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1、 语文教学诊改心得体会语文教学诊改报告(六篇)对于语文教学诊改心得体会一 本期连续任教七（6）班语文，这个班共有学生70人，学生有肯定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积存； 2、阅读理解力量不高； 3、写作水平还待进一步提高； 4、相当一局部学生的语文力量极差，这是本学期教学的重点。 新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育
2、学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动
3、转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀
4、切的评价机制，实行全面的评价。 对于语文教学诊改心得体会二 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作力量。 1、钻研教材，详写教案，备好
5、每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心承受老教师的意见，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 5、连续加强语文根底学问的教学工作。根底学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的根
6、底学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结力量，培育学生领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得的几
7、位同学的作品进展展现。 10、从根底抓起，加强积存，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，教会学生遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积存下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积存，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积存以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积存。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读力量。 12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差
8、生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 对于语文教学诊改心得体会三 一、教育教学指导思想 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入社会打下坚实的语文根底。培育学生良好
9、的高中语文学习习惯，帮忙他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、 教学设想 面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的力量。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力量，培育学生阅读浅显文言文的力量。 (二)在写作方面，坚
10、持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看、构思、措辞、造句等力量。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等根底训练。写字训练一方面是为了正字，另
11、一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述力量，提高学生的文学修养。 三、 教学策略 1、 转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储藏。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际严密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建立，充分发挥集体的学问和力气，不断
12、完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的根本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在根本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注意非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培育学生思索问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早消失。 3、 重视作文教学，
13、努力提高学生语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力量的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的安康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法：(1)分解力量，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力量。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力量?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出共性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文力量的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每
