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1、幼儿园教师说课稿7篇幼儿园老师说课稿7篇 说课稿是老师们为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是给大家整理的幼儿园老师说课稿，希望大家宠爱！ 幼儿园老师说课稿篇1 一、说设计意图 线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的奇异配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这
2、堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。 我设计的线描画小蜘蛛织网，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有确定熟识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在熟识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最终为了培育孩子之间的合作力气，我请他们四人一组进行合作创作。 二、说目标 1回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。 2尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案 3学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 其中“尝试将多个线条进行制
3、造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案”是本次活动的重难点。 三、说过程 1、运用儿歌的形式，引出课题，激发孩子的爱好。 2、观看回忆线条。 (这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时再对线条阅历进行提升。不但让幼儿熟识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，熟识波浪线弯曲度的大小、凹凸。转动不同的方向，多角度地进行观看，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。) 3、观看图谱，感受点、线、图形组合变化的奇异效果。 4、师出示范例让幼儿欣赏。 （这个环节，通过让幼儿欣赏师
4、示范搭支架、观看图谱查找线条，以及欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者任凭组合就可以产生奇异的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断消逝的新奇的变化产生了深厚的爱好，激发了幼儿学习的爱好。） 5、孩子合作装饰蜘蛛网，培育孩子之间的合作力气。 6、评价作品。 幼儿园老师说课稿篇2 一、说教材 依据季节变化及主体的确定，我选择了美丽的春天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关春天的学问，对春天有着丰富的熟识，为本次活动奠定了基础，活动的内容符合大班幼儿的力气水平。 二、说目标
5、依据幼儿的已有生活阅历，我确定了以下目标： 1、依据主题在气球上进行创作性绘画； 2、培育幼儿的观看力、想象力、制造力及叙述力气，使之萌发宠爱春天的情趣。 三、说重难点： 由于幼儿接触这样的作画不是很多，因此本次活动的重难点确定为：画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和方法。 依据这一重难点，我预备了春天景象照片、彩笔、气球、音乐春天在哪里等教学具。 四、说教法、学法 本次活动中，我用到了这些学习方法： 1、通过观看、欣赏、叙述、激发幼儿的学习动机爱好是的老师，在活动中，我引导幼儿讲出春天到了，大自然劲舞的变化，丰富幼儿关于春天的学问，激发他们的创作渴望，通过观看、启发、想象、激发幼儿的参
6、与热忱。 2、为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创作。 五、说活动流程设计： 1、开头部分：歌曲引入 2、基础部分：首先出示照片，幼儿通过观看了解春天，查找春天，从而叙述春天美丽的景象；然后老师范画，讲解作画的要求。 3、幼儿创作部分：幼儿依据课堂上的观看以及自己已有的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造性地进行主题绘画，老师巡回指导，对力气差的幼儿进行个别指导，最终让幼儿依据自己叙述自己的作品内容，将语言表达力气渗透其中。 4、结束部分：幼儿用画好的气球装饰走廊。 幼儿园老师说课稿篇3 一、教材分析 1、教学内容 本节课是学校三班级美术教材的内容，是一节用中国画的形式进行点、线的造型
7、表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。在第四册教材中有一课水墨玩耍的内容，让同学对中国画用具的使用方法及水墨的基本特点等学问有了确定接触。本节课是在此基础上进一步学习中国画的笔墨技巧，而在本节课后支配了我爱大熊猫一课学习形体的笔墨造型。所以本节课在整体学问结构中起到了承上启下的桥梁作用。 同学已经初步熟识了中国画的工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有确定的掌。同学对中国画的学习是特别感爱好的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧。所以要激发学校生的学习爱好、乐趣是关键。跳舞的点和线说课，就是抓住同学进展的特点让同学在玩耍中感悟“新发觉”，在不自觉中把握中国画的笔墨技巧，在轻松愉
