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1、芭蕾手位教案(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）芭蕾手位训练一、教学目标： 1、通过一些简单的基本体态、舞姿、动律及动作的组合训练，让学生对芭蕾有一个初步的概念以及在肢体上的应用。 2、通过芭蕾手位的学习，从而提高身体的协调性、柔韧性及模仿和表现能力 3、培养学生对舞蹈的热爱。二、 教学重难点:芭蕾最基本的7个手位，每个手位的动作、顺序以及节奏。三、 教学准备音乐伴奏、着装得体四、教学过程：一、热身运动（把杆压腿训练）（1）把上压腿扶把的方法：单手扶把（2）压腿的单一动作：压前腿：两腿要直，主力腿的脚要有抓住地面的感觉.压旁腿：挺后背，收肚子，收臀部，开胯、收胯,压旁腿下去时不能向前
2、倾,也不能向后躺，要保持正直。二、简单介绍一下芭蕾的七个手位 （1）一位手练习 第一个8拍： （站姿：身体站立，双脚呈小八字，抬头挺胸,臀部收紧）在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，肩膀放松，手臂略呈弧形，两臂合成一个圆形,肘关节略用力前顶,手心朝上,两手手指相距一拳，手掌与身体也相距一拳，目光正视前方。 （2）二位手练习第二个8拍:身体始终保持直立,保持一位手的形态，两条手臂慢慢平平地向上端起，不要举太高，手心大概对着上半身的中部，腰以上，胸以下的位置,使肩到手指有一个下坡度,双肩仍保持一位时的弧度，有一种合抱大树的感觉，目光随着手的移动而移动。在动作过程中，要注意保持胳膊肘和手指这两个
3、支撑点的稳定。 （3） 三位手练习第三个8拍：保持二位手的形态,双臂同时向头顶鼻子的上方抬起,放在额头的前上方,不要过分的向后摆，手心朝头顶,双臂仍保持弧形。（4） 四位手练习第四个8拍：保持三位手形态的基础上，左手臂保持不动，右手臂慢慢下降到二位手的位置，目光随着右手臂的移动而移动.（5） 五位手练习第五个8拍：左手停留在三位手的形态仍保持不动，下降至二位手的右手臂向外向旁扩张出去到正旁稍靠前，肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜前，从肩到手指也略有一点坡度，目光随着右手的移动而移动，头微抬，下巴扬起.（6）六位手练习第六个8拍： 向外扩张的右手臂保持不动，左手臂从三位手的位置上，下降到二位手的
4、位置上，头微向右仰，目光随着左手的移动而移动。（7） 七位手练习第七个8拍： 右手臂仍保持不动,下降到二位的左手臂向外向旁扩张出去到正旁稍向前，此时双臂都到了身旁，严防肘关节下坠,感觉上好象张开手臂在围抱一棵粗壮的大树一样。（8） 结束：第八个8拍：1、双臂沿身体两侧慢慢下降至腰的位置，停住保持不动. 2、双臂回到一位手的形态，目光注视前方。(反方向同上）三、芭蕾手位延伸（1） 一位手第一个8拍：同上(2）二位手第二个8拍：同上第三个8拍：手腕往里转动，手指向前延伸，收回恢复二位手。（3）三位手第四个8拍：同上第五个8拍：手腕往里转动,手背相对，手指朝两侧延伸，收回恢复三位手。（4) 四位手第
5、六个8拍：同上第七个8拍：两只手手腕往里转动,右手向前延伸，左手向旁延伸，收回恢复四位手。（5） 五位手第八个8拍：同上第九个8拍：两手手腕转动分别往外延伸，眼睛看向左手.（6） 五位手反方向第十个8拍：左手下降至左旁,右手上升至额头上方，呈五位手反方向。第十一个8拍：两手手腕转动分别往外延伸，眼睛看向右手。（7） 六位手反方向第十二个8拍：呈六位手反方向第十三个8拍：两只手手腕往里转动，右手向前延伸，左手向旁延伸，收回恢复六位手。（8） 六位手正方向第十四个8拍：将六位手反方向从胸前移动至六位手正方向.第十五个8拍：两只手手腕往里转动，右手向旁延伸，左手向前延伸，收回恢复六位手。（9） 七位
