小学四年工作计划集锦六篇.docx

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1、小学四年工作计划集锦六篇学校四年工作方案 篇1 一、班级同学状况 从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。笼统思维水平有了确定的进展，基础学问把握较结实，具备了确定的学习数学的力气。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。 二、学情分析 本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的爱好，大局部同学乐于参与学习活动。但同学对学问的

2、把握仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一局部同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别同学对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予鼓舞。 三、教材及教学目标状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观看物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动

3、等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标，使同学： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及

4、图形运动的理解。 5、熟识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提

5、高课堂教学质量。 2、留意新旧学问的联系，留意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重进展同学思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高规范严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵敏学习，真正地把学问学会。 6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 7、赏识每个层次的同学的每一个微小的

6、进步，并和时鼓舞他们，多褒扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。特别抓紧后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。 五、教学进度 周次 起止日期 教 学 内 容 1 3月2日3月8日 四则运算 2 3月9日3月15日 四则运算 3 3月16日3月22日 观看物体和运算定律 4 3月23日3月29日 乘法运算定律 5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法 6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比较 7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的变化 小数与单位换算 8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复

7、习 9 4月27日5月3日 三角形 10 5月4日5月10日 三角形 11 5月11日5月17日 小数的加减法 12 5月18日5月24日 小数的加减法 13 5月25日5月31日 图形的运动 14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图 15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角 16 6月15日6月21日 总复习 17 6月22日6月28日 总复习 18 6月29日7月5日 复习迎考 学校四年工作方案 篇2 一、全册教材分析: 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语（pEp）是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这

8、套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2留意力气培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视灵敏扩展 7实现整体设计。 二、同学学情分析 本班同学共有59人，其中男生31人，女生28人。四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的.学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目

9、标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用

10、四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 五、教学方法措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 六、教学时间支配 单元 课时 周 Un

11、it 1 六课时 二周 Unit2 六课时 二周 Unit3 六课时 二周 Recycle1 三课时 一周 Unit4 六课时 二周 Unit5 六课时 二周 Unit6 六课时 二周 Recycle2 三课时 一周 学校四年工作方案 篇3 为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把同学培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作方案： 一、班级基本状况 本班共有46名同学，其中有男生28人，女生18人。 二、本学期基本工作要点 1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求

12、的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级分散力。作为班级组织者的班主任应结合本班同学思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在同学中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格; 通过各种方式，端正同学的学习动机和态度，指导他们把握科学的学习方法和良好

13、的学习习惯。 指导本班同学的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们良好的文化底蕴。 经常与各门学科的任课老师进行沟通，了解同学的学习状况，做好协调工作。 学校四年工作方案 篇4 (一)思想内涵丰富 苏教版(国标本)学校语文四班级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵特别丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个鲜亮的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育;其次单元创新篇，是关于提倡创新、教给同学制造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育同学继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回

14、报母爱和爱惜弱小等奇妙品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、疼惜动物的教育;第六单元环保篇，是关于爱惜环境，改造环境，美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 (二)本学期将重点训练四个项目 语文课程标准在“阶段目标”中，对学校一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版(国标本)学校语文试验教材的编者们，通过对语文课程标准的认真学习和争论，在学校中班级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配

15、了：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的漂亮词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢?依据语文学习的特点，将进行“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。 “三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使同学在语文学习中，既猎取了语文学问，提高了语文学习的力气，又经受、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了同学的熟识，

16、陶冶了同学情操，进展了同学的共性，使同学逐步养成良好的学习习惯等。 “统筹支配”，就是这四个重点学习项目不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的漂亮词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证学校中班级阅读吸取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样，才能保证学校生阅读力气的提高。 “因课设练”，就是依据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文，

17、编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文，强行统一支配一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版(国标本)学校语文中班级四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语等练习外，还依据各课的特点，有针对性的支配了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思考，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时支配多项或综合练习。

18、 “多次重复”，是说一个学习重点不行能通过一、两个单元的学习完成，必需通过多次反复训练才能逐步实现内化。这是由于一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养。如上文在“统筹支配”中谈到的例子也体现了这一编排思想。 “螺旋上升”，就是实行循环往复的方式支配学习重点，绝不是在同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复消逝，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。

19、 (三)留意向学校高班级阅读的过渡，着眼于同学语文综合素养的形成 其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四班级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就学校阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下阶段;就其次学段阅读教学而言，四班级下册的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。 1、留意阅读力气的提高 从语文课程标准关于“阶段目标”的阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等力气，第三学段较之其次学段都有明显的提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读力气的要求上，既扎扎实实地落实了其次学段相关的

