小班教案《寻找春天》反思.docx

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1、小班教案寻找春天反思738_162910 1、小班教案寻找春天反思 教学目标： 1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。 2、进展幼儿的观察力。 3、培育幼儿对自然界的爱好，教育幼儿爱惜花朵。 4、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、教幼儿养成细心、专心的学习态度。 教学打算： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝迎春花的挂图。 教学过程： 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。 2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。 3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。 4、幼儿欣赏老师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱惜花朵。 5、到室外观察迎春

2、花。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。 2、小班教案寻找春天反思 幼儿园小班科学教案：寻找春天 活动一：“迎春花” 活动目标： 1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。 2、进展幼儿的观察力。 3、培育幼儿对自然界的爱好，教育幼儿爱惜花朵。 4、进展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝迎春花的挂图。 活动过程： 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

3、 2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。 3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。 4、幼儿欣赏老师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱惜花朵。 5、到室外观察迎春花。 活动二：诗歌“钻泥巴” 活动目标： 1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌 2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。 活动打算： 1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。 2、种子从播种到发芽长大的图片一套。 活动过程： 1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。 2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。 3、学习诗歌“钻泥巴”。 4、引

4、导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过 5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。 效果分析： 幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了便利。由于每日进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行熟悉的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，孩子们大多都了解熟悉了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面对前挤的小伴侣：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每日都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、专心而当

5、心翼翼的点数以及发现每日不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性熟悉，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那乐观性之高、那奇怪心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每日都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽-在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌钻泥巴的教学。 教学反思： 在活动中，

6、老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。 3、小班教案寻找春天反思 对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动, 幼儿小班语言教学设计：春天的火车 老师：快思 活动背景: 对小

7、班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生乐观、美妙的情绪和情感体验。 活动目标: 1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言能力。 活动打算: 1、阅历打算:有坐过火车、汽车的阅历,知道从车窗往外看风景。 2、环境打算:教室内四面挂上长幅挂图A、B:绿

8、油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。 活动流程: 一、游戏:坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看,能观察什么? 2、引发幼儿坐火车的爱好。(幼儿自由地搭乘小火车) 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、欣赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧,我们观察了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢? 2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞,边

9、再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是 三、户外活动:开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。 延长活动: 老师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的活动室,让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而进展语言表达能力。 活动反思: 这是一个简洁而好玩的语言活动,围绕坐火车这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边

10、欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:绿油油的麦苗,金黄色的油菜花。在学习散文时,根据散文的挨次出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时把握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子熬炼说的机会,多说,多讲,进展完整的语言表达能力。 附散文:坐火车 呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。 坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了? 一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山

11、洞里。 一会儿是黄黄的一片,坐火车真好玩! 4、小班音乐活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜美的声音唱歌。 2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。 3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌发这种美妙的情绪。 4、体验明显的季节特征。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动打算： 1、课件。 2、曾观察过春天的景色，老师与幼儿讨论过春天的特征。 活动过程： 1、感受歌曲的美丽旋律。 (1)听着歌曲欢快的进入活动室。 (2)老师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样? 幼儿：很高兴很舒适心里暖洋洋的很快乐。 2、学唱歌曲。 (1)幼

12、儿倾听歌曲。 老师：你听到歌里面唱了什么? 幼儿：花儿柳树蝴蝶蜜蜂小白兔。 (2)欣赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。 (3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 (1)老师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗? 幼儿大胆表演，老师观察。 老师：刚才我发现*小伴侣做的动作真美，请你上来做给大家看看吧! 老师请幼儿仿照动作，激励更多不同的表演动作。 (2)能够根据歌词内容进行完整表演。 4、结束活动。表演给客人老师看一遍。 活动反思： 本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中乐观主动，感受到了歌曲美丽、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲但是本次活动

13、的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 5、小班平安活动教案：我眼中的春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、激发幼儿观察的爱好，引导幼儿感受春天的明显特征。 2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动形式： 集体活动与分组活动相结合 活动打算： 幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。 设计意图：

14、 1、引发幼儿的知识阅历，调动幼儿参加的乐观性。 2、激励幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展现自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。 3、激励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。 4、丰富幼儿知识阅历，加深区分春、冬季的明显特征。 师生互动： 1、出示老师的春天郊游的照片，介绍老师在什么地方郊游，照片四周什么美丽的景色。激发幼儿表达的爱好。 幼儿观看十分专心，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开头回忆自己去过时看到的美丽的地方。 2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好伴侣介绍自己春天郊游的照片，照片四周什么美丽的景色。并听一听好伴侣的介绍，共同共享。 幼儿表现的乐观而

15、热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好伴侣介绍自己快乐的经历。 3、观看课件我喜欢的春天，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清晰，而且十分活跃，基本说出春天的特征。 4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。 5、延长活动：激励幼儿把去其他地方的照片带来，为小伴侣讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿制造沟通的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。 教育反思： 通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探究了，更加喜欢问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么美丽的世界就看

16、不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区分。 小伴侣之间也有了更多沟通与共享阅历的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好伴侣一起共享。 6、小班语言活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动打算： 1、知识阅历打算。 活动前幼师组织小伴侣观察春天的景物学会歌曲春天。 2、物质打算。挂图、音带