8、悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法。 本节课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解中国画的简洁学问，欣赏及尝试点、线的各种造型练习。其次课时则用点、线完成有节奏的造型练习。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。 二、教学目标 认知领域：了解中国画的艺术要素、基本常识。增加对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。 操作领域：对点、线的造型进行大胆的想象与表现，构成多样式的彩墨画作品。提高动手力气，进一步丰富同学的制造力气。 情感领域：通过中国画形式的点、线欣赏争论与玩耍式练习，感受中国画的独特魅力，激发同学由衷的民族傲慢感。激发同学对祖国优
9、秀传统文化中国画的宠爱之情。 三、教学重点 重点：引导同学在玩耍中发觉彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化，充分感受水墨、颜色浓淡干湿变化的趣味性。 四、教学难点。 难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的变化，启发同学进行富有制造性的点、线、面构成探究。 五、教法、学法分析 在学习中，应有意识地利用其在绘画过程中已消逝的自发性点、线、面倾向，因势利导，运用多次的观看、比较、总结、创作环节，关怀同学学会观看，从而使同学能更为大胆自由的进行表现。 同学对水墨画布满了惊奇心和表现的欲望，在本课中同学运用自主探究的学习方式，通过一次次的欣赏、观看争论出点和线不同的表现方式，再进行独立的造型表现。 六、
10、教学流程 1、观看发觉，激发审美期盼 （我先请同学在宣纸上画出一个点和一条线）“小伴侣，你觉得这样的点和线漂亮吗？想让你的点和线活起来、跳着舞和你见面吗？”老师布满诱惑的语言紧紧抓住了同学的惊奇心，适时课件播放教材中的三幅彩墨中国画吸引同学的视觉，同时也把同学学习的爱好激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观看三幅彩墨中国画，直观又生动，欣赏完毕，让同学说说这三幅画中的点和线为什么会跳舞？分析其中点、线、面构成的疏密、粗细、节奏等韵律变化之美。“原来普一般通的点和线竟然能组成这么多漂亮的水墨画，你也想让自己笔下的点和线会跳舞吗？”接着揭示今日的学习主题跳舞的点和线，从观看欣赏到课题，从同学的爱
11、好，到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学保持对绘画的爱好和着手表现的冲动。让同学在欣赏的过程中带着问题去观看,再结合自己的观看来说一说。虽然画面颜色丰富，但同学却能发觉这些点和线都是有规律的。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小伴侣对结构有所熟识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。 2、玩耍体验，学习中国画的基本学问 由于同学对中国画的学习会存在确定畏惧心理，所以在熟识绘画工具后我让同学用笔在宣纸上自由的挥洒，让其在涂鸦玩耍中体验中国画的笔与墨、色、宣纸的特性。这一环节既活跃了课堂气氛，也为同学接下来的过程中将画表现得更加生动打下了基础。接着实物
12、投影呈现辨析，评述水墨的干湿浓淡变化规律。我将一边示范一边让同学也试着画一画以此来熟识用笔、用墨、染色的基本方式，从而让同学直观的把握水墨的变化规律。 3、自主创新，开放创作过程 有了前面的铺垫和学习，同学都跃跃欲试。在作业之前先让同学欣赏同龄人的作品，在大量感知的基础上进一步激起同学创作的欲望。再提问“你预备怎样来表现你心中的点和线？它们会带着怎样的颜色？跳着怎样的舞来和你交伴侣”？ 让同学把自己绘制的美丽图画贴到黑板上。在此过程中连续播放刚才欣赏过的图片，循环的图片欣赏，让同学在布满快乐感的艺术氛围中进行制造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。创作过程中鼓舞同学把
13、多种方法结合使用，画出和别人不同颜色、不同构图的画，开放竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的制造力气。 4、评画析画，共享创作欢快 师生共同欣赏黑板上同学创作的作品，先让同学互评自评你觉得哪张画最漂亮？引导同学从以下几方面进行品评：颜色的搭配是否合适、点线的组合是否生动、然后师生互评，老师确定同学的评价，优秀的作品准时赐予表扬，不理想的作品加以鼓舞，提示在以后的作业中要留意克服这些缺点，扬长避短。 5、总结 最终老师总结谈话：中国水墨画是中华民族艺术中绚丽的珍宝，那么作为新世纪的小仆人你应当怎么去继承和发扬呢？请小伴侣在课后多去找一找、多去欣赏一下我们的国粹！让同学感受中国画的独特魅力，激发
14、同学由衷的民族傲慢感，培育同学对祖国优秀传统文化中国画的宠爱之情。 七、板书设计： 板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于同学更好的把握教学内容。 幼儿园老师说课稿篇4 一、说教材 电动玩具是属于中班的科学活动，选自多元整合孩子园活动课程，科学活动的主要目的是让孩子能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育孩子对四周事物现象感爱好，有惊奇心和求知欲。本次活动要求孩子了解电池的作用以及培育其探究的爱好，教材在编写上留意孩子的实践操作力气，一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的叙述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：
15、 1、通过让孩子动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。 2、在操作沟通的过程中，让孩子学会主动利用语言向人表达。 3、培育孩子乐观探究事物的奥妙准时发觉问题并寻求答案。 前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。 二、说教法学法 这一活动的对象是中班的孩子，他们的年龄小，好玩，留意力简洁分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的惊奇心，我以情景式教学方法为主，努力给孩子制造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让孩子在这一环境中自由去安装玩具，同时我还接受了参与法，争辩法，让孩子与孩子，孩子与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。 为了更好地达到以孩子为主
