培优补差工作总结范文5篇.docx

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1、培优补差工作总结范文5篇 总结是指社会团体、企业单位某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成果，得到阅历，找出差距，下面是我为大家整理的培优补差工作总结范文，希望能够帮助到大家! 培优补差工作总结范文篇1 为了提高全体学生数学成果，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展。 1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，留意优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。 2、在班级里努力营造一个良好

2、的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 详细执行措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚自习时间，组织学生加以辅导训练。 4、加强基础知识的训练。 5、发挥优生的优势，指名让他带三名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理能力，“精诚所至，金石为开”。 培优补差留意点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容

3、优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要专心上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习乐观性。达成学困生转化，提高优生率。 总之我要既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，让培优辅差工作就真正落到了实。 培优补差工作总结范文篇2 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过

4、程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到进展。通过内化教育，学生的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生猎取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，留意优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重

5、点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、执行低、小、多、快的教法改革，充分发

6、挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关打算知识，基础，能力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发现学生存在的问题，准时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我执行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，

7、利用每日下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生激励他们多做创新的事情，多钻研难题。 培优补差工作总结范文篇3 一、指导思想： 为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅

8、计划要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细计划。 二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和乐观性。 2、使学生转变观念、专心学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来百思特网。 3百思特网、让学生树立起学习的信百思特网心和士气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、培优补差对象和形式 1、培优辅差对象 培优对象：接近优秀的学生。 辅差对象：接近及格的学生。 2、形式 a利用课堂时间有针对性地辅导 b利

9、用课余时间 c老师、家长相互协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，培优辅差方案及措施多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。一班级语文培优补差工作总结当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应执行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同

10、学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每周有选择性地上一节思维训练课，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。对差生进行多激励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握能力。采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步

11、快、看谁作业得满分多、看谁成果好等，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 3、一班级语文培优补差工作总结家长和老师相协作 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习方法，进行阅历沟通，充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生。做好“每日清”工作,包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 培优补差工作总结范

12、文篇4 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们根据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。一学期以来，我在 培优补差 工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实 培优补差 的内容，使学生能较好的得到进展。 一、基本情况 我所教的班级学生27人。 1、学困生有9人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。他们分别是：兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学

13、习上最困难的是：刘文菊、何忠心、兰雪梅。 2、优等生：肖梦松、王湘宁。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、削减作业量，专心查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现

14、，调动他们的学习乐观性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 10、坚持不懈地关爱学困生。多激励少批判。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作

15、中必须多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、听写竞赛。 2、反义词对子积累。 3、背诵古诗竞赛。 四、不足与今后设想： 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生

16、，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 培优补差工作总结范文篇5 每个班级不行避开地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面本事相差悬殊。所以渐渐地，我转变观念，两手抓，下头我把一学期以来的培优辅差工作总结如下： 一、教学观念的进取转变，家长的极力协作。 在教育教学过程中，我的观念进取转变，由以前留意分数，留意优生的辅导，对学困生耐心不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以提高学生的素养为自我工作的重点。找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的

17、生长点。用进展的眼光看自我，分析别人。进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，进取与家长联系，取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助。 一个老师应对60左右个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，仅有发挥团体力气才能事半功倍。所以本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一齐学习、相互探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便能够发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮忙下，各方面都能取得很大的提高，半学期结束后，对提高较大或平时协作最好的帮扶小组给予必须的

18、嘉奖。双方的进取性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。 三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习。 我要求自我在进教室前必须做好打算，备好学生、备好教材、备好练习，根据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上经过充分的实践活动，使不一样的学生得到不一样的进展，让学生自主学习，进展动手操作本事、语言表达本事、规律思维本事等，不再为了节俭时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课堂教学的效益。 在培优辅差的过程中，我执行了这样一些措施： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自我的分析推理本事，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高进取性。 5、激励优生多做创新的事情，多钻研课外难题。