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1、小学4年级教案精选7篇小学4年级教案篇1第一课时一、学习“交流平台”。（板书）1.学以致用。（板书：学以致用）（1）课件出示。海底的动物常常在窃窃私语。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。（2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交流。（3）全班交流，教师评议并小结。寂静的夜晚我倚在窗前，只听得风儿在和树叶窃窃私语。香格里拉不但景色奇异，还有浓郁的藏族民俗风情。美丽的花园里
2、，菊花开了，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，颜色多种多样红的，白的，黄的，粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽极了！妹妹在舞台上翩翩起舞，可爱极了。透过雨丝我恍恍惚惚地看到一个熟悉的身影。（4）指导学生阅读课本中的有关内容，教师小结：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的词语。2.仿说比喻句。（1）课件出示。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。（3）全班交流，教师小结：句子把群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光。像这样的句子叫比喻句。比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；比喻状物
3、能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。在写作中要学会恰当地运用比喻句。（3）互相交流自己在本单元积累的比喻句，教师小结：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（4）仿说比喻句。鼓励学生自由阅读课本上的有关内容，根据自己观察到的日常生活中的事物说比喻句，师生评议。1.用上加点的词语写句子。（1）就在鹿没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。（2）就在狮子灰心丧气不再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。（3）我用源源不断清洁的水，年年给人
4、们带来利益。（4）北宋的时候，有位画家叫张择端，他画了一幅名扬中外的画。（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。2.读例句，用上下面的事物仿写比喻句。例句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（1）月亮（2）星星（3）太阳（4）白云（5）春雨（6）彩虹（7）树叶（8）花朵（9）水果二、学习“词句段运用”。1.仿说片段。（1）引导学生阅读课本中的有关内容。（2）教师出示范例：你可知道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的你可知道，天
5、空中的云有多顽皮吗？在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰你可知道，初夏时节大自然的景色有多美妙吗？初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。（2）阅读范例，先根据要求试着自己说一说，再小组交流。（3）小组派代表发言，全班交流。（4）根据学生发言教师相机评议并小结：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。（板书：设问引思）2.学写“寻物启事”
6、。（1）指导学生阅读课本上的范文，小组交流寻物启事的格式和写法。（2）全班交流，教师评议并小结。寻物启事一般包括以下几项内容。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。(二)正文：寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，所以除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。(三)落款：落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。（3）阅读范文，注意格式，
7、并创设情境试着写一则寻物启事。（板书：寻物启事）3.注意划横线的部分，照样子写一段话。你可知道，天空中的云有多顽皮吗？在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰4.根据提供的材料写一则寻物启事。（2）失物人：李晓慧。（3）丢失地点：学校操场。（4）丢失物品：米黄色塑料文具盒一个，内有自来水笔、圆规、三角尺等。（5）送还方式：请交给中队辅导员老师。三、作业：在阅读中积累词语和优美生动的语句。教学过程第二课时一、学习“书写提示”。1.独立阅读课本上的书写提示。2.