16、体这一目标，我在这一活动中还通过让孩子看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让孩子自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 三、活动设计 本次活动我分为四个部分： 第一部分：创设情境，诱发爱好 在这一环节里我接受了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小伴侣去帮忙，问小伴侣是否情愿去帮忙，以这种形式进入可以让孩子感觉亲切，也可以激发他们的爱好。 其次部分：自主参与，探究新知 这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点： 1、引导
17、探究 在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的孩子进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向孩子提出要求：在参观的过程中，小伴侣们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发觉告知好伴侣和老师。这样的的组织可以让孩子带着目的去参观，留意培育他们的观看力气。 2、再次探究 在孩子初步了解电池作用的基础上，让孩子学会正确使用电池，这里就请孩子开头去关怀安装还没完成的电动玩具，可以激发孩子乐观参与的爱好，通过再一次的操作去发觉问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小
18、伴侣，他们的电池是怎样安装的？由他们观看出来的结果引入到观看电池的外部特征，如请玩具不动的孩子想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的孩子示范安装电池。 通过这些提问，让孩子留意观看、别人，发觉自己与别人的不同之处，培育他们的观看让他们叙述自己的看法，这样就可体现孩子在活动中的主体性。 第三部分：应用新知，解决问题 在这一环节里，我把孩子分成两组，一组孩子负责安装电池，另一组孩子负责检查，这一过程可以让孩子与孩子之间有一个沟通争辩的机会。 第四部分：集中阅历 在孩子了解电池的作用以及利用学到的学问关怀总经理解决了问题的基础上过渡到让孩子想一想电池还能使什么东
19、西动起来？这一环节我预备：由于孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让孩子主动去观看四周事物的目标。 幼儿园老师说课稿篇5 【说设计意图】 幼儿园教育指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培育幼儿参加体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力气。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以进展幼儿动作的协调性、灵敏性。还能满足幼儿
20、对各种事物的探究欲望，提高幼儿乐观参加体育熬炼的乐观性。让幼儿在自主的思考、探究、参与中，培育起竞争与合作的意识。 【说活动目标】 幼儿园教育指导纲要提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、灵敏性。”但是只有老师灵敏把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的力气，我制定了本次活动的力气目标为：进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。 在体育活动中让幼儿大胆的去制造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增加幼儿的体质
21、，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其制造性培育就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵敏性，渗透确定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是： 1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的乐观性和制造力。 2.培育幼儿的竞争意识和协同力气。 【说活动预备】 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺当开展，实现各个环节的连接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活阅历和动作力气的基础上。我做了以下的材料预备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区
22、域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。 【说活动重难点】 体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调力气，增加幼儿体质，通过玩耍可以让幼儿带着爱好完成所要求的体育练习，要求幼儿在玩耍的竞争氛围里，灵敏的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了确定的制约自己、劝阻他人的力气，但是在进行规章玩耍时，大班幼儿集体荣誉感增加，追求竞赛结果，难免会消逝破坏玩耍规章的行为。规章意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需要我们在活动中的坚持、提示