6、手第十六个8拍:右手保持形态,左手移动至左侧稍向前，呈七位手。第十七个8拍:两手向两侧延伸，收回恢复七位手。（10） 结束：第十八个8拍:恢复到一位手。四、 教师跟着音乐完整示范。五、 集体做动作，老师逐个纠正，纠正后要求学生在正确的位置上耗住，以便于加强学生对正确动作的认识和记忆。六、 加入音乐节奏，每个手位一个八拍，要求学生张嘴数节奏，以便于加强学生对音乐节奏的把握。七、 先教单一动作,然后进行复合型动作，最后配音乐练习组合。美术教案门本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）,另外祝您生活愉快,工作顺利，万事如意！门教学课例
7、一、教材分析门与我们的生活密切相关，随着人们生活需要和审美需求的变化，门的样式逐渐丰富，它是技术与艺术的结合，是人的理性思索和对人生意义的探讨。本课分别选取了与学生生活密切相关的“门”为美术学习内容,从“门”的古汉字、“门是技术和艺术的结合”等角度，引导学生加深对门的文化内涵的认识。书上登载了古代皇宫的门、现代家庭居室的门、西北窑洞的门、江南农家的门、云南大理白族的门、哈萨克族的门等不同时代、不同地区的门的照片,提供了学生比较建筑样式，了解审美观念的线索，并以此来激发学生学习建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的理解。并以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文
8、思想。门有各种各样的。旅馆、商店和公共建筑的转门,它们是喧闹的现代生活方式的象征.还有古旧的吱吱作响的小门，它们是风俗与传统的标志。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。门在装饰美化我们生活的同时也在考验或抚慰我们的心灵.门是人的一生中经过最多的地方，开门和关门是我们生命之中最平常、最普通的一部分，开门和关门是人生中含意最深的动作，在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！认识和感受门的文化含义是贯穿本文的中心主线,教学中要充分体现人文性特点，突破美术教学的界限，将主题放到广阔的文学、历史、音乐、民俗等环境中去,增强学生的综合感受力.教学思路本课用两个课时完成，第一课时以“门的启示
9、”为题进行综合欣赏，引导学生挖掘门所蕴含的丰富的人文知识，启发学生对门进行深刻的认识和特别的关注，进一步的上升到对人的发展的理性思索。第二课时以“我心中的门”为题进行设计教学，引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门,培养学生的自主、探索、创新能力,抒发内心强烈的审美感受。二、参考教案课题:门课时：两课时一、教学目标1、知识技能目标：通过对古代皇宫的门、现代家庭居室的门、西北窑洞的门、江南农家的门、云南大理白族的门、哈萨克族的门等不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较，激发学生学习建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解,引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门，培养学生
