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1、中班体育优质课教案评价好玩的毽子反思737_177298 1、中班体育优质课教案评价好玩的毽子反思 活动目标 1、练习肩上挥臂投掷。 2、进展幼儿投掷的能力和动作协调性。 3、主动参加实验探究。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 评：1.目标内容过窄。只有动作技能培育的目标，没有突出情感、认知方面培育的目标。2.目标的表述无重点。如“练习肩上挥臂投掷”，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是一次新授课，应突出老师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂甩腕，改善投远的动作”。3.目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为“进展幼儿投掷的能力”显然是难了。投掷是较复杂的动作，在第一次
2、新授课活动中是很难进展幼儿的投掷动作的。 活动打算 毽子若干 活动过程 (一)开头部分 老师与幼儿入场。 评：在打算部分，可以让幼儿做游戏、体操等，打算部分的任务就是让幼儿进行必要的身体打算活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好打算。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展基本部分教学，由于幼儿没做好打算，易造成幼儿的运动性损伤。 (二)基本部分 1、儿每人拿一个毽子自由游戏。(改为：幼儿自由探究毽子的玩法。) (1)平衡游戏：把毽子放在头顶(或手背上)向前走。 (2)抛接游戏：练习自抛自接。 (3)踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。 (评：这一环节既然是幼儿自由游戏
3、，可以让幼儿先充分地自由用毽子探究。)(应改为：(1)幼儿自由尝试毽子的各种玩法。老师：看谁的玩法最多?(2)请幼儿沟通、展现自己的玩法。) 2、幼儿学习肩上挥臂投掷(进行投远练习) (1)示范讲解。 (请幼儿站成一路纵队)：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右(左)手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。” 评：老师的动作示范及讲解均缺乏规范性。且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：(1)幼儿自由尝试投远。老师：谁能把毽子投到离自己最远的地方?(2)老师示范并讲解正确的动作。 (2)请两名幼儿各示范一次。 (3)幼儿围成一个大圈，老师指导幼儿练习投掷动作，(.教案.
4、出自：快思教案网.)把毽子先投向圈心，重复数次。(改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毽子。) (评：老师对幼儿练习场地的安排不当。幼儿进行的是投远练习，幼儿围成一个大圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌地尽量往远处投。) (评：以上是在动作技能形成的第一阶段(粗略把握动作阶段)中，老师的教学任务及活动设计安排。) (4)幼儿分两组轮流练习。 评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求，错误及多余动作没有得到订正，还会在幼儿的练习中反复出现。因此，老师还应设计有订正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在老师订正错误动作阶段应再次安排幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投
5、远的正确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加难度，并应有难易之别，能满足不同能力幼儿的需要。注：以上是在动作技能形成的第二阶段(动作的改进、提高阶段)中，老师的教学任务及活动设计安排。 (5)游戏“看谁投得远。” 幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毽子投过网。(评：游戏是幼儿最感爱好的活动，这一游戏过于单调，无趣味性。) 注：这是在动作技能形成的第三阶段(动作的应用自如阶段)中，老师的教学任务及活动设计安排。 (三)结束部分 组织幼儿踢毽子，老师巡回指导。 评：结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动，老师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动，反而是让幼儿继续加大新
6、动作的练习。 活动总评价 此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题： 1、打算部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿打算活动和放松活动，易导致运动损伤。 2、对动作的示范不标准、规范。 3、对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远(朝圆心投)。 4、对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。 这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即幼儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经历三个阶段，每一阶段中幼儿把握动作的特点不同决定了该阶段教学设计的不同。
7、 活动反思： 此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题： 1.打算部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿打算活动和放松活动，易导致运动损伤。 2.对动作的示范不标准、规范。 3.对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远(朝圆心投)。 4.对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。 2、中班体育优质课教案评价好玩的毽子反思 活动目标： 1.练习肩上挥臂投掷。 2.进展幼儿投掷的能力和动作协调性。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探究、发现生活中的多样性
8、及特征。 活动打算： 毽子若干 活动过程： 一、开头部分 老师与幼儿入场。 二、基本部分 1.幼儿每人拿一个毽子自由游戏。 (1)平衡游戏：把毽子放在头顶(或手背上)向前走。 (2)抛接游戏：练习自抛自接。 (3)踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。 2.幼儿学习肩上挥臂投掷(进行投远练习) (1)示范讲解。 (请幼儿站成一路纵队)：“我们用毽子来玩一玩，快思教案网记住：一脚在前，一脚在后，右(左)手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。” (2)请两名幼儿各示范一次。 (3)幼儿围成一个大圈，老师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。 (4)幼儿分两组轮流练习。 三、