8、按照提示互相交流，怎样写好课本上的字。3.学生练习书写，教师巡视，个别指导，提醒学生注意书写规则。（板书：书写规则）5.按写字的要求完成填空。（1）笔画较少的字，要把笔画。（2）笔画较多得字，要把笔画写得些，缩小笔画。二、学习“日积月累”。1.学习生字，准确朗读。（1）课件出示：兵来将挡，水来土掩不入虎穴，焉得虎子眼见为实，耳听为虚近朱者赤，近墨者黑（2）指名朗读。师生评议。（3）纠正字音，学习生字。（4）小组展开朗读比赛。2.简单理解，把握意思。（1）小组交流，教师巡视，个别指导。（2）全班交流，教师小结：兵来将挡，水来土掩（敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻不管对方
9、使用什么手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。）不入虎穴，焉得虎子（不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。）眼见为实耳听为虚（形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。）近朱者赤，近墨者黑（靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。）3.互相交流，说说自己积累的八个字的成语，交流对词语的理解。（板书：八字成语）6.想一想，填一填。兵来将挡，焉得虎子眼见为实，近墨
10、者黑7.写几个自己积累的八字成语。三、背诵读读背背中的词语，课外积累更多这样的词语。课堂小结教学板书语文园地七交流平台学以致用词句段运用设问引思书写提示注意规则日积月累八字成语教学反思今天顺利完成了语文园地七的教学，针对教学情况进行简单的反思。语文园地是引导学生发现，掌握学习方法，积累好词佳句的重要场地。而我们教师要注意的是如何举一反三，让学生根据园地中的提示，做到触类旁通。在这堂课中注意了拓展。如“词句段运用”中，让学生根据对日常事物的观察仿说设问句。再如在学写寻物启事时，鼓励学生创设情境学写寻物启事。通过“举一反三”让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经
11、验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。小学4年级教案篇2?小城凤凰知识目标：认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。情感目标：感受小城的美、激发热爱家乡的情感。教学重点：理解课文内容，感受小城的美。教学难点：从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。教具准备：生字卡片、小黑板、录音机、课件教学时数：两课时第一课时教学内容：1、学习生字、词语，指导书写。2、初读课文，感知课文内容。教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：能正确、流利
12、、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片、小黑板、课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题)2、学生质疑。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，借助拼音读准生字词。2、学习小组交流自己识记生字的方法。3、检查学生生字词掌握情况。(1)认识生字词。骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿(2)
13、指导读准字音，识记字形。“凰”是三拼音节，不要读成“fng”;“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。(3)指导书写。“凰”字是半包围结构的字，先写外面的部分，第二笔是“横折斜钩”，要注意留出“皇”字的空间;“骄、绣、棚、侧、柚、距”几个字均为左窄右宽的字，要注意写均衡;“舀”字的两短横不能连起来;“葱”字中间部分的一点不能丢。三、再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文从哪些方面写了小城的美?2、找出具体描写小城美的段落。3、在读不懂的地方作上记号，准备质疑。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、抄写生字新词。小
14、学4年级教案篇3教学目标1、使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2、知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。重点难点质数、合数的意义。教学过程：复习导入1、什么叫因数?2、自然数分几类?(奇数和偶数)教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。新课讲授1、学习质数、合数的概念。(1)写出120各数的因数。(学生动手完成)点四位学生上黑板写，教师注意指导。(2)根据写出的因数的个数进行分类。(3)教学质数
15、和合数概念。针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数?教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。(板书)2、教学质数和合数的判断。判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。17、22、29、35、37、87、93、96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)质数：1、7、29、37合数：22、35、87、93、963、出示课本第14页例题1。找出100以内的质数，做一个质数表。(1)提问：如何很快地制作一张100以内的质数表?(2)汇报：根据质数的概念逐个判断。用筛选法排除。注意
16、1既不是质数，也不是合数。小学4年级教案篇4教学课题:therebe句型专题一、教学目标:1、掌握therebe结构所表达的意义。2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。3、能运用学过词汇和therebe句型来简单描述一下某处有某物。二、重点难点：therebe句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。三、教学过程：1、therebe概念。therebe.句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为therebe(is，are)+某物/某人+某地。2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、thereis的句子结构：thereisabookonthe
17、desk.thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子结构：therearesomepicturesonthewall.6、练一练。7、therebe句型就近原则及练习。四、小结及therebe口诀。小学4年级教案篇5教学目标：学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的愿望教学重点：准确朗读教学过程：一、导入新课1、播放国歌。同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？2、学生讨论，与课文联系板书课题：
