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1、 对称均衡重心平稳教学目标：1、使学生认识到：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。2、指导学生初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。3、培养学生观察、想象、比拟、分析能力，以自主合作的方式习字方法。4、体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：1、指导学生体验到独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。2、初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。教学难点：1、初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。2、针对提供容
2、运用书写规律进展创作。教学过程：一、 板书课题，说明本课学习容与学习目标。二、 指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。1、教师运用多媒体出示同一汉字不同字形的字每字三种形态，分别是符合美学规1种字形，不符合美学规2种字形。火、央、乐、文、义、耳、2、指导学生逐个评议分析： 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 火左右对称 央左右均衡 乐把握中线 文上下对正 义撇捺伸展 耳
3、间距均匀 布白均匀三、 指导学生初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。1、学生根据教师提供的汉字加点画部件见下发资料。教师提供以下21个汉字的缺笔字形：火、父、业、其央、公、女、发东、不、求、来文、主、支、方、义、更、水、与耳、言、世、州、母、曲、井2、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。3、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议4、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。5、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。6、指导学生临摹(课本P16、17页中选字。每生临摹10分钟左右。教师巡视并提醒学生书写姿势正确)。7、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四
4、、 指导学生根据教师要求进展创作见下发资料。教师巡视并提醒学生书写姿势正确。五、 组织学生总结交流书写体会。1、你学习了本课后有什么收获？2、收获最大的是什么？3、还在什么问题没有解决？六、 教师抽样点评作业。七、 总结。第九课钢笔行楷根底练习课堂练习一、请在以下缺笔汉字中加上点画部件，写成美观规的行书。 火、父、业、其央、公、女、发乐、不、求、来文、主、支、方、义、更、与耳、言、言、世、母、曲、井二、请书写以下文字：石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、丰、右、乐、车、年、中、十、山、并、止、书、夹三、请写出你学习了本节课的感受：多媒体投影片容摘要：6 / 6