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1、部编版一年级道德与法制拉拉手，交朋友 第一篇：部编版一年级道德与法制拉拉手，交挚友 课题 拉拉手，交挚友 课时 1课时 教学 目标 1、情感与看法 培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、学问与技能 通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 重点 难点 重点：遵守交往及玩耍中的规则、纪律。 难点：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感
2、和羞怯感。 教 学 内 容 一、 老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到宇华试验学校，成为一名小学生。我是你们的道德与法治岳老师，我们以后会在一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！老师走下去和同学拉拉手 二、我相识的挚友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 三、课间活动：唱找挚友的歌曲 四、我宠爱和大家在一起 1 说说你宠爱和什么样的人做挚友？洁净、整齐，学习好，经常受老师表扬的同学。 2 你和谁是好挚友，为什么要和他
3、做挚友？我们经常一起玩，我们在一起会互相关心。 3 说说你关心过谁？哪个挚友关心过你？ 4 你有没有宠爱的老师和同学，为什么宠爱他？ 五、 同桌同学互相相识 小挚友们你们已经相识了老师和一些同学。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用不同的方法互相相识可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 六、准备资料交挚友 1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2 自己制作写有自己个人资料的小名片或细心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 七、一请你记住我 1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们
4、心中的印象。 2、同学之间进行自我介绍自己的姓名、特征、爱好及家庭等简洁状况。 3、找挚友：双手拿着自己的名片，找到挚友后互相交换名片。 4、与大家共享自己和家人的照片。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 活动二做玩耍，快乐地结识新挚友 1、看书6-9页 说说讲的什么？ 2、老师讲解一下两个玩耍：找挚友，网小鱼的玩耍方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。 3、玩耍平安要求 4、学生选择自己宠爱的玩耍，边唱儿歌边做玩耍，老师也加入玩耍中。 课 后 反 思 其次篇：道德与法制 拉拉手,交挚友 2、拉拉手，交挚友 教学目标： 情感与看法：培育学生乐于和同
5、学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 行为与习惯：了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 学问与技能：通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问和技能。 教学重、难点： 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 学情分析： 当儿童怀着渴望与担忧的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要遇到的是如何熟识环境，相识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培育学生主动的交往情感
6、和看法来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。 教学过程活动设计： 第一课时 相识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到第五小学，成为一名小学生。我是你们的孙老师，我们以后会在一起学习道德与法治学问，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！老师走下去和同学拉拉手 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好
7、康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交挚友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特殊快乐，我也是来和大家交挚友的！ 爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也宠爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学互相相识 小挚友们你们已经相识了孙老师和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用不同的方法互相相识可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 4、学做名片并展示沟通 1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师
8、的方法、步骤学做名片。 2谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？适时点评 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 3在书上登记同桌的名字和电话，互相相识。 5、唱儿歌 找挚友 1先听歌曲播放 2跟录音学唱歌曲找挚友 6、老师小结 其次课时 做玩耍，快乐地结识新挚友 一、导入： 通过上节课，大家相识了许多新挚友，也成为了好挚友。好挚友在一起宠爱做什么玩耍呢？ 今日，我们做一个找挚友的玩耍。 玩耍的名字是网小鱼。 二、做玩耍“网小鱼 1、介绍玩耍方法。被捉住的同学要先介绍自己，再表演一个节目。 2、学生分组。 3、起先玩耍 三、红黄蓝绿大行动，相同爱好的同学在一起加深相识 从你们的介绍中，