14、次训练后，重视评奖的准时性，为学生供应范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力量训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗读竞赛”，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗读和观赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘
15、、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互帮忙、团结协作的学习气氛。第三次“校园心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作力量，丰富校园文化气氛。第四次“爱我校园，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力量与素养，促进学生的全面进展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 对于语文教学诊改心得体会四 语文课程标准要求关注学生的学习兴趣和阅历，突出那些终身学习必备的根底学问和技能，转变传统的教学方式，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习习惯。新课改的教学方式，以学生自
16、主建构为特征。课程标准建议指出：学生是学习语文的仆人。语文学习应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中，新课程特殊将 “ 自主、合作、探究 “ 作为重点进展提倡。 本节课是以离骚为例,引导学生深入挖掘文本，重视对其分析力量、表达力量的培育。指导学生有的放矢,有效而深入地学习。 离骚是古代出色的抒情长诗，它的内容深厚，思想深邃，情感肤浅，境地高远，语言奇伟瑰丽，想象新颖动人。屈原被推举为世界文化名人，更是值得每一位炎黄子孙引以为豪。他的忧国忧民的情怀，洁身自好的品质，献身抱负的精神
17、，千百年感动并影响了很多后人。然而对于古文根底尚浅的高一对口学生来说，要真正理解离骚的内容、体会其中的深刻含义还是有肯定难度的。 学生对屈原有一些了解，比方知道端午赛龙舟、吃粽子等民俗与屈原的联系，但对屈原的作品却知之甚少，有的学生可以说是一无所知。因此，要真正读懂屈原的作品不是一件简单的事。其主要表现在以下几个方面: 第一，从语言形式上来看，离骚与诗经不同，诗经多为四字一句，读起来琅琅上口;而离骚以六言为主，多用“兮”字来抒情，句式更敏捷多变，朗读、背诵起来相对困难。所以在学生刚接触课文时,感觉不好读,都有点畏难.另外，由于离骚中多用一些对现代人来说是生僻字的词语来描写、抒情，有些诗句读起来
18、让人觉得不是很顺口，也影响学生对诗句的理解，进而影响他们对作品的深刻内涵的把握。 其次，从内容上看，离骚多用象征手法，其中消失的“香草、美人”占了相当的比例，它的内容深厚，思想深邃，情感肤浅，境地高远，语言奇伟瑰丽，想象新颖动人。而这些“香草、美人”对现代的学生来说是特别生疏，要完全读懂并非易事。 第三，对屈原的品德的理解也有肯定的困难。对于屈原最终的自投汨罗，从古至今的学者亦有不同的理解，要学生从中悟出屈原的忠君爱国的高尚品质还是需要下一番功夫的。 因此依据以上几个方面的分析，我规划用四个课时完本钱课的教学，把理解、朗读和背诵作为教学的重点。从根底字、词、句入手，在理解诗歌内容的根底上再组织
19、学生进一步探讨屈原的思想、言行及给我们的启发。尽量让学生走出传统的思想误区,认为文言文就是最难学的,让他们产生对文言文的学习兴趣,把文言文转化为理解,降低难度,以提高他们的学习激情.其中第一,二课时主要是介绍屈原的生平及作品的写作特色，使学生对屈原及其作品有进一步的了解。然后教学重点是扫清字词障碍，特殊是其中的生僻字、通假字、古今异义字，理清文章思路。第三四课时则主要是让学生借助文言文资料，朗读诗歌、逐句理解诗歌内容。为了避开单调枯燥，在翻译的过程中，我采纳了多种形式进展：全班齐读诗句，然后翻译;请同学朗读诗句，小组合作一人读一人翻译;教师朗读诗句，同学沟通。并且小组之间再进展比拟,评出表现最
20、好的组.最终让学生联系实际开展合作探究学习,引导学生对课文内容进展综合分析。从实际的教学状况看，这种形式的效果还不错,学生的学习激情较高。 通过四个课时的学习，学生根本能够理解课文的内容，对屈原及其作品有了比拟全面的熟悉。并且学生在这次课堂上的学习也有很大的进步,其主要表现在: (1)课堂气氛比拟活泼;与之前的课堂相比有更多的学生情愿尝试回答下列问题.简洁一点的问题多留给根底差并且平常不喜爱回答下列问题的学生,这也能增长他们的信念.调动差生的积极性,以带动课堂的学习气氛.例如:一(10)班王健,樊普林同学;一(19)段立人,王远,等几位同学平常不喜爱回答下列问题,但在这次课堂上却表现得特别突出
21、,有很大的进步; (2)朗读力量提高了;由于是文言文,大多数同学有些畏难,不情愿花时间去读课文,比方,就有学生认为文中太多的“兮” ，不是很简单读，就不情愿去读它.我于是就多花时间指导学生如何朗读，通过疏通字词读音，听朗读磁带，教师示读，划分朗读节奏，分组朗读的形式，让学生学会朗读，体会诗歌的语言特征，在经过反朗读后，学生的朗读力量有了很大的提高; (3)小组之间的协作力量明显加强;从这次课来看，有更多的学生参加进来，小组的力气加强了，并且组与组之间也有肯定的竞争。很明显同学们对这次的加分很在意，都盼望能在课堂上好好表现，挣得嘉奖分。在投入学习的过程中也加深了对文章的理解。 (4)学生回答下列
22、问题时的语言组织力量有所加强;从学生的回答下列问题状况来看，总体来说有很大的进步，原本对口的学生许多人根底较差，在课堂上表现出比拟害怕，对自己不够自信，因此回答下列问题时也比拟含蓄，而这次由于多鼓舞他们，在整个气氛影响下，许多学生也能自由发表自己的观点，并且能用简洁经典的语言甚至是诗句来概括。比方一(10)班周衡就用到了诗句，一(19)班王盼同学还引用弟子规中的道理来阐述自己的观点。 总体上来看，同学们的学习的激情提上来了，根本上全班同学都能仔细听讲，但是在整个教学过程中仍旧存在许多问题，其缺乏之处是: (1)由于时间以及学生的认知根底的关系，未能再介绍屈原的其他作品及其他楚辞的作家、作品进展
