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1、七年级生物上册开花和结果教案七年级生物上册开花和结果教案1一、教学目标：（一）知识性目标：1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点）2、概述开花授粉的过程。（难点）3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点）（二）技能性目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。（三）情感性目标：让学生懂得关爱生命。二、教学重点：1、观察花的结构。2、观察果实的结构及果实的形成过程三、教学过程。（一）导入新课。1、讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。2、观看：请同学们欣赏十大名花。3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。（二）提问：1、这四种花在哪个季节开放？2、影响
2、它们开放的因素是什么？（三）讲解。1、开花。（1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？（2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？（3）出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”（4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？（5）：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。（6）讲述：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。（7）想一想：什么叫开花？（8）讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。（9）观察实验：花的结构。（10）观察指导：对照花的结构模式图，
3、按照从外到内的顺序，认识百合花。a、回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。b、集体回答：春天白日长。出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。c、思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。欣赏开花的现象。a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。b、自学，初步了解花的基本结构、各部分结构，并完成书上的图表。用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。用刀片切开子房，观察其内部结构。a、出示照片：百合花各部分结构照片。b、：花的结构略。c、讨论：一朵花中，什么是最主要的部
4、分？为什么？d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。2、果实的结构。（1）出示：各种果实图片。（2）猜谜：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”这个谜语的谜底是什么？（3）观察：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。（4）提问：“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？花的哪一部分将来发育成果实和种子？花生结在地面下，为什么它是果实？（5）讲述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚。（6）识别：我们平常食用的
5、小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？七年级生物上册开花和结果教案2一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起
6、着承前启后的作用。二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。对于开开谜底，激发学习兴趣。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。三、教学目标【知识与技能目标】能够概述花的主要结构。描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。【过程与方法目标】通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。【情感态度与价值观目标】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。四、教学重难点【重点】概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。【难点】分析讨论“
7、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。本课的理论知识较多，也较枯燥，因此可以设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。六、教学过程1.激发兴趣，导入新课教师通过播放花花世界教学视频让学生观看，引起学生学习兴趣。欢迎大家来到花花世界。进入桃花国的奇妙
8、旅程。首先，我们现在有一条可爱的小虫请出今天的导游桃花国的花公子。以学生喜欢的动画形式形象生动的展开新课。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。设计情境时引导学生根据课题“开花和结和结果有什么关系?”，来激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标。2.花的结构换上“花的眼睛”通过换上“花的眼睛”，将注意从宏观转移到微观。视频播放，“花公子”讲述：“Hello,Hello,我是桃花国的花公子花粉，欢迎大家来到桃花国。参观“花之城堡”,学习花的结构第一项游览项目花之城堡，它的结构非常的精巧。教师播放游览项目花之城堡视频并讲解，学习花的结构的知识。参观“花之城堡”后，了解其结构，教师和学生共同总结出
9、花的结构，并通过游戏来加深学过的知识的印象。教师幻灯片展示游戏地形解码破解城堡地图。师生共同完成游戏。教师通过真正的一朵花来进一步巩固花的结构的知识。教师给每个小组一朵真正的花之城堡花朵，来比赛，看看每个小组可以最快的找出这一个真实的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。同学们分组协作完成比赛，教师巡视指导答疑。教师将同学们取的结构放到投影仪上观看，比较其结构的不同，并总结出花的雄蕊和雌蕊的正确结构。学生通过对花的解剖观察了解了花的基本结构，通过分组实验和讨论交流，让学生学会自己精神和合作精神，体现新课标的教学理念。后面可以用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性。再通的学习。3
10、.传粉和受精同学们顺利通过挑战之后，继续游览花国观看花国盛事。观看“花国盛事”，学习传粉受精教师放映花国盛事传粉视频。教师播放完之后和同学们共同思考并完成以下问题：第一的起点和目的地分别是什么?同学积极回答：起点是花药，最后落在雌蕊的柱头上。教师总结：花公子从花药到雌蕊的柱头上面，这个过程叫做传粉。这一项花国盛事时发生在雌蕊上面。师生共同总结传粉的过程和概念。当花公子从花药落到雌蕊柱头上面以后呢，那么第二项的花国盛事就开始了，第二项花国盛事叫受精。师生观看花国盛事受精(终身大事)视频。教学传粉和受精时，由于传粉和受精比较抽象，先让学生观看视频，使学生看到平时看习兴趣，这也体现新课标中的信息技术
11、与学科教学整合的要求。最后教师引导学生描述传粉和受精的过程,进而培养学生的口头表达能力。游戏智取芳心，巩固知识通过游戏智取芳心来巩固传粉受精的知识吧。教师进行分组，三组同学分别扮演不同的花公子，只要答对题目，就能帮助本小组的花公子题最多，就能够最早的进入到胚珠里面成功的抱得美人归。教师通过幻灯片展示：智取芳心起来帮帮忙只要答对题目，就能帮助本小组的花公子花粉不断的长出花粉管，拉近它与胚珠的距离，最终获取胚珠的芳心。教师通过游戏比赛共同完成以下问题：在花开放以前，保护花内部的结构是_和_。雌蕊的组成是()。A.柱头、花柱和子房B.花药和花丝C.花药、花丝和花柱D.花药和子房雄蕊的组成是()。A.
12、柱头、花丝B.花药和花柱C.花药、花丝D.花药和子房植物的花粉存在于花的哪一部分结构中()。A.花托B.雌蕊C.花丝D.花药雌蕊的子房里生有()。A.胚珠B.花药C.花粉D.种子E.果实一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的生理过程是()。A.人工授粉B.传粉和受精C.分泌花蜜D.散发花药_从花药落到_上的过程，叫传粉。花粉落到柱头上以后，在粘液的刺激下开始萌发，长出_。花粉管穿过花柱，进入_，一起到达_。花粉管中的_随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠。胚珠内的_与来自花粉管的精子结合形成受精卵。精子和卵细胞融合的现象，叫_。4.果实和种子的形成通过探索“桃花从开花到结果是一个连
13、续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的?”引入对果实和种子的形成的学习。精子细胞和胚珠内部的卵细胞结合完成受精，花公子也终于完成了他们的终身大事，大家一起见证花公子和花公主他们的爱情结晶的产生。用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?”达成知识目标：阐明花与果实和种子的关系，并落实情感目标：认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。再让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实另一个情感目标：养成爱护花的习惯。5.总结，拓展通过幻灯片总结本节的重点内容，并引导学生自己总结。6.随堂练习幻灯片展示做一些练习题，达到巩固新学知识点的目的，煅炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。7.课后作业课下完成本节课课本和练习册上的习题。