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1、铺满金色巴掌的水泥道优秀教案一等奖756_421983 1、铺满金色巴掌的水泥道优秀教案 铺满金色巴掌的水泥道优秀教案 教材分析 铺满金色巴掌的水泥道叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 教学设想 1.学习课文，理解课文内容，体会的感情，熟
2、悉铺满金色巴掌的水泥道的美丽。 2.熟悉本课生字，会写本课的会写字。 3.学会擅长观察事物，养成专心观察的好习惯。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 第一课时 一、提出问题激发爱好。 1.同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？ 2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道 看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？） 3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字伴侣，跟它交伴侣。 二、分小组自学，初步了解课文内容 1.小组长带领组员商量打算用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2.老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
3、 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3.在小组长的带领下，学生自学课文。（老师巡回指导） 4.检查自学情况。 （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。） 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？ 师生共同解决困难，老师相机指导理解排列迟到规章凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光。 （2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利
4、。 （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。 检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对比课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？老师简洁介绍法国梧桐。 （4）本课生字较多，要激励学生采纳多种方法进行记忆。要指导读准字音，如增、棕，识字要与词语的学习结合。 三、回顾总结。 引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。 解释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表达能力和规律思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。 第二课时 一、回顾课文，整体感知。 1
5、.读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？ 2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。 出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。） 二、品尝课文，体会感情 1.引导学生学习课文第一部分（第1自然段） （1）说说自己眼中的秋风。 （2）说说自己了解的秋雨。 （3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。 秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开头变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出嘎嘎的声音。 秋天的雨水特殊多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。 2.指导学
6、生读课文第二部分（第2-9自然段） （1）在上学的路上看到了什么？ （2）在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？ 三、思考沟通。 1.指导学生再读课文。 2.说说自己是如何观察四周的事物的？引导学生明白擅长观察是一个很好的习惯。 3.从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌相互沟通为什么喜欢这个句子？ 四、课后延长。 请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。 2、铺满金色巴掌的水泥道教案 1、铺满金色巴掌的水泥道叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。 2、本文语
7、言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 3、铺满金色巴掌的水泥道 铺满金色巴掌的水泥道是人教版小学语文三班级上册（2021年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在
8、大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 4、铺满金色巴掌的水泥道3句水泥道 1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，由于是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。 2、它们排列得并不规章，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 “然而”一词表示转折，将“不规章”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树
9、落叶的水泥道的美，表达了对水泥道美的赞叹。 3、我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的终点 5、铺满金色巴掌的水泥道课文 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开头放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能观察一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很
10、远很远的地方，一直到路的终点 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规章，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步当心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、唱歌着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 6、铺满金色巴掌的水泥道 1、张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协
11、会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年月后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集小巴掌童话。 2、本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 7、铺满金色巴掌的水泥道中金色巴掌指的是什么 铺满金色巴掌的水泥道中金色的巴掌指的是梧桐树叶。文中把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，生动、形象而富好玩味，体现了
12、的童真、童趣。 铺满金色巴掌的水泥道是人教版小学语文三班级上册（2021年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 8、铺满金色巴掌的水泥道逐字稿 铺满金色巴掌的水泥道逐字稿 教材分析 铺满金色巴掌的水
13、泥道叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 教学设想 1.学习课文，理解课文内容，体会的感情，熟悉铺满金色巴掌的水泥道的美丽。 2.熟悉本课生字，会写本课的会写字。 3.学会擅长观察事物，养成专心观察的好习惯。 4.正确、流利、有感情地朗读课
14、文。 教学过程 第一课时 一、提出问题激发爱好。 1.同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？ 2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道 看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？） 3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字伴侣，跟它交伴侣。 二、分小组自学，初步了解课文内容 1.小组长带领组员商量打算用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2.老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课
15、文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3.在小组长的带领下，学生自学课文。（老师巡回指导） 4.检查自学情况。 （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。） 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？ 师生共同解决困难，老师相机指导理解排列迟到规章凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光。 （2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。 检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后