10、的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受.2、人文情感目标：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。并通过对文学、历史、音乐、民俗、绘画、建筑中门的形象的理解，增强学生的综合审美感受力。二、教学重点1、门是技术与艺术的结合2、门所蕴含的深刻的人文思想3、设计一个有趣的门三、教学难点以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。第一节门的启示教学重点：门是技术与艺术的结合，门所蕴含的深刻的人文思想教学难点:门所蕴含的深刻的人文思想教学准备:关于“门的、门的图片若干、歌曲等教学过程:一、组织教学师生问好，教师准备教学材料，学生预习。二
11、、导入新课教师配乐朗诵美国作家克里斯托弗莫利的散文门引入新课。三、新课教学1、教师引导学生欣赏中国书法中各种书体的“门”字的写法和风格特点.2、门是技术和艺术的结合，有着深厚的文化积淀。3、课堂活动：欣赏课本第30、31页的范图和教师的补充图片,分组讨论，从门的技术性(制作材料、制作工艺）和艺术性（文化内涵)两个方面相互交流对门的了解和感受.并完成下列问题：皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？(附答题参考要点：制作工艺复杂，选材讲究。威严华贵,是权力、地位、富贵的象，反映了森严的封建等级制度.）普通农家民居门给你有什么样的感觉？（附答题参考要点：因地制宜、就地取材,实用、美观、朴素，有鲜明的地
12、域特色、民族风格、传统韵味.）园林景致门给你有什么样的感觉？（附答题参考要点：造型别致、选材讲究，因景色的需要设计门的样式和选择门的材料.能增添景色的层次，营造一种错落有致，欲露还羞的情趣，使人在进入时不断感受新的画面.）现代家庭居室门给你有什么样的感觉？（附答题参考要点:造型别致、选材广泛讲究、制作工艺先进、中西合璧、自然简洁，极富现代气息.体现了人们的生活情趣和新的审美观念、是多元文化在家居装饰中的突现点。）标志性“门”给你有什么样的感觉？（附答题参考要点：造型别致、选材讲究、制作工艺复杂，引申了门的含义，是极具象征意义的门,有很强的造型表现性，它能启发人进行深度思考。)教师出示凯旋门、名
13、校校门、有代表意义的居民小区大门、牌坊等图片，重点引导学生欣赏标志性“门的图片，帮助学生理解门的文化意蕴.活动小结:门与我们的生活密切相关,随着人们生活需要和审美需求的变化，门的样式逐渐丰富，它是技术与艺术的结合，具有深厚的文化含义和象征意义，是人的理性思索和对人生意义的探讨。4、自由阅读课本第33页的资料库阅读教师的补充资料:关于门的成语、俗语、歇后语、（见补充资料库)四、小结布置下次课的内容,内容和要求见课本第32页的活动二.美术教案门本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载)，另外祝您生活愉快，工作顺利,万事如意!芭蕾基训脚
14、位组合授课教师:乔先进教学内容芭蕾基训一芭蕾舞脚位教材分析依照成都航空旅游职业学校，形体学科实时性教学计划，第一学年度为芭蕾基础训练。而每堂芭蕾课最先学习的就是芭蕾舞手位与脚位,同时蹲立的练习也算是芭蕾舞基础训练中的基础,作为其入门教程的学习是非常简单的,而在学习芭蕾手位的过程中是要求学生从头到脚要处在一个挺拔的姿态的状态上，在整个学习的过程中要求抬头挺胸保持绝对的直立与挺拔.学情分析 中专一年级的学生第一次近距离的接触芭蕾，教学经验告诉我中职学生对于新科目是好奇的,但是对于芭蕾的了解少之甚少,芭蕾舞站姿、基本手位、脚位和立的训练就更达不到教学要求了。由于民航业对员工的选拔是非常严格的，对形象