9、结束部分 活动反思： 此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题： 1.打算部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿打算活动和放松活动，易导致运动损伤。 2.对动作的示范不标准、规范。 3.对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远(朝圆心投)。 4.对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。 3、中班体育优质课教案评价好玩的毽子反思 活动目标： 1.能自主、大胆的探究平衡板的多种玩法，进展平衡能力。 2.体验与同伴合作游戏的快乐。 活动打算： 红、黄、蓝、绿四色平衡板若干音乐。 活
10、动过程： 一、小船儿摇初步感知平衡板。 1.师：小伴侣们，地上有很多板，我们每人找一块板坐下来吧。 2.幼儿入座，初步感知平衡板摇摆的特点。 师：孩子们，这和我们平时坐的凳子有什么不一样呀? 3.老师介绍平衡板。 师：这块会摇会晃的板，有一个好听的名字叫平衡板。摇啊摇、晃啊晃，把两只小脚放到平衡板上来试一试，行吗?这下我们像坐在什么上面呀?(小船)好，那就让我们的小船开起来吧! 4.幼儿初步进行平衡练习。 二、小桥儿造探究平衡板组合后的多种玩法。 1.搭小桥。 (1)师：孩子们，这块平衡板好玩吗?刚才，我们把平衡板做成了一条小船，稳稳的过了河假如没有船，我们怎么过河?想想这些平衡板可以变成桥吗
11、?怎么变? (2)幼儿分组探究搭桥方法，初步尝试过小桥。 (3)幼儿沟通搭桥方法。 师：我们来看看，一共搭了几座小桥?这四座小桥什么地方不一样? 2.过小桥。 (1)各组沟通过小桥的方法。 (2)幼儿尝试用多种方法过小桥。 师：刚才小伴侣们介绍了许多过桥的方法，那等一会儿，就让我们用这些方法都去试一试，争取每一座桥都去走一走。 (3)小结幼儿过桥情况。 三、小船儿回激发再次探究的爱好。 1.师：这一块平衡板的玩法真多啊!瞧，老师还能跳上平衡板，你们来试试看，行吗?来，让我们乘上小船回家吧! 2.幼儿在音乐声中做放松运动。 活动反思： 这个活动中用到的道具就是平衡板。老师设计的环节很科学，先是热
12、身，然后是平衡板上由易到难的练习，再是将平衡板组合进行走、跨的练习。活动中，老师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。 动作技术是在理论理解的基础上，还要通过一些身体的强化练习才能得以把握。每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中金老师把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在，以便幼儿能正确的学，愉快的学。 另外，金老师的语言指导也很有亮点，每个环节、每个动作的要领都交代得清晰、详细，在幼儿练习时也能兼顾到全体与个别，巡回指导中订正幼儿常犯一些错误的动作方法，发现问题准时帮助幼
13、儿订正，运动量和练习密度也都掌握得当。整体来看，目标达成度高，效果较好。 不足之处：平衡板的组合练习中，由于平衡板较硬，幼儿走的时候它会变换方向，所以幼儿走的时候老是踩不到平衡板上，走起来就不连贯，达不到老师设计的初衷。这是老师在细节方面考虑不周。 4、大班健康活动教案：好玩的身体教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。 2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1、每个幼儿一块大垫子，事先布置
14、在场地上。 2、放松音乐 活动过程： 一、开头部分：我说你做 孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。 之后稍进行放松。 二、基本部分 1、游戏：越过障碍 男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。 要求：不能遇到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。 老师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。 男孩、女孩交换游戏。 老师小结。 2、游戏：穿过鳄鱼池 玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。 规章：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能遇到鳄
15、鱼，否则可能会被鳄鱼吃了 老师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。 之后老师小结。 三、结束部分 放松音乐，引导幼儿调整呼吸，相互按摩放松。 活动反思： 长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课?如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄?本节课好玩的身体就没有以上所提的忧虑，在老师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到熬炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，
16、给孩子带来全新的体验在于玩法的多变自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动还在于规章的遵守保护自己和他人的平安责任感的建立、有序等待轮流游戏的规章意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，由于在每次游戏时不仅仅是规章的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。 5、大班健康活动教案：好玩的泡泡教案(附教学反思) 教学意图： 孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种游戏，为了满足孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动好玩的泡泡。 教学目标： 1、泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等能力。 2、
17、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 教学打算： 1、两框塑料袋扎好的泡泡。 2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。 教学过程： 一、开头部分 (一)热身运动行进间齐步走和跑步走。 1、齐步走。 2、跑步走。 (二)以猜谜，引出课题。 谜语 看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗? 二、基本部分 游戏：泡泡飞飞飞 1、出示泡泡，老师提问 装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡) 轻轻一顶，泡泡会怎么
18、样?(会飞起来) 除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。 2、自主尝试顶泡泡。 3、讨论沟通。 用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准) 4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。 那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。 老师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。 游戏：滚泡泡 1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。 泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢)现在我们就来试一下吧。 2、探究滚泡泡的方