23、。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守玩耍规章。 【说教法和学法】 老师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和具体状况，实行适宜的教法： 1.讲解示范法：对于体育活动来说，老师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，玩耍玩法。又可以避开幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展玩耍的环节适当的接受，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。 2.语言提示法：幼儿的自我约束力气较差，对某些具体动作要点、规章
24、的不能完全领悟。所以，我接受语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时赐予幼儿激励和表扬，鼓舞幼儿进行大胆的探究，玩出不同的玩法，留意与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿宠爱参加体育活动，并且关怀其达到动作协调、灵敏的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育玩耍的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有： 1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，老师进行个别示范，再供应机会给幼儿自由分散练习也有利于后面玩耍环
25、节的开展。 2.玩耍法：幼儿园教育指导纲要提出“幼儿园教育应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动。”玩耍法是以玩耍的形式组织幼儿进行身体熬炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心进展特点，满足幼儿身心需要。 3.竞赛法：竞赛中幼儿争取胜利的猛烈愿望，有利于激发幼儿快乐的心情和参与与身体熬炼的乐观性。 【说活动过程】 结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，依据幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.预备部分。2.基本部分。3.结束部分。 第一大环节：预备部分依据幼儿生理机能的活动变化规律，预备活动是特殊必要的一个环节。在此环节中，首先我会
26、利用音乐的关心，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动力气的同时，关怀幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为其次大环节的开展充分的做好生理和心理上的预备。 其次大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动力气已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容： （1）自主探究-达成目标1幼儿园教育指导纲要的内容中就有“引导幼儿乐观主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿制造性地进行身体活动，主动探究多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动
27、时，为幼儿供应自主探究的机会。首先我会用适当的老师语言和隐性示范，引导幼儿乐观动脑，合作探究。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的玩耍环节打下基础。最终让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓舞幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探究过程充分体现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、快乐、自由的氛围中进展自主探究力气和制造性思维。 （2）开展玩耍-达成目标2、3体育玩耍是幼儿体育教学活动的重要内容，玩耍可以提高幼儿的练习爱好，让幼儿在体验玩耍消遣性的同时，练习和巩固基本动作，达到增加体制的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小玩耍，分别进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的力
28、气。使整个体育教学活动急缓结合，合理支配运动负荷。 首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用老师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿快乐的心情和参与乐观性。层层递进，引出竞赛玩耍。 在玩耍开头前，我会用讲解示范法，清晰、精确、生动的讲解示范玩耍规章，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序的开展玩耍。由于幼儿的自制力气、自我爱惜力气较差，所以我会以裁判员的身份参与玩耍，在玩耍开展中，时刻留意幼儿的平安问题。并利用幼儿的角色扮演，提示幼儿相互监督，遵守玩耍规章和进行团结合作。 在其次个小玩耍中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿依据预先的定位来摆放，是为幼儿制造共同参与
29、环境创设的机会，提高幼儿乐观性。 （3）总结评价玩耍结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。留意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作欢快、健康重要的情感渗透。 第三大环节：结束部分幼儿经过激烈的竞赛之后，身体机能活动力气慢慢下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的基本动作，关怀幼儿平稳心情，放松身体。然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。 幼儿园老师说课稿篇6 一、说教材 （1）教材分析 月亮姑娘做衣裳是大班上册主题二我是中国人次主题一欢腾的节日里的一节语言领域的教学活动。本次活动通过一个生动好玩的故事奇异地引发幼