15、气质也要求十分严格，所以希望通过芭蕾舞的学习纠正学生错误的体态站姿，走姿,让身体体态有一定的气质,芭蕾站姿、手位、脚位和立的训练作为芭蕾基础训练的基本课程让学生开始了对芭蕾的学习.教学目标1、知识技能目标:通过学习芭蕾基训舞脚位开始了解芭蕾，基本掌握芭蕾基训中脚位的基本要领，同时让学生对芭蕾舞体态有一个基本的概念。2、过程与方法目标： 引导学生了解探索并掌握新知识，通过对芭蕾舞脚位的学习,提高学生的身体协调性以及模仿力和表现能力，同时提高学生对舞蹈兴趣。教学重点1、 脚位分为五种位置。2、 站姿的两个对抗力，挺拔延伸的感觉.3、学生对正确站姿的保持，以改善其放松的自然体态.4、练习过程中注意动
16、作与音乐的配合。5、大腿内侧肌的夹紧与控制。教学难点1、 连贯、准确、优美地完成动作,情绪表达恰当，准确把握各个动作的要领完成动作。2、 在做动作的过程中注意背打直,抬头挺胸，双腿夹紧防止勾腰驼背。教学方法讲授法、示范法、纠错法、分组练习法教学用具U盘 音响教学课时一课时教学过程时间分配教学内容教师活动学生活动3分钟10分钟1、课堂常规：(1）科代表整队，清点人数，报告老师，检查服装，师生问好。（2）开课仪式.宣布本课的内容.2、热身活动（1）地面正压腿旁压腿（一首音乐的时间）（2）扶把立半脚尖练习（一首音乐的时间）（3）扶把站姿保持训练（一首音乐的时间）提前候课教师带领热身活动站成六列横队一
17、、 组织：要求：集合快、静、齐精神饱满学生主体：队列整齐行进,左右前后对齐。1分钟5分钟10分钟10分钟一、 芭蕾舞脚位讲解芭蕾中脚的五种基本位置，是学生最早要学习的动作，不只是因为简单，而是芭蕾课堂上大部分动作都是以这5种位置之一作为开始和结束姿态。外开并非易事，但也并非可怕,它需要时间和坚持不懈的刻苦锻炼。有些人的自然开度好，以下的动作他就能很轻易地完成。有些人开度较差些,但多练习就会逐渐达到要求。二、 新课芭蕾手位的讲解一位：一位脚两脚完全外开。两脚跟相接形成一横线.二位:二位脚两脚根在一位基础，向旁打开一脚的距离。（根据自己脚的大小)正面：侧面:三位:三位脚一脚位于另一脚之前。前脚跟紧
18、贴后脚心。前脚盖住后脚的一半。正面: 侧面:四位：四位脚一脚从五位向前打开，两脚相距一脚的距离。前脚跟与后脚趾关节成一条线.正面：侧面：五位：五位脚两只脚紧贴在一起,一脚的后跟紧挨着另一只脚的脚尖,前脚完全遮盖住后脚。正面：侧面：注意事项：1、注意传统的古典芭蕾技术建筑在外开、伸展、绷直的审美基础之上的。六、集中跟随音乐练习要求：让学生在舞姿动作中保持腿部内侧肌肉的收紧。节奏：一个八拍一个脚位,五个脚位做两组;四拍一个脚位，五个脚位做一组。（音乐:one mans dream)七、分组练习： （跟音乐）将学生分为两组进行练习，每组在做的同时其他同学需要认真观摩并提出意见和指出错误八、集合示范、
19、讲解,让学生能更好的掌握上一节课所学习的内容，为接下来的课程打好基础教师讲解示范学生进行模仿教师讲解示范学员进行模仿练习教师讲解示范学员进行模仿练习教师讲解示范学员进行模仿练习教师讲解示范学员进行模仿练习教师认真观察引导学生并指出学生的错误找掌握比较好的同学带领练习，教师巡回指导小组练习，纠错.队列站立方式学生注意听教师讲解并注意观察模仿教师动作队列站立方式学生注意听教师讲解并注意观察模仿教师动作根据老师的讲解和示范认真完成组合学生分组练习所有学生练习1分钟一总结本次课教与学的完成情况 1、 同时在建立的班群中发做好的芭蕾舞手位小碎片方便学生课后复习 2、按分组指定组长进行课后复习练习同时录好
