立无援。自制力量较差，随便性太强，缺乏原则。情感上早熟，早恋导致学习后进。针对学生心理问题存在的个别差异，我们通过敏锐的观看选择适当的时候进展有针对性的心理辅导和挫折教育。事实证明，我们真诚的付出，殷切的关心，朴实的语言，急躁的倾听打动了一批又一批学生，解开了很多学生的心结，使他们能以一种安康的心理来备考，走入大学，走进社会，走上徇丽的人生之路。 在日
33、常的工作中，我们努力学会采纳表扬与批判并进的手法去评判学生，我们认为，赞美是鼓舞学生的最正确方法，而将批判像三明治似的隐蔽在两个不大的赞美之间，必定会收到意想不到的效果。事实上，无论采纳何种方式，我们既要有严厉，有凌厉，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而无后者，学生感到的只是苦辣、痛苦和压力，就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者，学生也会觉得教师不“凶”，犯点小错没大碍，从而不能准时地改正缺点。形象性、学问性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教育形成都是不行或缺的。我们要擅长洞察学生心理，合理地把握教育时机，把握表扬与批判，就能发挥其事半功倍的教育效果。 推举高三年级语文高考
34、试题(精)五 过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心筹划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按规划顺当开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关怀和支持高三年级组进展的领导、各处室表示诚心的感谢! 回首过去，教师们劳碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐蔽着一个个动人的故事。 一、目标鼓励 有幻想才会有追求。学生曾经带着幻想、带着向往、带着盼望离开初中来到高中，经受了两年，走到了高三，但曾经的幻想、盼望好像变得更加遥远，甚至消灭了。高三，不同于高一高二，但这种意
35、识并不是全部高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生发动会。进展了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的热忱。依据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有抱负有目标拚搏进取型;其次类是教师怎样领就怎样跟着走胸无大志型;第三类是自由拘束得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作规划。组织第一类学生召开座谈会，进展鼓舞，增加他们的自信念。对其次类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类学生教师们与家长联系、谈心，
36、不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。 二、科学谋划 反复争论，分析学生实际，制定切实可行的复习规划，在高考复习中实行“低起点、小步伐、宽领域、快反应”的教学思路，在教师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的讨论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成绩准时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单
37、元测试教师自主安排。学生阅历沟通会两次，家长会两次。 三、团结进取 高三教师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特殊是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关怀细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级教师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三教师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、急躁辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改良教法
38、。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班教师任劳任怨，尽职尽责。 四、潜心指导 没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了学生的终身进展奠基”，不仅仅是一句口号，更落实在教师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施，定期召开局部学生座谈会。发觉苗头，准时更正;找到“亮点”，准时鼓舞。了解学生的需求，强化学生意志品质、抱负信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生实行统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生实行小班专题辅导、进展共性化的辅导、跟踪式效劳，滚动式动态治理，每周布置一套尖子生用题，辅导教师进展单独具体批改，解决问题。我们重抓边缘生，