30、儿的思考，让幼儿知道月亮是不断变化的这一自然现象，同时感受故事的趣味性，并且让幼儿初步地了解故事中比方手法的运用。本次活动故事内容生动好玩，人物对话简洁鲜亮，故事情节层层递进，能充分地激发大班幼儿丰富的想象力，调动幼儿的乐观性和参与性。特殊适合大班幼儿的年龄特征，因此我选择了本次活动。 （2）目标分析 幼儿园教育指导纲要语言领域中对大班幼儿提出的教育目标是提高幼儿用语言交往的乐观性、进展语言力气。同时告知我们语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。 依据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言进展水平
31、我制定了本次活动的目标。 1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。 这是一个学问目标，幼儿通过倾听故事的内容，就能了解月亮会不停变胖这一自然现象。大班的幼儿宠爱听故事，所以我们要不断培育幼儿留意倾听的习惯。 2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比方手法的运用。 幼儿的语言力气是在运用的过程中进展起来的，学习故事中描写月亮变化的语句，能提高幼儿的语言力气，因此我设定了这一目标。 （3）重难点分析 教学重点：理解故事内容，知道月亮是不停变化的。 教学难点：尝试用故事中的用词形式，描述一下月亮，尝试运用比方的修辞手法。 （4）学情分析 大班幼儿言语进展力气很快，
32、仿照力强。词类范围扩大，词汇把握不断增多，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达力气有较大提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时，用词较恰当，能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。此时的幼儿对于说话这件事情很感爱好，也有很强的语言表达愿望，思维的规律性也不断的呈现，因此在活动中和幼儿争辩有关月亮的变化，应当是一个很好的话题，能充分的调动幼儿的参与乐观性。 （5）活动预备 活动前：请家长带领幼儿，有意识的观看夜晚的天空，并引导幼儿观看月亮。 活动中：1、教学挂图2、表现也玩宁静的背景音乐3、课件4、月亮不同时期的图片 二、说教法 依据幼
33、儿的年龄特点、结合教材我运用了这样的教学方法。 1、情景教学法，本次活动的开头，我利用漂亮安静的音乐和夜晚星空的动画，给幼儿制造了一个温馨的、真实的情景，一下子吸引了幼儿的留意力，把幼儿顺当的带入了本次活动。 2、提问法。提问是老师引导幼儿观看事物，启发幼儿乐观思维的主要手段，提问在教学中发挥着不行替代的作用。我在第一遍故事叙述完毕后，运用提问的教学方法，引领幼儿回顾故事内容，关怀幼儿梳理了故事的情节和内容，对幼儿起到了引领的作用。 三、说学法 1、操作法：本次活动我运用和故事情节特殊贴切的4幅图片，让幼儿亲自操作排序，更好的了解月亮的变化过程，图片形象直观，符合幼儿的年龄特点，同时能引发幼儿
34、的乐观思考。 2、自我订正法：幼儿操作4幅图片后，通过老师的额再次叙述故事，自己推断，订正4幅图片的排序，让幼儿变成自己的学习的主体，不依靠老师。 3、仿照法：活动的最终一个环节，幼儿通过学说故事中的比方的手法，从而仿照，创编比方的语句。幼儿正是通过仿照他人的语言而不短积累和进步的。 四、说教学流程 一、导入 一节吸引幼儿的教学活动，好的开头往往能起到不行估量的作用，为了提高幼儿的乐观性，我选择了播放漂亮安静的音乐同时，出示夜空的动画，()结合幼儿观看夜晚天空的阅历，以一次轻松的谈话开头本次活动。我以温馨，甜美的语言这样对幼儿说：小伴侣听说你们晚上跟爸爸妈妈一起观看了夜晚的星空，你都看到了什么
35、？你看到的月亮像什么？自然的导入本次活动的主题。 二、基本部分 老师运用挂图讲故事，关怀幼儿理解故事内容。为了更好的关怀幼儿梳理故事的条理，我在讲解故事后会提问幼儿这样几个问题。1、月亮姑娘为什么要做衣裳？2、裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么3次都没有做成？3、 月亮姑娘是怎样变得呢？请幼儿操作4幅图进行排序。 三、老师利用图片再次叙述故事，幼儿看自己排的挨次是否正确。 老师再次叙述故事，关怀幼儿再次理解故事的内涵，体会月亮不同时期的变化。并且依据老师的再次讲解，推断4幅图的排列挨次是否正确？幼儿经过再次倾听故事，自己推断故事的挨次，而不是老师简洁、直接的告知幼儿，这样使幼儿在无意中觉得是自
36、己完成的，有助于提高幼儿的自信念和自己解决问题的力气。同时理解故事的内容也是本次活动的重点，因此通过再次叙述故事和操作月亮变化的4幅图片，能关怀幼儿对故事内容的理解，做到重点突出。 四、介绍故事中比方的手法，引导幼儿描述故事中描述月亮变化的词语。用比方来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体，因而引发读者联想和想象，给人以鲜亮深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。这个故事中的比方运用的也比较多，如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。幼儿了解比方的手法，对以后的写作、沟通沟通都有很大的作用和好处。因此让幼儿学说故事中的比方的用法，并且尝试用比方来描述一下
37、月亮，我把它作为本次活动的难点和提升。因此在课堂上我会提问：故事里说月亮弯弯的细细的像小姑娘的眉毛，请你也像故事里那样，说一说月亮吧。语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。此环节中幼儿可以畅所欲言，老师要给与准时的鼓舞支持和确定，信任当每个幼儿都能发挥自己的想象，并能运用自己的语言储备，说出不同的比方，确定会是本次活动的高潮。 活动延长：播放月亮变化的课件，让幼儿完整的了解月相的变化。 五：说活动亮点 本次活动流程设计思路清晰，对于重点和难点的处理得当，把握精确，语言设计简练、易懂。但是也有很多不足之处，希望
