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1、七年级上册生物开花和结果 生物七年级上册开花和结果教案 一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完好地理解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自
2、然，对新奇的事物充满好奇，希望探究其中的微妙。对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。把握学生这一心理，我逐步引导学生进展探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。三、教学目的【知识与技能目的】可以概述花的主要构造。描绘传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系。【过程与方法目的】通过对花的解剖观察，进步观察、分析p 、自学才能。能说出传粉和受精的过程，进步口头表达才能。【情感态度与价值观目的】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要
3、意义;养成保护花的习惯,珍爱身边的一草一木。四、教学重难点【重点】概述花的主要构造，描绘传粉和受精的过程。【难点】分析p 讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最重要的”。五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能打破过去的教学形式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进展探究性学习的关键。本课的理论知识较多，也较枯燥，因此可以设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。本课可以采用flash动画、视频资料、多媒体课件等来辅助讲述重点知识：花的构造、传粉和受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点
4、，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探究解决自已的问题，表达新课标的探究性学习特点。六、教学过程1.激发兴趣，导入新课老师通过播放花花世界教学视频让学生观看，引起学生学习兴趣。欢送大家来到花花世界。进入桃花国的奇妙旅程。首先，我们如今有一条得意的小虫请出今天的导游桃花国的花公子。以学生喜欢的动画形式形象生动的展开新课。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。设计情境时引导学生根据课题“开花和结果”提出问题：“花的构造是什么样的?”“为什么开花之后会结出果实?”“花是怎样产生果实的?”“开花和结果有什么关系?”，来激起学生的学习兴趣，使其明确学习目的。2.花的构造换上“花的眼睛”通过换上
5、“花的眼睛”，将注意从宏观转移到微观。视频播放，“花公子”讲述：“Hello,Hello,我是桃花国的花公子花粉，欢送大家来到桃花国。参观“花之城堡”,学习花的构造第一项游览工程花之城堡，它的构造非常的精巧。老师播放游览工程花之城堡视频并讲解，学习花的构造的知识。参观“花之城堡”后，理解其构造，老师和学生共同总结出花的构造，并通过游戏来加深学过的知识的印象。老师幻灯片展示游戏地形解码破解城堡地图。师生共同完成游戏。老师通过真正的一朵花来进一步稳固花的构造的知识。老师给每个小组一朵真正的花之城堡花朵，来比赛，看看每个小组可以最快的找出这一个真实的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。同学们分组协作完成比赛，
6、老师巡视指导答疑。老师将同学们取的构造放到投影仪上观看，比拟其构造的不同，并总结出花的雄蕊和雌蕊的正确构造。学生通过对花的解剖观察理解了花的根本构造，通过分组实验和讨论交流，让学生学会自己动手探究、讨论、归纳总结，发挥学生的主体地位，培养学生的实验才能和分析p 才能，以及探究精神和合作精神，表达新课标的教学理念。后面可以用多媒体展示花的各局部构造，以补充实验的缺乏，加强知识内容的直观性。再通过想一想的问题：“这些构造与果实和种子的形成有什么关系?”过渡到下一个内容传粉和受精的学习。3.传粉和受精同学们顺利通过挑战之后，继续游览花国观看花国盛事。观看“花国盛事”，学习传粉受精老师放映花国盛事传粉
7、视频。老师播放完之后和同学们共同考虑并完成以下问题：第一项花国盛事传粉，花公子在这个过程当中开场了他们的历险旅程。在这个旅程当中，花公子活动的起点和目的地分别是什么?同学积极答复：起点是花药，最后落在雌蕊的柱头上。老师总结：花公子从花药到雌蕊的柱头上面，这个过程叫做传粉。这一项花国盛事时发生在雌蕊上面。师生共同总结传粉的过程和概念。当花公子从花药落到雌蕊柱头上面以后呢，那么第二项的花国盛事就开场了，第二项花国盛事叫受精。师生观看花国盛事受精(终身大事)视频。教学传粉和受精时，由于传粉和受精比拟抽象，先让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，从而使学生对这局部内容有一个直观的理解，不断吸
8、引学生的注意力，进步学习兴趣，这也表达新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。最后老师引导学生描绘传粉和受精的过程,进而培养学生的口头表达才能。游戏智取芳心，稳固知识通过游戏智取芳心来稳固传粉受精的知识吧。老师进展分组，三组同学分别扮演不同的花公子，只要答对题目，就能帮助本小组的花公子花粉不断的长出花粉管，拉近它与胚珠的间隔 ，最终获取胚珠的芳心。看看哪个小组答得问题最多，就可以最早的进入到胚珠里面成功的抱得美人归。老师通过幻灯片展示：智取芳心起来帮帮助只要答对题目，就能帮助本小组的花公子花粉不断的长出花粉管，拉近它与胚珠的间隔 ，最终获取胚珠的芳心。老师通过游戏比赛共同完成以下问题：在花开放
9、以前，保护花内部的构造是_和_。雌蕊的组成是( )。A.柱头、花柱和子房 B.花药和花丝C.花药、花丝和花柱 D.花药和子房雄蕊的组成是( )。A.柱头、花丝 B.花药和花柱C.花药、花丝 D.花药和子房植物的花粉存在于花的哪一局部构造中( )。A.花托 B.雌蕊 C.花丝 D.花药雌蕊的子房里生有( )。A.胚珠 B.花药 C.花粉 D.种子 E.果实一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的生理过程是( )。A.人工授粉 B.传粉和受精 C.分泌花蜜 D.散发花药_从花药落到_上的过程，叫传粉。花粉落到柱头上以后，在粘液的刺激下开场萌发，长出_。花粉管穿过花柱，进入_，一起到达_。花粉
10、管中的_随着花粉管的伸长而向下挪动，最终进入胚珠。胚珠内的_与来自花粉管的精子结合形成受精卵。精子和卵细胞交融的现象，叫_。4.果实和种子的形成通过探究“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的?”引入对果实和种子的形成的学习。精子细胞和胚珠内部的卵细胞结合完成受精，花公子也终于完成了他们的终身大事，大家一起见证花公子和花公主他们的爱情结晶的产生。用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，打破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最重要的?”达成知识目的：说明花与果实和种子的关系，并落实情感目的：认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。再让学生阅读课本，理解人工辅助授粉的方法，对学生进展情感教育，落实另一个情感目的：养成保护花的习惯。5.总结，拓展通过幻灯片总结本节的重点内容，并引导学生自己总结。6.随堂练习幻灯片展示做一些练习题，到达稳固新学知识点的目的，煅炼学生思维，进步学生解决实际问题的才能。7.课后作业课下完本钱节课课本和练习册上的习题。第 9 页 共 9 页