18、升国旗。学习生字“升”指导“升”师范写，注意各笔画的位置第四笔要长一些。集体书空描红仿写二、初读课文1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。2、前后桌互读，检查帮助。3、小组内逐句读4、指名逐句读5、指名读全篇三、认识生字1、出示生字卡片，指名认读。2、同桌互指互认3、开火车读4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？四、巩固练习1、读课文2、认识生字教学反思：本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。第二课时教学目标：学会本课生字教学重点：能自主识字教学过程：一、朗读课文1、指名朗读课文2、分句朗读课文3、分组朗
19、读课文4、认识“！”师说明“！”号意义，生试读5、熟读课文，试着背下来二、学习生字1、自学“立”“正”2、看笔画跟随表，边说边写3、前后桌互向说说4、描红，注意观察各笔画的位置5、仿写6、指名板演（分析）三、练习背诵课文、抄写生字三遍作业：把课文背给大家听教学反思：本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。小学4年级教案篇6教学内容游戏3课时第1课时教学目标一、模唱法学习歌曲火车开了，通过录音与教师范唱，引导同学用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人
20、设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点、难点1、学唱歌曲火车开了2、扮演歌曲火车开了3、三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；3、分组读各组节奏，再合。可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。4、录音范唱歌曲火车开了。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过
21、程中边唱边轻轻击拍。5、教师范唱歌曲火车开了，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏扮演歌曲火车开了，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目标一、通过欣赏乐曲火车波尔卡，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。二、以歌曲火车开了音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏乐曲火车波尔卡2、游戏火车开
22、了教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、欣赏乐曲火车波尔卡。）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即兴扮演）2、开火车，游戏火车开了。3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。5、分组练习，教师分别指导。6、分组扮演。二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学
23、内容游戏课时第3课时教学目标一、通过欣赏乐曲捉迷藏，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲躲猫猫，通过录音与教师的范唱，同学能够通过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。三、通过编创游戏躲猫猫，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、欣赏乐曲捉迷藏2、学唱歌曲躲猫猫3、游戏扮演躲猫猫教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2、欣赏钢琴曲捉迷藏。）初听，启发
24、同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。3、录音范唱歌曲躲猫猫后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，和协作能力小学4年级教案篇7设计说明本设计注重让学生经历“观察算式回忆运算顺序规
25、划计算步骤按顺序进行计算反思并积累体会”的过程，一方面引导学生用语言表达解题思路和过程，另一方面引导学生理解运算顺序规定的合理性。从而帮助学生掌握正确的运算顺序，发展学生的数学思考能力。1、注重引导学生用语言表达解题思路和过程。由于学生有了一定的用两步计算解决简单实际问题的基础，因此本设计引导学生独立解决问题，唤起学生对旧知的回忆。组织学生充分表述解题的思路，在学生理解了“先求什么，再求什么”的基础上，结合分步算式与综合算式帮助学生理解同级运算的运算顺序。2、通过设置冲突引导学生理解运算顺序规定的合理性。在引导学生解决例2时，仍然注重让学生用语言表述解题思路，再列出算式。由于例2含有两级运算，
26、因此学生列出的算式会呈现几种不同情况，由学生的解答入手，抓住冲突，引导学生通过对比、讨论，进一步体会规定保证结果唯一及追求数学表达简洁的目的，使学生深入理解运算顺序规定的合理性。课前准备教师准备ppt课件教学过程复习旧知，引入新课1、出示计算题。(1)用竖式计算：45379048(2)指名板演，并说出用竖式计算加法和减法时应注意什么。2、出示口算题。(1)口算下面各题。243304020230570302017751492(2)引导学生思考：连加、连减算式要按怎样的运算顺序进行计算？3、引入新课。师：我们已经掌握了连加、连减的计算方法，那么加、减、乘、除混合运算又该怎样计算呢？这节课我们就来研
27、究这个问题。(板书课题：没有小括号的混合运算)设计意图：通过复习，沟通新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环节学习同级的混合运算奠定基础。自主探究，总结同级混合运算的计算方法1、出示教材47页例1主题图。(1)引导学生有序地观察主题图，说一说图中的同学们在做什么。(学生观察，互相交流)(2)从图中你获得了哪些数学信息？(全班交流自己收集到的数学信息)2、引导学生思考：要求“阅览室里下午有多少人”必须要知道什么条件？3、引导学生在练习本上列式解答。4、全班讨论、交流计算方法。(1)小组讨论这道题的计算方法。(2)每组派代表展示算法，并汇报计算方法。预设生1：因为要求阅览室下午有多少人，就要先求中午时阅览室有多少人，所以先列式计算532429(人)，中午有29人，再加上下午来的38人，就可以求出下午一共有293867(人)。生2：要求阅览室下午有多少人，要先求中午时阅览室有多少人，再加上下午来的人数，就是下午阅览室的人数，列综合算式是53243867(人)。(3)引导学生比较两种解法，找出相同点和不同点，然后汇报。生3：不同点是第一个算式是分步计算；第二个算式是综合算式。相同点是都先算减法，再算加法。5、引导学生根据题意理解综合算式的运算顺序。