38、在今后的工作中不断进步。 幼儿园老师说课稿篇7 敬重的评委老师，你们好： 这天我说课的资料是说说我家的人。下面我将从以下四个方面进行说课。 一、说教材 本次活动来源于明天出版社山东省幼儿园活动教材其次个主题第一个活动。 家是每个人生活的港湾，家庭的温和与亲情关系会影响幼儿对人与社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是特殊了解。“说说我家的人”是透过幼儿生疏的人物来激发幼儿对调查的爱好，并透过调查及记录增进幼儿对家人与家庭的了解，帮忙幼儿树立对家人、家庭的爱。正如纲要中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长
39、远进展；既贴近幼儿的生活，选取幼儿感爱好的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选取了本次活动。鉴于对以上资料的分析，特制定以下目标： 1.学问目标：激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解。 2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地叙述。 3.情感目标：培育幼儿对家人的爱。 依据纲要中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解与爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地叙述作犯难点。 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下预备： 1.学问预备：事先让幼儿调查家人的生
40、日、职业、爱好等并于活动前与幼儿争辩调查的结果。 2.教具预备： （1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片 （2）带给摆放照片的版面 （3）幼儿人手一份彩笔、画纸 二、说教法 新纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的争论理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动接受的教学法有： （1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。透过启发提问激发幼儿的调查爱好。 （2）争辩法：透过师幼、幼幼之间的争辩，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在争辩中解决问题，到达教学目标。此外还有绘画法，透过绘画制作小册子，来
41、增进幼儿对家人的了解与爱家庭的情感。 三、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动用心的参与活动，依据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有： （1）调查法：透过对家人的调查，激发幼儿了解家人的用心性。 （2）记录法：透过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。 四、说活动过程 1.导入。老师那里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与我，小伴侣有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿的思维是直观形象的，幼儿透过对比片上
42、的人的了解，激发幼儿主动调查的爱好，幼儿特殊快进入主题。 2.介绍家人。 （1）请部分幼儿呈现照片与调查表，老师透过提问照片上的人是谁、做什么的、宠爱什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。 （2）请幼儿说说自己的记录方式。老师引导幼儿观看争辩并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，能够画上蛋糕或蜡烛；宠爱的衣服、食物可直接画出来；宠爱的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业能够画相应的标志等。纲要中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是透过争辩增进幼儿对家人的了解与爱以及记录的方式，既熬炼了幼儿的思维潜力，动脑筋
43、用心思考记录的方法，又培育了幼儿的语言表达潜力，一齐沟通阅历、共享欢快，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正仆人。 3.制作家庭小档案 （1）请幼儿透过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节透过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。 （2）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。 4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。 5.延长活动 （1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍与沟通。 （2）家庭小档案可依据幼儿需要随时添画资料。 延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开头。因此，透过延长活动可增进幼儿对家人的了解与爱，又能提高语言表达潜力及新学问新阅历的获得。 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活阅历，又有新阅历的获得。 我说课的资料到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！ 注：在说课时要声音响亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿的状况下完成说课。26