17、、录音机、大字卡诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境打算。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小伴侣一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请小伴侣一一说出来，并讨论小伴侣运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小伴侣说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小伴侣仿照流水声。

18、 “屋檐上的流水发出了什么声音?” 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小伴侣仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小伴侣想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带，小伴侣看书跟读诗歌。 2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么? 阅读完后小伴侣有序收书。 四、游戏活动游戏：找春天。 活动场地上画

19、若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侣扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动幼师引导小伴侣结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳水塘里的小蝌蚪，游呀游呀草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小伴侣尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动沟通小结，播放音乐，小伴侣有序地整理自己的物品。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节叙述每个季节的详细特征而进行比较。 2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。 7、小班音乐活动教案：春天来教案

20、(附教学反思) 活动目标： 1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。 2.能结合已有阅历改编歌词并演唱。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 对春天已有初步的熟悉、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏 活动过程： 1.导入活动：找春天 带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。 说说我看到的春天 2.欣赏歌曲，结合图片理解歌词。 完整欣赏歌曲 结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。 3.学唱歌曲。 随着伴奏轻声跟唱。 引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自

21、然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。 逐步去除图谱演唱。 4.创编部分歌词。 引导幼儿创编并演唱。 活动反思： 在唱歌活动春天来中，幼儿学唱乐观，爱好深厚。整个活动的目标明确，层次清晰。 第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的唱歌活动做了有效的铺垫。 第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时老师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的爱好。 第三个环节是学唱歌曲，老师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱

22、清晰歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是乐观投入，爱好深厚。 第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他颜色的花，老师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。 当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊! 8、小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2 培育幼儿的自信心。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能

23、力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动打算 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小伴侣的照片。 活动过程 1 找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子游戏 老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，

24、小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增强些。 9、小班主题活动教案：熟悉春天教案(附教学反思) 设计背景 1、 幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，熟悉事物直观现象较单一。 2、 由于幼儿想象能力较差，通过直观学习熟悉更多的关于春天的新事物。 活动目标 1、 让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。 2、 激发幼儿热爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美能力。 3、 愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 培育幼儿敏锐的观察能力。 5、 探究、

25、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 指导幼儿熟悉图片理解图片内容。 活动打算 1、 春天挂图。 2、 关于春天的有关儿歌。 活动过程 一、开头部分 1、 儿歌老师老师我爱你。 2、 儿歌公共汽车好。 二、基本部分 1、 出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么?”引入课题。 2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。 3、 请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不正确的地方，师给予补充。 4、 请幼儿集体讲解图中内容。 5、 师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 6、 带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。 7、 唱着春天的歌曲走回教室。 三、

26、结束部分 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 四、延长部分 让幼儿在回家的路上寻找春天。 教学反思 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的熟悉春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的熟悉，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的熟悉、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿爱好深厚，对春天熟悉的比较全面，并能表达清晰。但个别幼儿

27、不擅长观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天熟悉不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来熬炼他们的语言表达能力，在平时多培育幼儿的观察能力。 10、小班数学活动教案：春天的花教案(附教学反思) 设计意图： 春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的熟悉，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能

28、力的培育”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的阅历，提高幼儿的观察、比较和操作能力。 活动目标： 1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。 3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。 活动难点： 会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。 活动打算： 1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相

29、等 2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个 3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍 4、操作架 5、记录单，数量和幼儿人数相等。 活动过程： 一、说说看看：我看过的花。 1、提出问题。 师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢? 师：你都看过哪些颜色的花呀? (引导幼儿根据自己的生活阅历，说一说自己观察过的花。) 2、展现“花朵”。 师：陈老师今日也带来了漂亮的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同? (评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的熟

30、悉，为下面的环节做打算。) 二、按花朵颜色分类：花盆里的花。 1、讨论花朵种在哪里? 师：花朵是长在哪里的呀? 师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢? (引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。) 2、我会摆花。 师：小伴侣的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的? 师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。 (师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。) (评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，

31、一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考，并激励个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培育幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。) 三、贴花朵，点物匹配。 1、出示“贺卡”。 叮铃铃 师：喂，好的，小伴侣们一定会愿意帮忙的，再见。 师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小伴侣帮忙做贺卡，你们愿意吗? 师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢? (引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。) 2、示范贴花。

32、师：谁来试试?根据“贺卡”的要求贴花。 3、幼儿贴花。 师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。 (请幼儿回到座位，观察叙述自己拿到的贺卡。) 师：请你们根据“贺卡”的要求去贴花吧。 4、展现“贺卡”。 引导幼儿集体观察，订正错误，体验活动的快乐。 (评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的爱好，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让

33、幼儿层层汲取。) 活动反思： 做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小伴侣的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿

34、不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培育幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 11、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。 活动目标： 1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发现。 3、通过

35、对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

36、 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。 变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖

37、。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、展开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 (1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家

38、随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非

39、常美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展现。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老

40、师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小伴侣下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子

41、。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。 12、小班美术活动教案：春天教案(附教学反思) 设计意图