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1、分数乘法的教案参考200字范文（10篇）分数乘法的教案参考200字范文11、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。2、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形计算式，提高计算的转化能力！分数乘法的教案参考200字范文21、培养学生的计算能力，自主、合作探索意识及解决问题策略优化的思想能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题。2、让学生在课堂中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。分数乘法的教案参考200字范文31、深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。2、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。3、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形算式，提高计算的转化能力！4、通过计
2、算，培养仔细看题、留意特点、反映迅速等良好习惯！分数乘法的教案参考200字范文41、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。分数乘法的教案参考200字范文51、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2、知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果
3、。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。分数乘法的教案参考200字范文6本单元是在学生掌握整数乘法，理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数的加、减法的基础练地计算分数乘法，能应用分数连乘计算和解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。分数乘法的教案参考200字范文7课件出示教材第28页例1中长方形直条图，标注出长是“1米”。师：做一朵绸花用米绸带，你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？师：你能在图中涂色表示出来吗？(先由学生回答，再涂色。)师：解决这个问题可以怎样列式？(指名回答，教师板书。)生：。师
4、：求3个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？生：3。教师板书：3或3。师：这个算式中的是什么数？式中的3是什么数？师：由此可以看出，分数与整数相乘的意义和整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘法的教案参考200字范文8教材第2829页例1及相关练习。1使学生通过自主探索，理解分数与整数相乘的意义和整数乘法相同，初步理解分数与整数相乘的计算法则。2使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。重点：理解分数与整数相乘的意义，掌握其计算方法。难点：分数与整数相乘的意义和计算法则。课件。师：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，
5、我们开始来学习分数乘法的计算方法。复习：(1)5个12是多少？怎样列式？(2)学生做完第(1)题后，提问：整数乘法的意义是什么？做完第(2)题后，提问：这两道题各有什么特点？师：计算第(2)题第2个算式有没有更简便的方法呢？师：带着这个问题，今天我们就来学习分数与整数相乘。(板书课题。)分数乘法的教案参考200字范文9一、复习1、1/23表示的意义是什么？（让学生自己说一说，）2、分数乘整数的计算法则是什么？二、基础练习1、的3倍是多少？2、10个是多少？订正时说说每个算式表示的意义。三、专项练习1、自主练习第4、5、6题这三题是运用分数和整数相乘的知识解决实际问题的题目。教学时，要让学生自主
6、进行，重点放在探究列式的理由和计算的方法上。2、第8题是求正方形周长的题目。练习时，可让学生先回顾一下正方形周长的计算方法，然后列式计算。3、第7、10题这两道题是直接写得数的题目。练习时，可让学生先约分，然后进行口算，这样速度比较快一些。需要注意的是，教师在设计这样的题目时，数不宜过大，要求不宜过高。4、第9、12题这两道题是学生自己独立作，利用分数与除法的关系解决问题的。四、合作总结这节课你巩固了那些知识？五、创意作业同桌出题交换解答，交换批改，共同提高。分数乘法的教案参考200字范文10一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说
7、说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）二、课堂练习学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的几分之几是多少？如：=？学生做第9题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？注意提醒学生及时约分。学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。学生做第12题，教师注意让学生观察统计图表，求出20xx年比20xx年增加多少元？学生做第13题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，注意提醒学生认清长度单位。学生做第14题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：