20、目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高班级阅读教学作好铺垫。主要表现在：一是留意理解力气的提高。如第6课最佳路径：4、格罗培斯的迪斯尼乐园路径为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系? 2、留意概括力气的提高 假如说阅读理解是引导同学把书叶梁裼的话，那么，阅读概括就是引导同学把书“读薄”同学能把书“读厚”，这是特别重要的阅读力气;而能把书“读薄”，也是必备的阅读力气之一。由于阅读不能把书“读薄”就会味同嚼蜡，爱好索然;而不能把书“读薄”，阅读就同一团乱麻，不得要领。阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。因此，学校阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“

21、概括段意”训练，而忽视或丢弃这方面的训练。基于这些熟识，本册关于阅读概括力气的训练作了应有的加强。 3、留意自学力气的提高 如三顾茅庐等课后支配的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练;再如人类的老师、宋庆龄故居的樟树等课后支配的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高班级“能借助词典理解词语的意义”，“学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。 学校四年工作方案 篇5 标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特别是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简

22、洁转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 同学状况分析： 依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通，了解到本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成果在全班级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础学问的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 本册教材的基本结构 本

23、册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、呈现台或成语故事等）。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体

24、会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 落实教学目标的基本措施： 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心，又能把

25、留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的.方式来实现的。 1、同学与文本对话 同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、同学与文本作者对话。 作者写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使同学的思想和作者的写作意图达成全都，读明白作者的想法。 3、同学与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴

26、：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4、同学与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个具体的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过具体的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 二、促进学习方式的转变。 语文学

27、习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简洁接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我确定”，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精

28、读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会慢慢

29、学会学习。 校本教研项目： 本班级校本教研的专题是：提高同学的预习力气，培育同学的预习习惯。 个人教改探究项目：加强语文实践，培育创新力气 课标中特别强调同学语文实践力气的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力气，而培育这种力气的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让同学动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于同学想象力气的培育，通过想象扩大语文文本的空间，培育同学的创新力气，激发同学的多元感受。四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程 教学进度表 周次 时间 教学内容 1 1/92/9 1、观

30、潮 2 5/99/9 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云 3 12/916/9 语文园地一 5、古诗两首 4 19/923/9 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发觉 5 26/930/9 语文园地二 9、巨人的花园 6 3/107/10 “国庆”假 7 10/1014/10 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的故事 8 17/1021/10 语文园地三 13、白鹅 9 24/1028/10 14、白公鹅 15、猫 16、母鸡 10 31/104/11 语文园地四 17、长城 11 7/1111/11 18、颐和园 19秦兵马俑 语文园地五 12 14/1

31、118/11 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 13 21/1125/11 23、卡罗纳 24、赐予是欢快的 语文园地六 14 28/112/12 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔 15 5/129/12 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七 16 12/1216/12 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙 17 19/1223/12 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八 18 26/1230/12 期末复习 19 2/16/1 期末复习 20 9/113/1 期末考试 学校四年工作方案 篇6 新的学期开头了，我照旧担当四班级二

32、班的班主任。从这学期开头，我的班主任工作要从强化同学思想上下功夫，以养成教育为基准，全面提高同学的综合素养。结合本学期学校的的德育工作支配，我将我的班级的德育方案支配如下： 一、加强常规教育 1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡同学做有意义的活动，例如：跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发同学讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的乐观性，形成良好的班风。 2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，依据要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良状况准时总结反思，提高同学

33、的思想觉悟。在班会上，以平安为主题，对同学加强交通、饮食、玩耍、等平安教育。 3、抓好课堂纪律，让同学在一个良好的环境里学习，培育同学独立学习的力气。对同学上课回答问题提出严格的要求。特别是连续加强对同学写字时的要求，使同学在新的学期里，对写字有一个新的提高。 4、协调好各科老师，抓好同学的学习。对同学在各科学习上表现出的不良状况，准时和任课老师了解，做好同学的思想工作，乐观和家长沟通，督促同学的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的同学，多和家长沟通联系，通过电话、实地到同学家中等形式沟通同学在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调全都。 二、协作学校，做好各项工作 1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作爱好。 2、本学期连续组织好“学校社会综合实践活动”，让同学真正参与活动，体验劳动，最终写好实践日记。组织多种形式鼓舞同学之间相互督促、相互评比，提高德育的实效性。24