19、法 这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小伴侣说用手赶，有的小伴侣说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小伴侣请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小伴侣，请你站到小脚队标记处排好队伍。 3、滚泡泡竞赛，验证自己的猜测。 4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样? 老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快转弯的地方，用手好掌握方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。 游戏：砰砰砰 1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真吵闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧! 2、游戏的玩法、规章及留意事项 (1)根据手中口袋的颜色依次站
20、到相应的点子上，分成两队。 (2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开头时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。 (3)在这个游戏中，还需要留意些什么?(看好跑动方向，不相撞不拽不推拉踩的是泡泡，不是脚) 3、幼儿游戏，老师指导 4、请赢家介绍阅历 看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了? 幼儿介绍游戏阅历： 在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不留意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想方法躲开)。 老师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡
21、泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破) 三、结束部分 1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。 2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。 3、师幼列队踏步回教室。 教学反思： 活动比较成功。体育游戏中幼儿玩的非常快乐，对泡泡是那样的喜欢，对它布满了爱好与奇怪。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿快乐健康的成长。 6、大班健康活动教案：好玩的报纸教案(附教学反思) 设计意图： 生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报
22、纸就是其中的一种。利用一切可用的废旧材料，为孩子提供活动的机会， 充分体现“一物多玩”理念，把科学教学活动中所学的知识阅历融合到体育活动的游戏中，达到幼儿教育的综合化。 活动目标： 1、把握跳、钻、爬、追赶跑等技能，进展动作的灵活性和协调性。 2、在报纸上探究各种玩法，进展幼儿的制造能力和探究能力，体验集体活动与制造的快乐。 3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1、旧报纸若干张，小海龟头饰。 2、录音机、音乐磁带。 活动过程： 1、热身运动 (1)幼儿散点式队形在老师的带
23、领下听音乐做健身操。 2、尝试活动 (1)讨论怎样玩报纸?需要留意什么问题? (2)自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。 (3)激励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。 3、结伴玩 幼儿结伴展现不同的玩法，老师对幼儿制造的方法准时给予肯定和激励。 (1)练习轻轻落地跳 请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，老师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。 (2)练习跳远 将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可任意调节距离，幼儿分散练习，老师激励能力强的幼儿尽量跳得远些
24、。 (3)练习钻“山洞” 指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。 (4)练习爬行 指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，当心不能弄破报纸。幼儿分散练习，老师准时激励有进步的幼儿。 4、集体游戏：“快乐岛” 方法：请两个小伴侣组合成一对海龟伴侣，拿一张旧报纸。老师把旧报纸比作海水里的快乐岛。音乐响起，海龟围着快乐岛游水。音乐停下时，两人同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡。音乐响，幼儿离开快乐岛去游泳，音乐停，幼儿将报纸对折一次，再相互拥抱，站在快乐岛上。音乐停一次，报纸对折一次，报纸面积越来越小，激励幼儿相
25、互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。 5、放松运动： (1)听音乐坐在报纸上，闭眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在平静的大海上漂浮。 (2)整理好报纸。 活动反思： 好玩的报纸是一节好玩的科学活动，通过活动，让小伴侣大胆尝试报纸的玩法，体验乐趣。 1、废报纸的玩法对孩子来说是比较新鲜的，所以整个活动中，孩子一直处于一个动的过程，情绪高涨，所以为了更好的完成活动目标，将玩报纸与游戏活动奇妙结合，让孩子“玩有所值”。 2、孩子们已经探究出了报纸的多种玩法，可以继续进行延长活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。 在整个活动过程中，小伴侣的参加性很高，举手回答问题也很乐观，在
26、前面的活动中，基本完成目标。 7、小班健康活动教案：好玩的球教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了爱好。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了好玩的球这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。 活动目标 1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。 2、培育幼儿对球产生深厚爱好和体验一起玩球的快乐。 3、初步培育幼儿体育活动的爱好。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 教学重点、难点 主要培育幼儿的想象力和进展思维的