20、视频发到群里方便检查二下课仪式:师生告别 集合教学反思： 在芭蕾舞基训的学习中，学生的体态站姿是一个很大的问题，由于现在的生活习惯导致很多学生出现驼背的现象,希望形体课的训练能够矫正他们的体态，同时脚位的学习中学生容易出现夹不紧的问题，希望能够在日后的练习中能够更好的掌控。课后运用互联网与学生进行线上线下交流促使学生能够更好的掌握上课所学的知识。美丽的孔雀教案 喀左四小 李慧一、教学目标1。根据孔雀羽毛的特征画出美丽的孔雀。2.学习用点、线、面元素设计绘制美丽的孔雀3。大胆运用自己喜欢的颜色画出孔雀，培养学生对色彩的感悟能力。3。培养学生热爱大自然、爱护小动物的美好情感。二、教学重点学习用点、
21、线、面元素设计绘制美丽的孔雀.三、教学难点培养学生对色彩的感悟能力，学会和谐的色彩搭配。四、教学过程：一、启迪思维,激趣导入：同学们，上课之前我们先来欣赏一段优美的舞蹈.让我们来猜一猜艺术家通过舞蹈的语言表现的是哪种动物呢？咱们赶快来看一看吧。欣赏舞蹈-（播放视频）孔雀是世界上最美丽的鸟之一,他是傣族人民的精神象征，它更象征着美丽、吉祥、善良和幸福。这节课我们就跟随摄影师的镜头共同走进孔雀的故乡云南去看一看“美丽的孔雀”。板书：美丽的孔雀二、欣赏感知，探索研究。（PPT播放孔雀的视频）孔雀美丽吗？（生回答：）咱们再走近孔雀来仔细看一看他的美丽。（PPT播放孔雀近景图片）请同学们说一说，你觉得孔
22、雀哪里最美丽呢？（生回答:羽毛,花纹，色彩.。.。）你觉得孔雀羽毛上面的花纹像什么呢？（生:小眼睛，小水滴，门等）同学们说得真好,大家真是认真观察的好孩子.刚刚咱们欣赏了这么多摄影师镜头下的孔雀，大家想不想欣赏一下其他班级小朋友画笔下的孔雀呢？（PPT播放学生作品)三示范点拨,创作练习看过这么多美丽的孔雀，老师也情不自禁地画了两幅，请同学们帮老师点评一下好吗？（出示范画,学生讲述观点）同学们是不是也想自己动笔描绘心目中最美丽的孔雀了呢？别着急，咱们先来看看绘画小提示吧！课件出示创作要求：1.注意表现孔雀的头冠。2.根据孔雀的花纹，创作出美丽的图案。3.给孔雀涂上美丽的颜色吧。师:同学们，赶快拿
23、起五彩的画描绘你心中最美丽的孔雀吧.(生创作，师巡视指导）四作品展示,师生评价1、学生展示作品，讲述自己描绘的孔雀在干什么,认为自己画的孔雀哪里最美丽。2、学生互相评价作品的优缺点.3、学生评选自己心中最美丽的孔雀，并说说理由。师:这节课每位同学都把自己心目中最美丽的孔雀生动地表达出来了，大家当之无愧的小画家！你们真棒，请给自己掌声鼓励！ 五课堂总结，拓展延伸同学们，你们喜欢美丽的孔雀么？既然喜欢,就应该好好保护哦!其实啊，除了孔雀，地球上还生存着许多可爱的、珍稀的小动物，它们是我们人类的好朋友,需要我们的共同保护,同学们能做到吗？大家表现的非常好，这节课就上到这里，同学们下课.湖南第一师范学
24、院音乐舞蹈学院(课堂教学设计方案)课程名称：少儿形体舞蹈-芭蕾手位授课老师:马佳丽 班级:13舞蹈学1班针对年龄：小学一年级一、教学目的：少儿形体训练根据少儿活泼好动的特点,引导孩子们参加体型的锻炼,使体态更加灵活优美，使孩子们得到美的体验。从抓住孩子们的兴趣出发，激发儿童对形体活动的兴趣。二、教学计划:1. 脚的基本形态及基本位置2. 手的基本形态及基本位置3. 芭蕾手位练习三、教学重点：1. 培养孩子对音乐和形体课的兴趣，有锻炼形体的意识，并培养孩子对美的认识。2. 让孩子在音乐中找感觉、节奏和情绪。3. 启发调动少儿学习的积极性、主动性和发展创造性。四、教学内容:第一部分：站姿教学目标：
