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1、 小班科学活动教案寻找春天_小班科学活动教案大全 活动目标 1.按颜色分类，将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。 2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.红色、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天风光的挂图。 2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单(有颜色标记和点子)，报纸团(数量与幼儿人数相等)。 活动过程 (一)导入。 教师：春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都快乐的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天风光的挂图，吸引幼儿的留意力。) 教师：春天真美呀，你都看到了什么?(请小朋友认真
2、观看挂图上有什么内容。) (二)过程。 教师：看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都快乐的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?(通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。) 教师：哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢?(教案出自：教案网)(引导幼儿想象，大胆的表达。) 教师：教师有一个好方法。瞧，教师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧! 幼儿：好!(请小朋友上来种花) 教师：咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?(让幼儿自己发觉，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里) 教师：对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里? 幼儿：红色! (请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培育小朋友有帮忙别人的
3、欢乐感受。) 教师：还有这么多的花，怎么办呢? (出示预备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进展分类。) 教师：小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶? (先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶) 幼儿：红色! 教师：请小朋友帮忙红色的蝴蝶找到它的家。(稳固幼儿对颜色的认知和区分。) 教师：黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。太好了最终可以休息了。小朋友真棒，帮忙黄色蝴蝶找到了家。 教师：这是什么? (出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿依据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体
4、验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展现，请小朋友进展沟通。) (三)完毕。 教师：我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能观赏到这么美丽的花。 活动延长： 阅读幼儿学习资源3第89页和操作卡，依据要求进展点物匹配。 小班科学活动教案桔子 幼儿园小班科学教案：桔子 活动名称：好吃的桔子 活动预备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子） 活动过程： 1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说知名称。 2、幼儿每人拿一个桔子进展观看，教师提问： a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的） b、桔子皮是什么颜色？（桔
5、红色） c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑） d、闻一闻桔子有什么味道？ e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？ f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。 3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。 4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？ 总结共享：教师用桔子皮进展拼摆造型，请幼儿观看。 活动评价：桔子是幼儿较熟识的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有肯定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、外形等特点，使幼儿不仅
6、从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达力量得到了提高。 小班科学活动教案树叶 幼儿园小班科学教案：树叶 树叶（小班系列活动设计） 活动一：捡落叶、玩落叶（略）活动二：树叶分类 活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。2、能大胆地进展实践活动，并能积极发表自己的意见。 活动预备： 1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。 活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观看1、这是什么？2、枯叶、绿叶数份3、积木、白纸等操作材料。4、记录表、记录笔等。 活动过程： 一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？（1）介绍记录
7、表，教师交待如何记录。（2）幼儿把自己的猜想记录下来。二、幼儿进展试验，探究绿叶里的水。1、教师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿试验操作并进展记录三、幼儿沟通：1、你发觉了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。小班科学活动教案螳螂 幼儿园小班科学教案：螳螂 生成背景： 9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，突然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发觉了一只螳螂。他们七嘴八舌地谈论起来。冯静亭：这是蚂蚱。韩舒宁：不对，这是蟋蟀。单泉：我知道，我知道，这是螳螂。小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。教师：这究竟是蚂蚱
8、，是蟋蟀，还是螳螂呢？韩业达：这是蚂蚱，由于它会跳。崔鹏：这是蟋蟀，蟋蟀会叫。单泉：这是螳螂，我在电视上观察过，它有两把大刀。幼儿特别喜爱小动物，特殊是小班的幼儿兴趣深厚，更情愿到饲养角去讨论。但他们又受生活阅历和年龄特点的限制，在倾听争论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的讨论。规程中也明确指出要爱惜小动物，培育幼儿的探究精神。教师也考虑到有讨论价值。鉴于此，教师和幼儿一起共同生成了螳螂这一主题。 生成过程： （一）了解已有阅历小朋友们把螳螂高快乐兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观看时，他们又绽开了谈论。陈智超：它喜爱吃什么？史丽媛：它是好的还是坏的？李璇：它生活在什么地方？马友成
9、：为什么它是绿色的呢？崔鹏：它究竟叫什么名字？孩子们谈论的内容越来越多。教师：那么它究竟是什么呢，是好的还是坏的？今日回家你们想方法找出答案，明天来告知教师和小朋友，好吗？孩子们开头商议了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查十万个为什么，查百科全书，有的说用电脑上网查。（二）探究发觉1、问家长其次天，第三天，孩子们间续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告知的，是益虫。2、查资料马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是十万个为什么上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂
