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1、 语文教学诊改心得体会初中语文课堂教学诊断心得体会(九篇)对于语文教学诊改心得体会精选一 在赏识教育中，教师和学生的关系是公平的，教师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者，中学语文教学反思。师生只有建立民主公平的关系，学生才有了安全感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠教师，从而激起
2、学生更大的学习热忱，这是学生学好语文的关键所在。 二、信任每个学生都能胜利 罗森塔尔效应试验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为教师，应当信任每个学生都有胜利的盼望，每一个学生都具备胜利的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和进展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分确定。即使学生答复的稚嫩，浅薄，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当
3、热忱鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的，教学反思中学语文教学反思。让学生进展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 四、作文教学中，让学生学会表达自己 在应试教育的制约下，学生在作文中的共性和制造性已消逝殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和颜色。在这种状况下，教师鼓舞学生写随笔，观看日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜亮共性的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时间久了，学生就能发觉自己的写作共性。 教师可以允许学生有不同层次的进展，并抓住学生作
4、文中的优点，加以鼓舞：如好的句子，使用精确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热忱和自信。作文评语以鼓舞为主，固然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以承受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热忱，并能更好的呈现或表现自己了。以赏识的方式转变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 对于语文教学诊改心得体会精选二 一、学情分析 从整体来看，学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，回答下列问题)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，但也存在如下缺乏： 1、思维质量不高。 局部学生在学习过程中懒于动脑，很少或者根本
5、没有预习、复习的习惯，上课是教师讲什么便学什么，被动承受教师供应的现成的答案，不积极主动的思索，更缺乏创新意识和制造精神，学习停留在机械记忆的水平状态。 2、留意力差 个别学生有时表现为留意力不能长久。学习态度、动机、意志及自我意识等方面存在较多障碍，力量更是被抑制。他们上课时或做小动作，或处于失神状态，或趴在桌子上睡觉，上课效率极低。 3、动机缺乏 家长的思想意识不正确是影响学生学习动机的一个重要因素，家长对这样的孩子要求不严、不高，认为学不学学问都无所谓，所以不能与教师达成全都的要求，使有些学生缺乏学习动机，学习目的不明确，没有合理的时间安排，没有主动学习的习惯，学习上得过且过。 二、教材
6、分析 九年级在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏力量的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。 本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育学生的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中
7、教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进展详细分析。 第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 其次单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启发，并丰富他们的生活阅历;留意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的力量;留意文体特点：演讲的口语性较强，书信
8、书面颜色较深厚。 第三单元：“少年生活”。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;留意培育学生的想像力量的制造力量，阅读小说，既是承受的过程，也是再制造的过程，理解的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解(可以和大家一样，也可以是独创的)也是很重要的;留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积存，提高实际的语言运用力量。 第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的谈论文单元，要重视。要让学生了解一些谈论文的学问(论点、论据、论证等)，在实践中把学问转化为力量;引导学生结合自己的生活阅历、学问积存，阅读文章，形成具有共性的、自己的熟悉;留意读写结合，充分利
9、用阅读的资源，指导学生的写作。 第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进展跨学科的学习;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪;留意古代白话小说的语言。 第六单元：史传。了解历史，理解历史人物;严密结合历史，可以进展跨学科的学习，以提高学生语文力量为主，搜集资料，筛选资料、争论、评论、写报告等形式，进展语文力量的实践;辩证地熟悉古代社会和人物，熟悉历史的进展，不搞教条主义;注意文言文的教学，积存词语，理解句式，重视诵读。 课外古诗词背诵：共有
10、10首，穿插在每周早读时间完成。 名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导学生仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末进展沟通。 三、教学目标 1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 2、学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义
11、。 3、力量目标：能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、提高教学质量的措施 1、从语文