39、所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些缺乏之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际状况，调整规划，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，帮忙他们克制困难，改良方法，制定目标，提高水平。班主任和任课教师常常找他们谈话，帮忙分析问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着教师极大的心血。 五、加强治理 强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，
40、并充分发挥班、团干部的榜样作用，营造和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，形成合力。 班主任是班级治理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任教师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，到达全员育人的目的。 高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，注意学生 高三是学子们最关键的一年了，教师的教学工作起到很重要的作用，年级组要做好总结引导，今日第一小编给大家找来了高三年级组工作总结，盼望能够帮忙到大家。 推举高三年级语文高考试题(精)六 高三年
41、级本学期高中课程已经全部完毕，开头进入全面复习备考阶段。搞好高考总复习是我们年级本学期的重点工作。依据学校提出的“提高工作标准，提高工作质量”的总的工作原则，结合本年级的工作实际，根据学校教务处的整体部署，特制定高三年级本学期工作规划如下。 (一)、抓好课堂教学，夯实根底学问，提高学生成绩。 从刚刚进展的高三摸底考试成绩来看，虽有个别学生取得了较好的成绩，但整体成绩还不抱负，学生根底差是我们的现实，怨天尤人不行，现实就是现实，只有靠我们自己。靠什么，就是要转变我们传统的工作思路和方法，寻求高效科学的教学策略。x校长提出的“六个重在”就是我们课堂教学应当运用的教学策略，结合本学期学校重点课题的讨
42、论，探究行之有效的高三总复习课堂教学策略是我们的首要工作。让学生听得懂，能消化，我们就要低起点、降难度、减容量，课堂教学追求通俗易懂，深入浅出。这样会与高考要求有距离，但我们的学生大都是“学而知之”的人，天才不多，就高考试题的难度内容设置看，60%是根底题，只有40%是中高档题。而60%的根底题中，有些题是送分题。作为我们的学生拿到60%的分，就是及格分。按录用的比例看是能到达一般本科分数线的。其余40%的中高档分是重点名校生追求的目标，我们的学生追求这个分数就根底看是不现实的。所以我们可以大胆舍去40%，保证我们的根底分就可以了。这就要求我们“减容”，就是提高驾驭考纲、考点的力量，紧扣高考内
43、容，选准把握较大、高考频率较高的内容进展教学，大胆删除不考或很少考、或猜测不会考、或即便考也难度较大的内容。 在难度、范围确定后，就要在授课方式上进展变革，首先要保证你讲的内容学生能听懂，讲的通俗易懂，让大局部学生，至少80%的学生听懂，听懂是学会的根底，再是学生能“消化”，就是能把握，会应用，不断重复，练、讲、评都是帮忙其消化的有效方式，其最终的结果就是学生学会了，把握了，会做题了，得分率在90%以上。 (二)深入讨论两纲一本一题，精预备课。 俗话说：“凡事预则立，不预则废。”备课是教好课的根底，对于高三学生的教学来说，备好课的根底是讨论透、吃透高考大纲、新课程标准和教材、高考题即两纲一本一
44、题是关键。否则就不能做到有的放矢，教学就会失败。高考考纲是高考详细内容的概括和范围及要求，新课标除规定高中学段学问、力量、技能等方面的范围外，还提出了详细的要求和标准，从高考题看，其要求和标准甚至直接表达在其中;教材是课标内容的详细化，高考题是人才选拔的尺度。搞清这几者的性质，认清这几者之间的关系，是我们把握好教学的根底，是我们备课授课的关键。尤其对我们的学生来说，这一点要求就更高。依据我们学生实际和教学策略，我们如何备课，讲哪些内容，如何讲，我们要仔细的坐下来研讨、探究。为此，我们对各学科备课组提出，第一要确定高三所要讲、学的内容，确定要删除的内容，确定要重点讲的内容，以减容、降难、听懂、学
45、会为要求。其次要制定好严密的教学规划，能落实到学问点更好。 为确保教学的正常进展，提高教学质量，本学期在常规工作上，以强化劳动纪律为保证，主要工作和措施有： 1、坚持年级每周例会制度和学习制度。要求做好会议记录和记好学习笔记。每周一下午第三节课时间召开全体教师例会，一是传达通报学校例会精神和主要工作，二是通报安排年级工作，三是进展业务理论学习。严格请销假制度，做好会议记录和考勤。 2、搞好教学普查，促进教学标准。年级协作学校、教务深入课堂听课，对备课组教研活动、教师教案、学生作业进展检查。以到达促进、改正、弥补教学中存在的问题和缺乏的目的。 3、积极做好考试工作。本学期9月要进展摸底考试、11
46、月进展其中考试、元月份进展第一次模拟考试工作。考试过后仔细做好教情分析会和考情分析会，积极做好油田第一轮复习备考研讨会的相关工作。 4、加强特长生的治理工作。本学期大量特长生离校进展专业集训，要联系学生家长和特长班负责人，做好学生的安全工作。 5、做好高考报名工作。本学期将进展高考报名工作，特长生要参与专业考试工作，我们要提前做好预备，确保高考报名和专业考试工作顺当进展。 6、举办国学教育班。将年级各班的学困生集合起来，利用每周二下午第三节课时间，在403教室进展国学教育。以引导学生们建立正确的世界观、人生观和价值观。 在团队建立方面，强化劳动纪律，严格请销假制度，做好会议记录和考勤，使每个教师做到有事请假。加强学生的思想教育，稳定学生的考前急躁心情，协作学校党团组织搞好未成年人思想道德建立，办好道德讲堂和精神文明建立等工作。积极发挥党员的先锋榜样带头作用。 信任在学校的正确领导下，我们高三年级全体教师肯定能够精诚团结，奋勇拼搏，为明年我校的高考成功做出我们应有的奉献。