27、能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点) 主要进展幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点) 活动打算 1、快乐转转转、健康歌磁带、塑料球(每人一个) 2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、 报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份) 3.一盆水、不同种类的球 活动过程 一、开头部分：老师放快乐转转转歌曲，小伴侣们来和老师一起做运动。 二、基本部分： 1、小伴侣们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今日，老师给小伴侣打算了一份礼物，小伴侣看一看是什么?(出示塑料球) 3、小伴侣想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小伴侣要说一说你是怎样来
28、玩球的，才能玩塑料球)。老师信任你们一定会是最棒的! 4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。 5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小伴侣打算了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、老师边放音乐健康歌，小伴侣可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定留意平安，玩过的要放回原处) 7、在玩球的过程中老师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小伴侣赶紧把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。 8、老师总结(小伴侣真棒，有的用乒乓球拍打球的、有
29、的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。 9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小伴侣试一试，并激励他要大胆想象球该怎样玩)。 三、结束部分： 你们是不是累了，为了激励你们，老师给你们打算了神奇的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小伴侣说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 活动延长： 请小伴侣自由选择喜欢的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 教学反思 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头部分幼
30、儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能爱好非常高。 在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们乐观性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小伴侣，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 8、中班体育活动好玩的高跷教案反思 活动目标： 1.幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，进展幼儿的平衡性和灵活性。 2.培育幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。 3.愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。 4.熬炼平衡能力及快速反应能力。 活动打算：高跷人手
31、一份 标记圆点 小椅子 橡皮筋 布置成场地活动过程： 一、 打算热身运动1. 师：小伴侣们让我们一起活动起来吧! (老师带领幼儿跑步围着场地跑-跑成直线原地快跑)师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。(幼儿找点站成两排)2：听口令热身运动(老师结合手势和口哨的口令)向左-向右-向前-向后-转圈二.基本过程(一)学习走高跷1.老师谈话导入师：这是什么呀?(高跷)我们一起来走一走吧! 2.幼儿自由练习走高跷，老师引导幼儿学习走高跷。 3.学习探究走高跷的好方法。 (1)师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚才有的小伴侣走的稳稳当当的，可是有的小伴侣不停的掉下来，为什么? 请个别走
32、得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领(脚底的中心没有踩在高桥中间绳子没有拉紧幼儿边说老师边示范)(2)老师再次完整示范得出动作要领。 要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。(小高跷 脚下踩 手拉直 向前看 一步一步渐渐走。)3.用标准的动作再次练习探究尝试踩高跷。 (二)巩固走高跷老师带领幼儿分成男孩女孩两组两排(1)师：小伴侣真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看谁走的最稳，老师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。 例如方向玩 直线-圆圈-两排(老师带领幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动)三、游戏：比一比 赛一赛 穿越森林幼儿分成两组进行竞赛布
33、置场地四、放松环节听着音乐做一段高跷操(围成一个圆圈)五、整理材料。回活动室。 变成一只大蜈蚣 教案反思： 在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿打算好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的爱好，让孩子们在活动中自己总结阅历，找到踩高跷的诀窍，进一步的探究，在游戏中结束，孩子们很感爱好，也有的孩子在平衡能力方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。 9、小班科学优质课好玩的磁铁教案反思 活动目标： 1、 引导幼儿探究磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的爱好。 2、 引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 3、 激
34、发幼儿对科学活动的爱好。 4、 对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。 活动打算： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程： 1,游戏引入老师出示各式各样的磁铁。 2、磁铁的特性师：小伴侣，你们很聪慧，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小伴侣来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。 然后告知老师，行吗? 师：请小伴侣把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小伴侣认一认，是些什么东西。然后每个小伴侣都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开头! 生：做实验师：小伴侣，做好了没有?你们发现了什么? 生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好