12、学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。这局部内容主要表达在其次单元和第五单元中。因此，学习其次单元，在体会口语和书面语的差异的同时，肯定要感受人类精英活泼的思维，以丰富自己的情感。在第五单元学习中，不但了解古人的生活，更要培育学生求实的精神。 2、在语文教学的过程中，要加强综合，简化头绪，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。突出重点，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。因此，本学期在授课中主要做到提前备课，明
13、确目标，精通过程。在学生方面，主要培育阅读一般的现代文力量，要求每分钟阅读不少于500字，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。从而培育学生在把握自己观点的前提下，学会即席讲话和有预备的主题讲演。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。规划在十一月份展现学习成果，即用文
14、字、图表、图画、照片等来展现。把握查找资料、引用资料的根本方法，做到分清原始资料与间接资料的主要差异。 5、作文教学，在原有作文教学的根底上，本学期主要突出针对贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题的形式，鼓舞学生多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。本学期大作文规划写八次，学完每个单元后写一次，其他练笔不少于八千字，45分钟能完成不少于500字的习作。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高规划 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 本学期听课节数力争到达20节以上。听课除学校组织的听课活动外，组织好本组教师开展听课学习。 (2)写好教学反
15、思(每单元一个教学反思)、教学体会(每月一个教学体会)并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，教师要细心设计、敏捷操作，以适应大多数学生的实际。 2、规划阅读书目 新课程下中小学教师备课技能指导、语文课程标准、吉林省义务教育常规、人文思想的脚印、胜利教育、细节打算成败等。 3、其他活动：学习电脑，撰写一篇质量较高的论文，争取在刊物上发表。 六、教研课题 本学期教研课题，拟在提高学生的写作兴趣上。从实际动身，仔细分析学生厌写心情，通过分析，查找适合学生并能培育学生写作兴趣的方式和方法，力求到达学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多讨论多探究。拟设立教研课
16、题为：分析厌写心情， 提高作文兴趣 讨论的主要措施： (一)、厌学心情的产生 1、学生自身的缘由：反响比拟慢，承受力量较差，缺乏信念，随着教学进度的推动，进而产生了学习恐惊心理。 2、家庭缘由：个别家长不关怀孩子的受教育状况，不引导孩子解决学习上的困难，打击了孩子的学习积极性。 (二)、激发学生学习的兴趣 1、写作时，帮忙他们分析题意，化解难点，树立自信。 2、培育他们与人沟通的习惯，建立良好的人际关系。 3、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要敏捷，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有急躁，有信念，时刻关注学生的成长
17、，通过各种方式提高学生的语文素养和语文力量。 对于语文教学诊改心得体会精选三 班上共有学生38人，其中男生27人，女生11人，大局部学生对语文学习的兴趣比拟高，多数学生的语文根底学问把握得比拟扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有一个孩子写的速度相当慢，这学期依旧要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培育学生良好习惯是提高语文力量的根底。 教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育
18、价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 1、认200个，会写200，养成主动识的习惯。 2、会使用典、词典，有独立识的力量。 能用钢笔娴熟书写正楷，用毛笔临摹帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课
19、文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。 能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 1、利用典自学生词。 借助典、联系上下文理解义。利用已有的识学问识记形。词汇教学的重
20、点是积存词语。另外，还要重视写的训练指导，要求学生把写端正、美观。 2、连续重视词句训练，加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的根底上朗读、在朗读的过程中加深理解。 6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、争论。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 7、阅读短文的训练。 培育学生阅读和提高独立阅读的力量。 8、口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在在听和说的双向互动中培育学生倾听、表达
21、和应对的力量。 9、能有中心有详有略地记一件事； 能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。 1、精确把握课标，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识、写赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。 课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。 要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写
22、自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来 5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。 建立学习小组，合作完成教师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进展训练、辅导。对每个学生的学习坚固状况全面登记，每天清查，准时补救。 对于语文教学诊改心得体会精选四 通过观看我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、得意。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力
23、拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文教师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习。 教学内容及编排： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
24、这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的”背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。 本学期教学目标： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解
