《如何指导学生提高写作能力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何指导学生提高写作能力.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何指导学生提高写作能力 如何指导学生提高写作实力 杜艳鸽 众所共识，写作实力是各种语文实力的综合体现，写作实力不提高或提高的幅度小，语文教学就很难说是胜利的。写作实力的提高始终困惑着全部的学生和老师，多年来探究写作教学，仁者见仁、智者见智，已取得了许多胜利阅历。但有一点我觉得还很有必要突出出来，那就是指导学生相识写作活动的实质，遵循写作实力形成的规律来指导学生不断提高写作实力。详细有以下四个指导环节： 一、探求写作之源，加强对学生的生活指导 这是提高学生写作实力的根本，详细帮助学生解决没啥写的问题。所谓探源就是指导学生探求写作的本源。写作的本源在哪?就在鲜活的生动的现实生活中。我们都知道，写
2、作必需首先要有思想感情和材料。为什么学生在写作时总是无话可说，靠硬挤、靠拼凑、靠抄袭？就是因为学生头脑中没有生活素材，没有由生活而引发的切实感受和独立的思想感情。 作为语文老师，要亲密关切自己学生的生活，了解他们的爱好爱好，了解他们的喜怒哀乐，真正走进他们的内心世界，成为他们的知心挚友。和他们一起畅谈国际风云、国家大事、社会热点、青年的志向和前途、学校和班级、友情和爱情、华蜜和苦恼等等话题。只要他们感爱好、有故事、想表达，老师就可以组织他们座谈、辩论。老师从中只要把握议题方向，做出正确的引导、点拨，有意激发出他们的思想感情，让他们在丰富的感情中找寻理智的坐标，不断相识自己、相识人生、相识社会
3、，从而把握自己、把握生活，不断走向成熟，这才积累了生活，积累了思想感情，才积蓄了肯定的写作之源。他们才会感到生活真是丰富多彩，生活中真是有许多要想的事情、要说的话、要写的东西。学生就会在不知不觉中积累和运用这些丰富的写作素材，训练其视察力、记忆力、思维和表达等实力。 二、探求作文之法，加强对学生的阅读指导 这是提高学生写作实力的前提，详细帮助学生解决不会写的问题。所谓的求法，就是探求文体的章法和写作的技法。现在许多学生的阅读量实在是太少，即使是教材上的选文，他们都没有读熟，只是牵强地跟着老师分析、讲解，这样的阅读指导就很难达到在写作上应用的实际效果。这也是当前阅读教学和写作教学严峻脱节的病根。
4、 针对现状，我认为阅读指导课的首要任务是激发学生的阅读爱好。爱好是最好的老师，有了阅读爱好，学生才能主动主动获得大量的阅读积累。要让作品干脆教学生，然后才是老师的详细的有效指导。所以培育学生广泛的阅读爱好和养成良好的阅读习惯是老师实施阅读指导的前提，这也是符合人的从感性到理性的相识规律的。 阅读指导必需以少而精为准则，其关键在于真正发挥老师的指导作用，切实落在指导上，即体现出老师指导上的功夫，能起到举一反三的作用。阅读指导千万不要老师讲授一言堂，要准确了解学生想听什么、想要什么，有的放矢；老师只是当好向导、当好顾问，帮助学生解决疑难，多给他们一些读书方法、强 化他们的自学实力。在阅读指导课上，
5、老师可以实行多种形式，除了对每类文体的代表作品的特色写法进行必要的讲析、指导外，要大量回答学生在阅读过程中遇到的一切问题。师生的激烈沟通才是最好的指导，老师不但可以发觉学生阅读上的问题，也可以极大地激发学生的阅读和思索。 三、探求作文评改之路，加强师生写作阅历沟通 这是提高学生写作实力的关键，详细帮助学生解决写不好的问题。作文评改要力求老师和学生在课堂上共同对同学的习作进行指责修改。在作文评改中，老师要作为写作指导中的核心，但并不肯定是评改课堂的核心；老师要有较强的写作功夫，即下水作文实力，更要有组织指导的方法。学生习作上的共性问题和各文体写作中的规律性方法，可以共同指导，但更多的还是要突出个
6、别指导。写作指导课就是为学生创建一个修改文章的环境和氛围，要充分调动学生相互评改、去发觉问题、再共同去探讨解决问题的主动性，学生的主动参加就是思维实力和写作实力的最好熬炼。 习作中的用字用词、标点符号、句子通畅等常规上的错误，都要训练学生自己修改，老师指导的重点要放在思想主题的挖掘、材料的选择和剪裁、结构的支配、表现方式手法的运用等写作技能训练上。指导过程中特殊要能够多方面地把优秀范文与学生的习作进行比较，这样，不但可以促进学生的阅读，使得写作指导与阅读指导课紧密结合起来，而且，更简单让学生找到自己的差距，有针对性地快速训练提高自己的写作技能。 四、强化学生养成写作习惯，切实不断提高写作实力
7、这是提高写作实力的保证，详细解决学生能写作的问题。要学生形成写作实力，必需在大量的主动写作实践中来实现。在作文教学中，要求学生在全部表现生活、表达思想感情的活动中，养成擅长视察、擅长思索、勤于动手写作的习惯，使得学生明白写作实力最终是要在一点一滴的积累、日复一日的写作实践中磨炼出来的；没有学生的勤奋练笔、没有大量的习作积累，一切提高写作实力的想法和指导都将是徒劳的。 要求学生平常要持之以恒地参加写作实践，写视察日记、写读书心得、写书信、写电影电视剧观后感等等；一切走入生活视野、撞击心灵、触动思想感情的事物，都要流入笔端，不放过头脑中的一言一句、一个片段。不但要求学生仔细完成老师布置的每一个作文
8、，还要大胆参加各种征文竞赛，敢于把比较成熟的作品投递报刊，以激发其更大的写作热忱。老师在班级要始终营造写作氛围，办手抄报、墙报、班刊等，使学生始终处于想说、想写的心态下，只要养成了勤于动笔的习惯，就不怕写作实力不提高。 总之，实施素养教化，要求加强培育学生的实践实力和创建力。在语文教学中，写作实力是一个人思维、表达等多方面实力的综合，写作实力就是语文综合实践实力最集中的体现，写作实力也是一种常具有特性的创建实力。抓住写作指导和训练这条主线，就完全可以带动语文实力的全面提高。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页