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1、精选优质文档-倾情为你奉上写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目标：1.通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2.通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。 教学重点：感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学过程：一、导入，写好钢笔字的意义我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字
2、不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、正确的学习方法1.临帖和摹帖。临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，
3、效果各异。姜夔续书谱中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2.临帖的方法。临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样
4、临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。3.连续不断，持之以恒。任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不
5、断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。三、学生练习第一课 横画教学目标： 1.通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2.认识横的特点和书写方法。 3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。 教学重点：认识横线的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、观察课本范字横的形态特点。 归纳总结横画的分类及特点：横画分为长横、短横等。横画是
6、一个字的大梁，笔画应写得有弹性。 组织学生临摹书写课本范字 归纳总结横画的书写特点 几个横画在同一个字里出现，应在长短、方向上有所变化。 学生书写，教师巡视指导。 六、展示学生作品，评议。第二课 竖、点画 教学目标： 1.通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2.认识竖、点画的特点和书写方法。 3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。教学重点：认识竖、点画的书写要领。教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授观察课本范字中竖、点画的形态特点。归纳总结竖、点画的分类及特点：竖画可分为悬针竖和垂露竖。竖起支撑的作用，一般
7、起笔较重，而悬针竖则收笔宜尖。点画有侧点、竖点、仰点的区别，点画犹如一个字的眼睛，应写出其神韵。三、组织学生临摹书写课本范字四归纳总结竖、点画的书写特点五、学生书写，教师巡视指导。六、展示学生作品，评议。第三课 撇、捺 教学目标： 1.通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2.认识撇、捺画的特点和书写方法。 3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。教学重点：认识撇、捺画的书写要领。教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授观察课本范字中撇、捺画的形态特点。归纳总结撇、捺画的分类及特点：撇画有的长，有的短；有时写得直一
8、些，有时写的平一些。捺画有的斜，有的平。书写时要有起伏的变化。 三、组织学生临摹书写课本范字四归纳总结撇、捺画的书写特点一般来说，长而直的撇应写得挺拔、舒展，短而平的撇要有所收敛。五、学生书写，教师巡视指导。六、展示学生作品，评议。第四课钩画 教学目标：1.通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2.认识钩画的特点和书写方法。3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。教学重点：认识钩画的书写要领。教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授观察课本范字中钩画的形态特点。归纳总结钩画的分类及特点：钩画分为横钩、斜钩、卧钩、竖
9、弯钩、横折钩等。钩画应写得果断、有力。三、组织学生临摹书写课本范字四、归纳总结钩画的书写特点钩画应写得果断、有力。五、学生书写，教师巡视指导。 六、展示学生作品，评议。第五课 折、提画 教学目标：1.掌握折、提的写法技巧，并将他们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧，占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察折、提画的写法，学习它的运笔方法。折画的关键在折处，应先顿后折。折画可分为横折、竖折、撇折等。提画起笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔时要挑出。提画分为斜提和竖提。二、实践演练。三、巡视点拨。四、作品展示。五、完成本课练习。第六课 综合练习 教
10、学目标：1.复习横画、竖、点、撇、捺、钩、折、提等笔画的写法。 2.按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点： 复习横画、竖、点、撇、捺、钩、折、提等笔画的写法，按笔顺书写汉字。教学过程：一、复习笔画的写法 1.复习横画、竖、点、撇、捺、钩、折、提等笔画的写法。 2.练习书写笔画。二、观察熟悉课本中作品宋杨万里七绝两首及节录诸葛亮文。注意文字布局及字与字之间的呼应。三、书写汉字，注意字的笔顺。 1.学生练习书写，教师巡回指导。2.强调写字姿势，注意笔顺。四、总结，小组内评一评谁的作品写得漂亮。第七课 小横折钩、大横折钩教学目标：1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握
11、不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1.“的”的写法2.“易”的写法三、实践演练1.临写、默写“而”、“物”、“钧”。2.自己找类似的字，练习书写。四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直）学习“司”、“句”的写法 1.“司”的写法：第一笔行笔要直。2.“句”的写法：第二笔行笔要开阔。六、实践演练1.临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2.自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨
12、。第八课 大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标： 1.掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程： 一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1.“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2.“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1.临写、默写“染”、“九”、“旭” 2.自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯
13、。）学习“气”“筑”的写法1.“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。2.“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。六、实践演练1.临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2.自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。 1.优秀作业展示。2.问题点拨。第九课 左耳刀与右耳刀 教学目标：1.掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。) 二、学习“陶”、“院”的书写。 1.“陶”的写法：左小右宽大
14、。 2.“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。 三、实践演练 1.临写、默写“阶”、“陈”、“院” 2.自己找类似的字，练习书写。 四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔 （双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。） 五、学习“邻”、“郭”的写法1.“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。2.“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。六、实践演练1.临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”2.自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。第十课 女字旁和女字底 教学目标： 1.掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培
15、养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。 (女字旁，写得窄长) 二、学习“婵”和“如”的书写1.“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2.“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。三、实践演练1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找类似的字，练习书写。四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽）五、学习“娄”、“姿”的写法1.“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。2.“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。六、实践演练1.临写、默写“娄”、“姿”、“要”、
16、“委”、“妄”2.自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。第十一课 建字旁和走之儿 教学目标：1.掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。) 二、学习“延”、“挺”的书写。1.“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。2.“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。三、实践演练1.临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”2.自己找类似的字，练习书写。四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）
17、五、学习“逢”、“迫”的写法1.“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。 2.“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。六、实践演练1.临写、默写“通、透、迫、逢、逼”2.自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。第十二课 是字旁和走字旁教学目标：1.掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。 (是字旁，左伸右缩，捺画伸展。) 二、学习“题”和“匙”的书写1.“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。2.“匙”的写法：是的捺画要伸展
18、，里面的写舒展。三、实践演练1.临写、默写“题”、“匙”2.自己找类似的字，练习书写。四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。）五、学习“起”、“越”的写法1.“起”的写法：最长的捺，写舒展。2.“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。六、实践演练1.临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“超”“趋”2.自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。第十三 课综合练习 教学目标：1.通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。2.通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备：书法欣赏使用的作品教学过
19、程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。二、练一练： 1.要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。2.抄写古诗，提示： （1）要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写； （2）要把每个字写的正确、匀称、端正； （3）每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。 （4）注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。1.欣赏名家作品。2.欣赏自己的作品3.师生进行相互评议综合练习教学目标：1.通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技
20、能。2.通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学重点：使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。教学过程：一、导入二、 练一练1.要求学生“加上偏旁，组成新字”注意：书写时要注意字的结构。2.抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。3.抄写各种形式的句子。注意：标点符号在句中的写法。4.抄写古诗。注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导四、欣赏作品1.欣赏名家作品。2.欣赏自己的作品3.师生进行相互评议。专心-专注-专业