25、意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、
26、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： 熟悉400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。连续使用音序查字法和部
27、首查字法查字典，培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点： 培育学生对四周事物的奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。 回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下: 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法,模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 作业的检查和批改，是检测学
28、生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为在低年级“说“和“读“的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说“和“读“的训练。 语文教科书上“口际交际“是
29、一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，“多说多练“势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛， 让每个同学都有“说“的欲望，英勇地畅所欲言.在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求，平常
30、发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成绩较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 在“说“的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视,那就是“读“，俗话说:读书百遍,其义自现.语文“读“的要求，首先要读准字音,读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用“读“来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次,用“读“帮忙记忆，培育语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及
31、所要表达的思想感情。 语文教学中，除了“说“和“读“很重要外，还要培育学生的总结,归纳力量，即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了 对于语文教学诊改心得体会精选五 时间飞逝，转瞬间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。回忆近五年的教育工作，历历在目，现总结 从教以来，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，以身作则，为人师表。 参与工作以来，要求自己做到与时俱进，不断学习新的教学理念。课前，深入钻研教材，依据教材内容及学生的实际状况，编写有用教案，备好每一堂课；课堂上，努力转变
32、教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生积极性，充分考虑每一个层次学生的需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。课后，细心设计练习，力求有针对性，有层次性，准时、仔细批改作业，做到全批全改，并依据反应状况进展讲评，让学生学的扎实。 近五年来，带了两届学生，xx年所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不仅中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。xx年以来所带136班在生源极差的状况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。 一分耕耘，一分收获。然而，成绩代表过去，将来更需努力，在今后的工作中，我将再接再厉，以满腔热忱，再育桃李芳香！ 对于语文教学诊改心
33、得体会精选六 本学期，初中语文教学组将在教务处的直接领导下，仔细落实学校教学方面的详细工作，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，仔细学习学校的教学理念，细致落实教务处有关教学任务，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、科学标准常规教学，仔细落实学校的教学常规工作，保证素养教育的全面实施。本学期要结合上学期教学常规检查的根底上推举几个教学常规免检人员的名单。 3、充分进展语文教学理论沟通，提高撰写论文的力量,本学期每位教学组成员至少进展一次理论主讲
34、。 4、加强青年教师的培育，促进语文教师队伍素养的全面提高。 5、在教学组里开展轻负担，高质量教学研讨活动。 6、建立语文组博客，指定全组教师每次教学检查时上传资料的检查制度。 1、仔细学习教育理论。 （1）明确学习内容。 （2）突出学习重点。 （3）完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。本学期每位教师至少要在教研活动中进展一次教学理论主讲。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施 1）抓好常规教学。本学
35、期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基“和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式，促进教学常规中教学学问点的落实。 2）学习讨论课程标准及新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有规划地学习课程标准，以课程标准为准则进展教学，以确保教学质量的稳步提高。 3）教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两小时，形式多样，做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参与优秀教学组的评比活动。 4）备课组抓好集体备课的过程治理，重在争论教材的处理，每位成员
36、要因材施教，实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 5）在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。 3、抓好教学组的教学理论学习，本学期要求每一位教师都要写出教学论文。 4、加强青年教师的培育，促进教师队伍素养的全面提高。 5、坚持正确导向，九年级教师要仔细讨论中考动态，抓好毕业班教学工作。 1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积存。2、落实教