10、本事可大了，它身体的颜色是爱护色。3、喂养孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在漫步时拔了一些草，觉察螳螂对草比拟感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂立刻用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们快乐地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。4、自我爱护李小朋和很多小朋友在一起争论起来：螳螂遇到敌人怎么办呢？我们试一试吧。胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等遇到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得赶忙把手缩回去。通过这个小试验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防备敌人，爱护自己的。5、让幼儿了解自我爱护方法并表征，同时进展
11、学问的迁移我适时进展学问的迁移。：小动物都会爱护自己，你们会怎么爱护自己？潘敦浩：打110。战海涛：大声喊，救命啊。臧元晟：不跟坏人走。唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。马佳奕：不单单独己走。潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。6、提出新的冲突点好提问题的李璇问我：教师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？过了几天，孩子们间续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很温和，而雌雄螳螂就冻死了。到了其次年春每天气温和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。7、表征马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画
12、了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。8、 阅历共享、沟通孩子们把了解到的学问用各种形式告知小伙伴。有的拿来了VCD ；有的拿来了十万个为什么讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在静静话角谈论着螳螂的隐秘；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着胜利的喜悦。 体会与反思： 活动内容的产生来自幼儿，幼儿探究兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探究、发觉，不断丰富已有阅历，又依据幼儿的已有阅历和年龄特点，从螳螂的自我爱护迁移到自身的自我爱护。在此次活动中，幼儿解决问题的力量得到提高，在建构新学问的同时，丰富了认知阅历，把握了很多学
13、习方法，而且能有挨次地连贯描述螳螂的形状特征。对以后描述小动物奠定了根底。小班科学教案及教学反思春天来了 活动目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。 2、物质预备：户外活动场地。 活动过程： 一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的许多东西都发生了变化，今日我就和小朋友们一起去
14、看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。 1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么? 2、 教师：花是什么颜色的?本.文来源:屈老.师教案网叶子是什么颜色什么样子的呢? 3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢? 幼儿自由答复。 三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。 教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳
15、下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢? 五、师生共同总结。 1、 教师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的? 2、 师幼共同小结： 春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看的方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进展比拟观看，培育了幼儿细致的品质。 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某
16、些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统教师教、幼儿学的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。
17、因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 大班科学活动教案范文：查找根的隐秘 一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察“，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次
18、探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。二、活动目标：1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。三、活动预备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式）四、活动过程：（一）导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、教师小结：原来，大局部植物都有根。（二）第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒
19、，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜爱住在泥土里。（三）其次次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记
20、录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评）6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充）7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。（四）完毕刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。五、活动完毕：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活
21、动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。小班科学活动教案：趣味染色 【活动目标】 1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。2、情愿动手操作，体验染色的乐趣。【活动预备】1、各种染色作品布置成展览区。2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。【活动过程】一、观赏染色作品1、出示染色作品提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？2、幼儿争论，教师介绍制作方法二、尝试染色1、教师示范2、幼儿染色，教师巡回指导鼓舞幼儿选择不同的
22、颜色，将材料折成不同的外形进展染色。三、作品展现1、幼儿叙述制作过程中用了什么颜色的颜料2、在展览区中展现幼儿作品，同伴观赏活动建议：1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发觉棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议教师适当提示幼儿将棉布折成不同的外形并选择不同颜色的颜料。在作品展现的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的漂亮。3、用白棉布、白纱布染色显得铺张，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学活动教案查找春天”一文，盼望“小班科学活动教案查找春天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班科学活动教案大全专题！