25、学习脚的基本形态,从而了解形体课上的基本站立姿势。教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本脚位，让学生养成良好的表演习惯。教学过程：学习八字步：两脚跟靠紧，两脚尖分别为2点、8点，垂心在两脚上，眼看1点。第二部分：手型教学目标：学习手的基本形态，从而了解形体课上的基本手位。教学关键:注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本手位，让学生养成良好的表演习惯。教学过程：兰花掌：这是女生常用手型，四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙，不要紧贴，食指伸开微微向上翘起。虎口掌：这是男生常用手型，四指伸直，略微分开，虎口张开，大拇指内侧向手心
26、靠拢使掌心形成一个自然沟，手臂的力量要贯穿至五个指尖。第三部分:芭蕾手位练习教学目标：通过基础的芭蕾手位练习，培养学生对舞蹈的学习兴趣，学习基本的韵律组合.教学关键:注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时应注意什么，让学生养成良好的表演习惯.教学过程：学习芭蕾手位：教师讲解一位至七位的手位，学生通过学习能将任意一手位摆出来。一年级的学生在做芭蕾手位时可以不要求脚上的动作配合，二年级的学生要学会脚位的变化，要求眼随手动。熟练后可跟音乐练习.五、课后反思 中小学信息技术学科教案 第六周课时课题网页布局课 型新授教学模式任务驱动教学目标知识目标表格和框架的使用能力目标培养学生利用网络获取信息
27、的能力情感目标培养学生团结协作的精神教学重点表格和框架的使用教学难点表格和框架的使用教学手段多媒体系统 教法与学法任务驱动式教学板书设计网页布局一、FrontPage2003的布局工具二、表格的使用三、框架的使用教学设想通过情景导入引发学生的学习兴趣通过学生的自主学习，合作学习和教师的适当指导完成学习任务。教 学 过 程教 学 内 容教师行为及设计意图学生行为及设计意图时间情景导入：制作特色网页,布局是非常关键的。说到布局，现在有两种比较常用的方法，即表格和框架。其中表格应该是最流行的方式了，随便在网上找几个网页看看，很多都是通过表格来搭建王页的。大家想不想为我们制作的王页进行合理的布局呢？师
28、生共同爱好的话题引入教学内容，拉近师生距离,引发学生学习兴趣。听讲，对教师提出的问题给以响应。产生学习新知识、掌握新技能的兴趣3课后反思与新学期改进一：课后反思与新学期改进二：任务驱动:布置任务下面大家可以利用网络来搜索一图片，也可以用画图程序画图，并输入合理的文字解释,制作一个漂亮的个人网页.1.布置任务，明确课堂活动目标，统一学生课堂活动。2.鼓励部学生探讨新知识听讲、明确活动目的,产生自主学习和进行创作的兴趣。5课后反思与新学期改进一：课后反思与新学期改进二：完成任务(自主探究、协作学习）1。组织学生自主学习完成任务并根据需要给予及时提示、指导2.教师演示讲解如何创建文字和图片.1 。巡
29、视、指导自主学习及学生操作,并对发现的共性的问题进行课堂提示或指导.2.根据学生制作进度，适时进行预计要点提示。1.听讲（集体的提示和指导）2。根据任务目标,利用网络进行自主学习和合作学习20课后反思与新学期改进一：课后反思与新学期改进二：评价交流：1。同学之间相互观看一下别人的网站2.同学分组讨论本节课中所学到的新知识,选代表总结发言，教师进行必要的引导及补充。1.组织学生演示操作过程，组织学生评价，并对学生进行适当的鼓励。2.组织学生讨论和总结发言，并对学生没有提出的知识点进行补充，进一步巩固学生所学知识1.演示讲解操作2。分组讨论3.总结新知识4.听讲教师补充12课后反思与新学期改进一：课后反思与新学期改进二：强化练习请同学们自己创建几个网页并建立相互的链接关系,制作自己的小型网站.1布置练习任务，指导学生进行操作练习。2.巡视了解学生练习情况，对共性问题集体指导。1。独立或合作完成练习任务。2。听讲：教师对共性问题的讲解5课后反思与新学期改进一:课后反思与新学期改进二：