35、多东西哟。 师：有没有小伴侣磁铁上什么都没有粘到的，请举手。 生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有? 生：有了。 师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的? 生：都是铁。 师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事? 生：能吸铁。 师：好，小伴侣们真聪慧，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干! 妈咪爱婴网幼儿园_教案频道 请小伴侣把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 4，玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小伴侣最聪慧。 延长活动： 师：请小伴侣回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。 活动反思： 本次活动的
36、设计我从中班幼儿的年龄特点和爱好动身，利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探究声音的特点。 第一环节寻找生活中的声音。忽然发出的、特殊的声音总是能引起幼儿极大地奇怪心，所以，我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿爱好的声音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。 第二环节制造声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿提供了操作材料让他们自由去尝试怎样让物体本身发出声音，幼儿通过亲自游戏，发现了通过碰、挤、刮、敲等方式来使物体发出声音，活动中幼儿乐观参加，情绪高涨。 第三环节时探究声音的特点。老师通过在操作区放置不同的材料来激发幼
37、儿的主动探究，老师提前设计探究性的问题，讲清活动时规章，使幼儿在操作时有目的性。很多幼儿在操作过程中很专心，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出了结论。很多幼儿都明白了一样的物体，数量不同，发出的声音不一样。不同的物体装在同一个瓶子或罐子里声音也会不同。但在本环节，也发生了突发情况，一个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了老师处理突发事件的能力，我在此环节没有准时清理好豆子，使幼儿的留意力分散了。 第四环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显的对比，幼儿分清了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。 整个活动的层次还是比较清晰，孩子
38、们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着。在操作中尝试、仿照、观察、比较、倾听，突发事件的发生告知我以后该要怎么去处理，不要忽视每一个小细节。 10、中班美术好玩的纸教案反思 活动目标： 1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。 2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。 3、培育幼儿的投掷、跳动、奔跑等综合能力和制造力。 4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培育幼儿的合作精神。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。 活动重点： 废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。 活动打算： 电脑课件魔术箱(
39、装有各种纸张)报纸若干纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干音乐磁带数码相机 活动过程： 一、开头部分： 1、听音乐老师与幼儿一起跳韵律操，做打算活动。 今日，老师带小伴侣去一个美丽的城堡，你们想不想去啊? “可是城堡的主人想先让我们小伴侣为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!” 2、利用课件，请小伴侣们观察城堡里都住着谁。 “刚才看了小伴侣这么美丽的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。” 提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品) 二、基本部分： 1、请小伴侣们说一说自己都见过什么纸? 2、出示“魔术箱” (里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、
40、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小伴侣们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用? (老师利用实物展台示范一两种纸的用途) 3、出示报纸：集体游戏魔毯变变变 “最后一位出场的是报纸先生，报纸有什么用呢?” “现在报纸先生还想跟小伴侣们做游戏?” 请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。 然后请剩下的小伴侣把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。 4、请小伴侣想想： 报纸除了铺在地上做魔
41、毯变变变，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的方法。 引导幼儿想出其他的游戏玩法，激励幼儿创新出新的玩法。 5、请幼儿展现自己的玩法，老师示范幼儿未发现的玩法： (1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上进展幼儿的平衡能力 (2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落进展幼儿的奔跑灵活性。 6、利用纸球、纸棒进行游戏。 “小伴侣想一想，假如把报纸变一变，比如转变形状，能跟我们做什么游戏呢?” (1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。 (2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。 三、结
42、束部分： 1、放松整理游戏： 假如我是一张纸 (1)老师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体仿照表现出来。 (2)老师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起仿照纸张变成纸团的样子。 2、“报纸先生都没想到小伴侣会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”请小伴侣看上课做游戏的照片。 (用数码相机拍摄刚才小伴侣做游戏的场面)有个小伴侣还会用报纸先生折出很多好玩的东西呢，你们会折吗?” 发给每个小伴侣一张报纸，让幼儿自由折叠。(结束) 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。