37、学教研常规，做好备课组内的教学工作。 3、做好每位教师公开课教学活开工作。 初中语文教学组校本教学教研活动安排表周次教研内容 开课教师或主持人（主评人） 2制定规划金文海3文学社组稿（每班详细篇数，社员推选的有关要求。）全组教师4语文组博客开通，制定教师每次上传博客资料的有关制度，文学社刊定稿、封面设计等金文海5月考、周朱和主持教学理论学习周朱和6黄丹娜开课春酒八（1）班、吴云主持教学理论学习黄丹娜、吴云7翁周一开课海燕八（6）班、金文海主持教学理论学习翁周一、金文海8周雪环校级公开课诗五首八（4）班，郑建华主持教学理论学习周雪环、郑建华9李梅开课竹影七（5）班，林玉云主持教学理论学习李梅、林
38、玉云10期中考试11五一放假12林玉云校级公开课猫七（8）班、李梅主持教学理论学习林玉云、李梅13郑建华开课复习课九（1）班、周雪环主持教学理论学习郑建华、周雪环14金文海开课狼七（3）班、翁周一主持教学理论学习金文海、翁周一15吴云开课俗世奇人八（7）班、黄丹娜主持教学理论学习吴云、黄丹娜16周朱和开课真正的英雄七（1）17教学组总结18复习迎考阅历沟通全组成员19期末考试 对于语文教学诊改心得体会精选七 田野里，丰收忙是北京教育出版社小学语文第一册的一篇识字教学。这课的识字教学是以儿歌形式消失的，这一课对我来说意义重大。 这节课是我来到学校上的第一堂课，从开头预备课，说实话自己的心理挺简单
39、的，后来还消失了点小插曲：讲课的头两天，我预备的课不对，还得重预备一节，这对于我来说无疑是雪上加霜。可到今日这节课已经完成了。我明白一件事，从预备到上课人都要保持平和的心态，上课前我还很紧急，但在我走进教室之前，我对着教室外的前自言自语：张微，你能行。我反复的做着心理示意。以至与这节课我没有感觉到紧急。这是我这节课认为最令我满足的地方。 这种课堂的“生成”想象，它相对于“预设”或“教案”而言，课堂上生的行为是我无法预料的，尤其对于你从来没有深入的和他们接触的状况。在我教学这一课时，当我问到“同学们当农夫伯伯看到这一片丰收的情景时，他们的心情会怎么样？”这时一个孩子站起来说“教师，农夫伯伯的心情
40、是凉快爽的”。当时我心理的第一反响就是什么呀，我立即上她作出凉快爽的表情，孩子满脸笑容，我马上引导教师从你的脸上感觉到美滋滋的，你说可以么？孩子有些怀疑的做下了，假如我把引导的形式变动一下，或许她是从天气凉快来的，我应先给以鼓舞，然后对其进展正确的引导。这样效果会更好。这节课发生了许多意外事故，如多媒体上的小狮子，课件不能运行。这就对我们年青的教师提出了一个更高的要求：把握课堂教学生成的特征，把握课堂教学中生成的规律，我们可以提高预设水平。课堂中只有把“预设”和“生成”和谐地统一起来，才能收到抱负的教学效果。 正面的评价、热忱的鼓舞不仅能够鞭策、鼓励学生的进取心和责任感，同时她也是一种积极的反
41、应。但是值得我们留意的是：我们应针对小学生的特点进展评价才能有的放矢，一方面我们不能由于它是一种外部动机而加以无视；另一方面，我们也不能把这种“嘉奖”作为刺激学生学习和提高质量的手段而不看时机、不顾条件地去滥用它，否则，学生很可能会消失为评价而学的不正常现象。 教学这一课时，我事先预备了小红旗，前半节课由于讲课的缘由我已经放了有嘉奖的事情，当无意看到时我很机械的找了个时机，把红旗发放到同学手里，当课上完之后我感觉这钟没有指向性不强的评价毫无意义。所以教学时要把握好教学的契机。准时对学生的答复、作业、练习进展准时的评价。 对于语文教学诊改心得体会精选八 时间过得真快，紧急而劳碌的20xx年一刺眼
42、就过去了想一想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于xx中学这片神圣的土地，无愧于教师这个荣耀称号。 我所带的班级，大局部学生有重理轻文的思想，而且语文根底不扎实。作为语文教师，我特别懂得“大语文”对学生一生的重要性，他们开口要与人说话，静下来要登记自己的学习心得，要生存，他们必需活到老学到老，而这一切都不能离开学生的语文水平。为此，我特殊留意激发学生的学习兴趣，培育学生的表达力量，教他们一些行之有效的自己解决问题的方法。 不少学生认为，学习语文无非是死记硬背，过于枯燥无味。甚至认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文什么时候学都来得急。 针对学生们这些不正确的思想和倾向，
43、我常常利用语文课和课外活动时间，组织学生们开展成语接龙、诗歌和散文朗读竞赛、作文竞赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚至开展物理公式、数学定理的表述赛。让学生明白学好语文的优势，找出与同学的差距，从而培育他们的兴趣，让学生充分体会到学习语文的乐趣和重要性。 小学时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是教师抄在黑板上，学生跟着抄在笔记本上，下去再背记。 他们上初二后，我从来不给他们概括中心、段意，一般都是给学生供应几个关键的词，让学生自己去组织语言，然后在全班沟通，此法让学生的概括力量有了质的飞跃。 我在每天的语文课前三分钟都让一个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一
44、个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同学们表示谢意，特殊要留意在讲台上的气质风度。 对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都特别珍惜，事先都做了充分地预备，都能获得意想不到的惊喜，此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“教师”，心中的喜悦和自信自不用说。 学生的作文我一般不轻易下评语，都是让学生自己评点，评点的方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点，不必虚心，要敢于确定自己。 这样，即使写作水平最差的学生也能挖空心思地找出优点来，然后在班上沟通，如此他们会很喜爱写作文，而且他们的本上再也看不到教师批的缺点了。对他们文中的缺乏，我就用口头的方式为他们提出，让他们改
45、正，看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗？ 语文课上对学生的制造性思维和发散思维，我从来都是实行扶持的态度。如在讲从百草园到三味书屋这一课时，一般我们都认为文中的“我”是一个喜爱大自然、憧憬自由欢乐生活的儿童。 而我的学生，有的认为他调皮、贪玩；有的认为他没有环保意识；有的认为他厌学、不敬重教师；有的认为一个学生只有懂礼仪、勤学习，将来才能有所建树，所以文中的“我”对学习和教师的态度不行取，面对如此思维活泼的学生，我不得不赞扬有加。 总之，我和学生的共同努力使学生的语文水平有了大幅度的提高。在20xx年里，我们也会连续努力！ 对于语文教学诊改心得体
46、会精选九 以一般高中语文课程标准(试验)为指导，在学习了必修课程的根底上，进展拓展和提高的学习，提高语文审美力量、探究力量和应用力量，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。 1.要加强积存，包括语文根底学问的积存，名句名篇的积存，阅读鉴赏方法的积存、表达沟通力量的积存等，教会学生娴熟把握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培育学生较强的语文应用力量和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生的肯定的审美力量和探究力量。提高人文素养，进展安康共性，形成健全人格。 2.先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，肤浅哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心