16、对比课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？老师简洁介绍法国梧桐。 （4）本课生字较多，要激励学生采纳多种方法进行记忆。要指导读准字音，如增、棕，识字要与词语的学习结合。 三、回顾总结。 引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。 解释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表达能力和规律思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。 第二课时 一、回顾课文，整体感知。 1.读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？ 2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。 出示法国梧桐树
17、叶的图片（学生描述。） 二、品尝课文，体会感情 1.引导学生学习课文第一部分（第1自然段） （1）说说自己眼中的秋风。 （2）说说自己了解的秋雨。 （3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。 秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开头变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出嘎嘎的声音。 秋天的雨水特殊多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。 2.指导学生读课文第二部分（第2-9自然段） （1）在上学的路上看到了什么？ （2）在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？ 三、思考沟通。 1.指导学生再读
18、课文。 2.说说自己是如何观察四周的事物的？引导学生明白擅长观察是一个很好的习惯。 3.从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌相互沟通为什么喜欢这个句子？ 四、课后延长。 请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。 9、铺满金色巴掌的水泥道200字 铺满金色巴掌的水泥道小练笔： 一夜秋风，一夜秋雨。 上学了，我匆忙的吃完早饭，就下楼了。 在楼下那个小院子真是漂亮！那法国梧桐树在草丛飘下了一片片“小扇子”金黄金黄的，绕得人睁不开眼睛。可是，松树还是绿的，上面还有一些可爱的小坚果呢！松树在一个红色的世界里显现出了一点儿苍翠的绿色。花坛里的菊花，桂花散发出了一点儿淡淡的暗香。我走在窄窄的石头
19、小径上，落叶从我头上落下，这不禁让我想起一句诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 我走在街道上，看着那些车水马龙的行人，好挤啊！由于红灯，车都堵得不得了了，有黑色的车、白色的车、红色的车、蓝色的车 我走进了去学校的必经之路公园。有很多人都在公园里闲逛、熬炼身体呢！有一些人边听歌边闲逛，那歌声真好听！有一些老人还在费劲地活动胫骨呢。银杏树、枫树和梧桐树还有白杨树的落叶都落在了地上，就像一个橙色、红色，黄色相间的地毯，踩下去发出了“嘎吱嘎吱”的声音，五彩缤纷，美丽极了！ 我走的了一个公路上，由于红灯，我只能等着了，更可气的是红灯有100秒！绿灯只有18秒。所以我等了好久好久，最后，我终于等上了绿灯
20、。可是，走到公路中央就只剩5秒了，所以我只好跑过去，终于赶上了！ 之后，走了几步路之后就到学校了。 上学路上可真美啊！ 10、铺满金色巴掌的水泥道教学目标 一、导入新课 同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今日我们将要学习的铺满金色巴掌的水泥道又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。 二、新课学习 1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。 重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、 2.小组相互检查。 3.老师指名读课文,检查阅读情况。 4.再读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。 5.想一想,课文告知
21、我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展现给同学们听。 三、生字的教学 老师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并沟通识字方法。 四、课堂总结 这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的美丽。 五、作业布 1.抄写生词。 2.抄写自己喜欢的语句。 第二课时 一、复习导入 1.检查生词的认读情况。 2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。 这节课我们来体会写出了水泥道的何种之美? 二、新课学习 默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大
22、家共享。 出示句子: 1.啊!多么明朗的天空。 “明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区分吗? 2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 “金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的颜色美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展现出来,一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。 3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规章,甚至有些凌乱。 这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什
23、么意思? 4.我一步一步当心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、唱歌着 这段话你体会到什么? 5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写? 三、有感情地朗读出示的句子 四、课堂总结 观察细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。 五、课堂作业 1.课堂小练笔:写一写你上学路上发现的美景吧,一会儿读给大家听。 2.抄写课文表现水泥道美丽的句子。 11、铺满金色巴掌的水泥道70字 铺满金色巴掌的水泥道是人教版小学语文三班级上册（2021年秋季修订版）第5课的课
24、文，这篇课文叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 铺满金色巴掌的水泥道中心思想是通过描绘秋天在法国上学的路上偶然发现一条铺满梧桐叶的美丽金色水泥道的经历，来表达了对秋雨后金色水泥道的喜爱和对秋天自然美景的热爱。 12、铺满金色巴掌的水泥
25、道主要内容 铺满金色巴掌的水泥道本文叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。 铺满金色巴掌的水泥道是著名的儿童文学作家张秋生创作的一部风景长篇小说，其语言简洁而又别具一格。文章语言文雅、浅显易懂，能唤起同学们对大自然的喜爱，渴望了解大自然，走进大自然，在大自然的怀抱中体验无忧无虑的快乐童年，培育乐观的人生态度。作家在秋雨之后，捕获了一条铺满落叶的水泥路，借着对眼前所见所感的描绘，来表达对秋的赞赏与爱慕。 铺满金色巴掌的水泥道课文分段： 第一部分（1-5）：写天空放晴后。地
26、面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。 第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。 第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。 13、铺满金色巴掌的水泥道100字 一夜冬风，一夜大雪。 我到公园去玩的时候，我发现门前的石头小路上，铺着一层厚厚的积雪，就像一层厚厚的白银。 可是天还在下雪，不时还会看到一些小雪子合在一起成为松散的雪球，从天上落下来，打在石头小路边的松林上。 天晴了，我和爷爷刚要去公园的时候，发现石头小路上的积雪厚得不得了。我和爷爷一起堆了个雪人，雪人戴的帽子就像他的头盔，手里拿的树枝就是他的武器，我们堆的雪人站在石头小路边，
27、就像军人守着我们的家。 沿着石头小路，深一脚，浅一脚，最后我和爷爷来到公园。整个公园都是白色的，要不是怕忽然下雪，我可不会这么快离开公园。 一夜冬风，一夜大雪。 走在回家路上，我第一次觉得门口的石头小路真美呀！ 14、铺满金色巴掌的水泥道30字 铺满金色巴掌的水泥道是人教版小学语文三班级上册（2021年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文叙述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开头观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言美丽，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由安闲、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 原文节选： 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规章，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步当心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、唱歌着