9、老师知道了，大家的爱好爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们宠爱干什么呢？出示图，说要求 学生按爱好分组参加活动。 每队选一个代表，给大家介绍小组活动状况。 老师小结。 四、让学生齐读儿歌好挚友结束本课。 第三课时 一、导入：上节课，通过做玩耍我们大家又进一步相识了，这节课我们来看一个故事交挚友。 二、第6页第9页下面的八幅图 1、让学生打开书第6页，布置学生起先认真看图片。 引导学生通过认真视察，绽开合理的想象，把八幅图编成一个小故事，讲给大家听。培育学生的视察力和规律思维实力。 2、分组讲故事，评比出代表在班级里沟通。培育学生的语言表达实力，并留意礼貌用语的应用 3、集体沟
10、通，各组评比的代表在班级里轮番讲故事交挚友，老师实时点评，点明学生需要留意和学习的地方。 三、老师小结：看图讲故事要留意前后的连接，必需合理，到前面讲故事时要留意：一是要有礼貌；二是声音要嘹亮；三是姿态要端正大方。通过故事，同学们要懂得挚友之间应当互尊互爱，友好相处。 教学反思： 师生之间是一种同等的人际关系，教学过程则是师生之间、学生之间互相沟通的过程，让小挚友们主动发言、各抒己见，老师由单纯的传教者变成引导者，学生学习心情极高。在教学过程中要刚好引导学生，培育学生的语言表达实力、视察力和规律思维实力。并且好适时的渗透文明礼仪教化。学生的各种实力不是一蹴而就的，老师要有耐性，要教给学生视察的
11、方法。 第三篇：2 拉拉手,交挚友教学设计 2 拉拉手，交挚友教学设计 教学目标 1、情感与看法：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、学问与技能：通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 教学重点 遵守交往及玩耍中的规则、纪律。 教学难点 学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 教学准备 1、老师准备： 1找挚友歌曲录音。 2美术纸若干张。 2、学生准备： 1自我介绍的内容。 2自己的作品绘画、手工或准备演奏的乐曲。 3自己小时候的照片或与家人的生活照。 4自己制作的小名片若干张。 教学课时 二课时。 教学过程 第一
12、课时 一、老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！ 二、我相识的挚友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 三、课间活动：唱找挚友的歌曲 找挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的
13、好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 四、我宠爱和大家在一起 1、说说你宠爱和什么样的人做挚友？洁净、整齐，学习好，经常受老师表扬的同学。 2、你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？我们经常一起玩，我们在一起会互相关心。 3、说说你关心过谁？哪个挚友关心过你？ 4、你有没有宠爱的老师和同学，为什么宠爱他？ 五、同桌同学互相相识 小挚友们你们已经相识了老师和一些同学。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用不同的方法互相相识，可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 六、准备资料交挚友 1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师
14、的方法、步骤学做名片。 2、自己制作写有自己个人资料的小名片或细心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 其次课时 一、请你记住我 1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2、同学之间进行自我介绍自己的姓名、特征、爱好及家庭等简洁状况。 3、找挚友：双手拿着自己的名片，找到挚友后互相交换名片。 4、与大家共享自己和家人的照片。 5、在书上登记同桌的名字和电话，互相相识。 6、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 二、做玩耍，快乐地结识新挚友 1、看课本第6-9页 说说讲的什么？ 2、老师讲解一
15、下两个玩耍：找挚友，网小鱼的玩耍方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。 3、玩耍平安要求。 4、学生选择自己宠爱的玩耍，边唱儿歌边做玩耍，老师也加入玩耍中。 第四篇：一年级上册道德与法治教案第一单元 2.拉拉手,交挚友部编本人教版 2.拉拉手，交挚友 教学目标： 1.培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2.了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 教学重点：让学生在视察、
16、沟通等活动中尽快适应新环境，熟识新挚友。增进生生之间的感情，感受拥有挚友的快乐，产生结交挚友的愿望。 教学难点：相识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。 与新老师、新同学交往的方法与技能教学准备： 老师准备：课件、资料收集 学生准备：玩具、资料收集 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入新课 1. 猜谜玩耍：课件出示 2. 小结并板书课题：拉拉手，交挚友 二、学习探究 活动 一：我的好伙伴 1.老师自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以
