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1、-芭蕾手位教学方案设计-第 2 页湖南第一师范学院音乐舞蹈学院（课堂教学设计方案）课程名称：少儿形体舞蹈芭蕾手位授课老师：马佳丽 班级：13舞蹈学1班针对年龄：小学一年级一、教学目的：少儿形体训练根据少儿活泼好动的特点，引导孩子们参加体型的锻炼，使体态更加灵活优美，使孩子们得到美的体验。从抓住孩子们的兴趣出发，激发儿童对形体活动的兴趣。二、教学计划：1. 脚的基本形态及基本位置2. 手的基本形态及基本位置3. 芭蕾手位练习三、教学重点：1. 培养孩子对音乐和形体课的兴趣，有锻炼形体的意识，并培养孩子对美的认识。2. 让孩子在音乐中找感觉、节奏和情绪。3. 启发调动少儿学习的积极性、主动性和发展
2、创造性。四、教学内容：第一部分：站姿教学目标：学习脚的基本形态，从而了解形体课上的基本站立姿势。教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本脚位，让学生养成良好的表演习惯。教学过程：学习八字步：两脚跟靠紧，两脚尖分别为2点、8点，垂心在两脚上，眼看1点。第二部分：手型教学目标：学习手的基本形态，从而了解形体课上的基本手位。教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本手位，让学生养成良好的表演习惯。教学过程：兰花掌：这是女生常用手型，四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙，不要紧贴，食指伸开微微向上翘起。虎口掌：这是男生常用手型，四指伸直，略微分开，虎口张开，大拇指内侧向手心靠拢使掌心形成一个自然沟，手臂的力量要贯穿至五个指尖。第三部分：芭蕾手位练习教学目标：通过基础的芭蕾手位练习，培养学生对舞蹈的学习兴趣，学习基本的韵律组合。教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时应注意什么，让学生养成良好的表演习惯。教学过程：学习芭蕾手位：教师讲解一位至七位的手位，学生通过学习能将任意一手位摆出来。一年级的学生在做芭蕾手位时可以不要求脚上的动作配合，二年级的学生要学会脚位的变化，要求眼随手动。熟练后可跟音乐练习。五、课后反思