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1、写作指导：中学生如何提高写作能力很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的 苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担忧写不具体。我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入 手。古人云：“不积酷步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文, 语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主 要有以下途径：一，阅读与摘记这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包 括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。 早在50多年前，叶圣陶先生就指出：”国文课本为了要供同学试
2、去理解，试去揣 摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨 工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上 说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。“要进行 大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订 课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读 中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等, 分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要 点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据 要点列成
3、提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的 了。二，观察与思考作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同 学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察 时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。 对观察到的现象,要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教， 要进一步分析，综合，比拟，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获 的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩 下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复屡次地进行习作训练。三，每日一忆，每周一记
4、坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课 业负担。“每日一忆”改”记为”忆 只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回 想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交 流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴 趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不 舍。英国著名科幻小说作家儒勒凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书 笔记，摘录了两万多张卡片。四，作文的修改作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，”改错先于求美“，作文之道 总是”先求其通次求其美”，同学学会自改作文那么更是有益一生的事。写作上必须 努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。 兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会“乐此不疲, 自由 是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。 通过写作，从现实走向未来，从未知走向。