17、来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！ 如今你们知道我是谁了吗？老师边说边走下讲台和同学拉手。 2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想相识？他们是谁呢？ 放多媒体动画片在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ 3.同桌同学互相相识 小挚友，你们已经相识了老师和4个小动物，你们之间还不熟识，想不想互相相识一下 ，成为新挚友？ 4.用自己宠爱的方式互相相识。 活动 二：“网到一个新挚友 1.大家想想，你们以前用什么方法相识新挚友的？ 2.课件出示：教材
18、第4页 我们也可以像图上的小挚友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 3.同座位的小挚友用你们刚刚讲的方式，互相相识一下。 随机觉察不与别的同学沟通的孩子你为什么不和大家交挚友？小挚友，假如你遇到这样的小伙伴，会怎么办？ 4.学做名片并展示沟通。 刚刚，有小挚友讲，可以通过交换名片来相识新挚友。小挚友，这是顾老师的名片。出示老师名片好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。老师示范做名片 谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？适时点评 你在小组中还想和谁成为新挚友？大家可以试试用交换名片的方法相识新挚友。随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种状况。用实物投影显示正确的交换名
19、片方法谁能把自己相识的新挚友介绍给大家？ 5.以小组为单位，介绍自己相识的新挚友。 6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好挚友。 我们的挚友真多呀！大家兴奋吗？你们在幼儿园里学过一首叫做拍手唱歌笑呵呵的儿歌，大家还记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！ 板书设计： 2.拉拉手，交挚友 我的好伙伴 “网到一个新挚友 学生平安教化： 课后反思： 其次课时 教学目标 1、知道和同学沟通的简洁内容和方法。 2、感受与同学沟通的乐趣。 3、在与同学交往中能够表现自我。 教学重点：让学生在视察、沟通等活动中尽快适应新环境，熟识新挚友。增进生生之间的感情，感受拥有挚友的快乐，
20、产生结交挚友的愿望。 教学难点：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 教学准备 老师准备：PPT课件，找挚友歌曲，友谊星纸质卡片 学生准备：自我介绍的资料自己平常的绘画或手工作品等、自己小时候的照片或家人的生活照。 教学过程 一、激趣导课：颁发友谊星 引导：同学们，这是“友谊星出示五角星形的纸质卡片老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。 二、新课探究 活动一：好友大搜寻 1.同学们都相识了许多新挚友，可是，怎样才能了解更多关于挚友的事情呢？你们都想了解挚友的哪些事情呢？ 2.玩耍：击鼓传花 1老师介绍玩耍规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好
21、等。 2接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也宠爱唱歌啊？ 3还有谁也想交上好挚友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好挚友。 3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。 4.根据爱好卡片分成小组，并在组内沟通大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。 2.相同爱好的同学在一起加深相识。爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字 3.说一说自己都相识了哪些新挚友？这些新挚友都有哪些爱好和爱好？ 师总结：同学们，你们的爱好爱好各不相同，相同爱好的人在一起会有更多的话，玩得更欢乐，互相了解也更深。 活动二：绘本故事交挚友的启示 课件出示：教材
22、第6页第8页下列图 1.细致阅读教材交挚友 2.想一想： 小白兔在害怕什么？你有过这样的阅历吗？ 小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？ 3.指导行动： 小猴子的哪些做法让大家宠爱，哪些做法让大家不宠爱？为什么？ 活动三：相识你真好 1.今日我们相识了很多的新挚友，谁能告知大家挚友是做什么的？有什么作用？ 2.生答，师适时进行引导。 4.师：挚友之间应当互相谦让、互相关心、互相关切。 5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。 师领读、生分排读、生齐读 6.师：读了这首儿歌，大家想一想，和挚友应当怎样相处？ 7.生答：欢乐时一起拍拍手，难受时，为挚友唱首歌。 8.小结：挚友之间应当付出真心，彼
23、此之间共享快乐，分担苦恼，这才是真正的好挚友，盼望你们每个人都拥有自己的好挚友，把手中的“友谊星送给你的好挚友吧！对自己的好挚友说“相识你真好！ 板书设计： 拉拉手，交挚友 好友大搜寻 相识你真好 学生平安教化： 课后反思： 第五篇：拉拉手交挚友 1、拉拉手交挚友 教学目标： 1情感与看法：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2行为与习惯：了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3学问与技能：通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习
24、与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 第一课时 一、课前准备 1小挚友的生活照片 2制作小挚友们的名片 二、教学过程 一老师学生是挚友 1.老师自我介绍，与同学交挚友 小挚友们，欢迎你们成为中心小学的一员，如今你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科学问，做各种好玩的玩耍。你们今后遇到困难就可以来找我，我会关心你们的。老师信任，我们会成为好挚友的。 1 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。 例如： 你好，相识你很兴奋，老师很宠爱你圆圆的脸蛋，能告知我你叫什么名字吗？ 二结识书本新挚友 今日老师还要介绍四位小伙伴给大家相识相识。看，他们来了！