23、拓展学习。因此，学生对楚辞的创作手法、艺术特点还没有一个比拟全面、深入的熟悉。 (2)教学的时间过长，由于课堂上的争论时间过长，导致课堂上的时间比拟紧凑; (3)学生对文中的重要句式的把握不是很好，因此要加强对句式的讲解。 (4)局部学生的把握程度不是很好，对于根底不一样的同学要进展分层教学; (5)班级的不同学习状况也不同，这次整个教学过程中，(10)班和(19)班的课堂反映也不一样，各有各的问题，因此在以后的每堂课中要因材施教，依据两个班级的不同特点制定教学规划，以提高课堂效率。 (6) 在课堂上极少数同学仍旧喜爱用方言回答下列问题，这在语文课课堂上是特别不行取的，所以要引导学生讲一般话;
24、 针对以上问题，我想在今后的教学中要不断地完善课堂教学中的缺乏之处,提高学生的学习积极性,让更多的学生参加课堂学习,真正做到自主性学习。多发觉不同学生的不同特点，然后依据他们的不同特点制定不同的教学目标，因材施教，引导学生发挥自己的主观能动性，自主自觉地学习。而作为一名高中语文教师，我将不断的钻研文本和加强自身的文化修养，不断的完善我的课堂教学。 对于语文教学诊改心得体会五 本学期九年级语文教研组工作，将仔细贯彻落实学校教育教学工作规划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学讨论，切实提高语文教师的素养，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考
25、中争创佳绩。依据我校有关规划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作规划。详细如下： 以义务教育语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的讨论，仔细研读安徽省09年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题讨论，以促进我组教师的专业化进展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。 (一)打造学习型团体。在十二中深厚的教研气氛中，我组教师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域
26、。 1、学习内容： (1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。 (2)借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。 (3)借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读兴趣，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养，树立大语文”观。 2、学习方式： (1)网络学习。 (2)学校图书室阅读。 (3)组织观摩。 (4)集体备课。 (二)加大教学讨论力度，淡化教研形式，注意讨论实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进展。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论气氛
27、，提高讨论实效。 2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有时机争取集体外出听课，走到更宽阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。 对于语文教学诊改心得体会六 我担当高一年级两个班的语文教学工作，其中一个是成绩优秀的班级，一个是一般班级。回忆一年来的工作，我认为自己积极主动，仔细负责，较为圆满地完成了学校交给的教育教学工作。 一、所做的努力： (一)保持、激发学生语文学习的兴趣，做好初、高中的连接工作。 1、众所周知，兴趣是最好的教师，我认为学生学习语文的兴趣，有一局部来自他的语文教师，因此，我努力上好每一节语文课，力图用充足的感情，丰富的语言、学问，深刻的思想
28、，敏捷的教法来吸引学生，引发学生兴趣。这样，才能使学生在各种语文活动中充分展现自我，有利于我全面了解学生实际。 2、复背课文 利用早自习时间，对初中所学诗歌、文言文进展复背检查，让学生在复背的过程中增加文言语感，有利于高中文言文教学。 3、坚持每周写随笔，不限制内容、体裁，只要求必需表达真情实感。同学们在随笔中畅所欲言，喜怒哀乐任意表达。我坚持全批阅，每篇随笔后面都有我或多或少的批语，这些话给学生们鼓舞，让他们乐于表达。我还在其中把握了学生的思想动态，有利于我的班主任工作，也能为其他教师供应有效的教育建议。 (二)夯实根底学问，培育语文力量 面对两个根底、水平相差甚远的班级，我该如何实施教学呢
29、?首先，我把语文学问分为两类，一类是需要记忆、背诵、积存的根底学问。一类是需要学生把握技能、方法，进而形成力量的。比方：阅读、写作。 对于第一局部内容，主要发挥了各班语文科代表的作用，请他们根据要求布置、检查、催促学生复习，利用早自习做过关练习。后来我觉得这样做还不够，就在其次学期转变做法，对1000个字音练习逐一过关，每个学生每星期过关100个字音，并且是教师逐一检查每个学生过关。这项工作很烦琐且历时长，但师生都坚持得很好，学生兴趣高涨。 对于其次局部内容，就需要精讲多练。正如叶圣陶先生所说“倾筐倒豆荚简单，画龙点睛难”，“精讲”讲什么?怎么讲?我想还是从学生实际动身比拟好，为此，我努力从学
30、生练习中发觉问题，精讲一些可操作性较强的方法，并辅之以练习加强训练。这学年主要强化的是学生写作训练。训练学生审题、拟纲，训练学生发散思维，训练学生辨证思索。 (三)面对不同层次的学生，有效地进展个别辅导，仔细分析他们在寻常学习和练习中的缺乏，分析缘由，指出解决问题的方法并催促改正。 二、存在的缺乏 1、作文训练有些操之过急，且没有做到分类施教。 2、面批作文量大，坚持的不好。 3、平行班学生状况把握不准，在语文课上的思想教育内容偏多，今后想方法改正。 三、扬长补短，努力完善自我。 在一年的教育教学工作中，我深感只有不断学习，才能跟得上时代，才不会被淘汰。我参与了高级研修班的学习，坚持每天读书，充实自我，查找一切可以完善自我，超越自我的时机，不断吸取新学问、获得新养料。 总之，一年的教育教学工作受到学生的欢送，但我深知，路还很长，我会连续努力的。