25、 1放多媒体动画片，给学生引见4个小动物康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠 1小挚友静心地观看多媒体动画片，听四位新挚友的自我介绍。 康康熊：小挚友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交挚友，你们情愿吗？ 乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交挚友的！ 爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，盼望大家都宠爱我、爱我！ 创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最宠爱动脑筋，搞创建，盼望大家能跟我做挚友。 2看四位新挚友头像猜名字 小挚友们，你们相识他们了吗？能说出他们的名字吗？ 小挚友点击新挚友的头像猜名字，猜对就赐予一颗闪烁的红苹果以示激励，猜错了头像则会做
26、一鬼脸 2新朋老友见面会 同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小挚友们一起学习喔！ 扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小挚友起立，走到其他小挚友身边握手交挚友 扮演者 小挚友 小挚友，你好！ 你好 我是盼盼哥哥园园姐姐 我是 我今年6岁了 我和你一样，也是6岁。我们一样大 1 相识你很兴奋 我相识你也很兴奋。 三精彩的自我展示 1学生拿着课前自己准备的照片，讲解并描述自己的故事。 四请你确定记住我 小挚友们，你们已经相识老师和小伙伴，如今应当介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法相识新挚友呢？ 1 拍拍手，成挚友 投影书本图片，让小挚友看一看
27、，可以像图上的小挚友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新挚友。你们能用这种方法互相相识一下吗？ 1同桌及四周的小挚友仿照画面进行互相沟通，彼此相识。 拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我是你的好挚友。 一个小挚友 我的名字叫 另一个小挚友 我的名字叫 拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我们都是好挚友。 2我和伙伴手拉手 学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我相识的新挚友是。 3采集金点子 假如你觉察有的小挚友不情愿与别的小挚友沟通，那该怎么办呢？ 1探讨金点子 2献计献策 4学做名片并展示沟通 1学做名片：老师出示名片 你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。 (老师说方法，学生跟着老师做名片。) 2互相沟通：谁情
28、愿把自己做的名片给大家看看吗？ 学生在同学面前展示自己制作的名片。 3 你还想和谁做挚友呢？请你走过去把名片送给他吧！ 学生互相交换名片，老师进行礼貌教化。 五总结：我们的挚友可真多呀！大家兴奋吗？你们会唱拍手唱歌笑哈哈这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好挚友欢呼吧！ 1学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。 2在歌声中结束全文 其次课时 一、课前准备 1找挚友动画flash 2准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。相应的要准备的东西为：水彩笔 画纸 彩纸 篮球 短绳 二、教学过程 一激情导入 小挚友们，通过上节课，我们相识很多的新挚友，也成了好挚友！好挚友们在
29、一起最宠爱干呢？ 1小挚友们回答：很多都会回答一起做玩耍 2 今日我们先做一个找挚友的玩耍，不过，玩耍之前大家要学会一样新本领，会唱找挚友这首歌。 2播放flash，教小挚友们学唱找挚友，再在音乐声中和学生做玩耍。 找挚友 找呀找呀找挚友， 找到一个好挚友。 敬个礼，握握手， 我是你的好挚友。 盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们动身呢，让我们一起踏上“快乐列车启动吧!师生一起做玩耍 二玩耍中找乐 1玩耍：找挚友 1介绍玩耍：分组围城圆圈，选两位小挚友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好挚友。 2师生同玩耍 和好挚友一起做玩耍，多快乐呀！下面我们再来玩一个新玩耍：网小鱼。 2玩耍：网小鱼。 1介绍玩耍：
30、由8位小挚友达成鱼网，其他的小挚友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，宠爱干什么等等。 一边唱儿歌，一边做玩耍，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做玩耍。 2教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开欢乐心作介绍！ 3小挚友与老师一起做玩耍。 3红黄蓝绿大行动， 小挚友，你们的爱好爱好各不相同，相同爱好的人在一起会有更多的话，玩得更欢乐，互相了解也更深。 1小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。 根据爱好爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动状况。 2展示活动成果。 3小组总结活动状况。 三总结： 在玩耍中我们相识了好多挚友，我们互相关心，团结友爱，成为好挚友的。盼望今后我们更能相亲相爱，成为知心挚友，共同进步。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页