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1、 语文教学诊改心得体会语文问题化教学心得体会(六篇)主题语文教学诊改心得体会一 一是重建并稳固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点根底的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学规划。 二是坚决提倡全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进展每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建立，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 在日
2、常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的根底上，主要做好十项重点工作： 1.深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 2.重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。 3.打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，严密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 4.发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向
3、指导等方面，形成优质团队。 5.提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师快速成长。 6.提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 7.建立个人博客，适时公布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。 8.借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、汲取、转化。 9.建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进展读书活动竞赛，进展读书演讲与读后感竞赛。盼望
4、学校读书课每两周进展一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 10.语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，进展型的教师。 1、必修教材与选修教材不行偏废，要上足上全； 2、根底年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，无视甚至抛弃； 3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读； 4、每个学期大作文不少于8篇（含学生习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求； 5、高一高二学生都要建立作文素
5、材本，每周背诵一个美丽语段； 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关； 7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句； 8、学校定期进行学生读书节与读书沟通活动； 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好； 10、提倡学校建立读报栏，提倡学生加强课外阅读。 主题语文教学诊改心得体会二 生活从来都不会无端厚待谁，每个人都是一边承受，一边 奋力前行。当时间的巨流最终在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最终120天的端口，满满的期许，始终伴随的思索，成为这个春天的主旋律。 九（1）和九（2）两班共有学生96人。通过两年半较系统
6、的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了肯定程度的提高。大多数同学有学习的愿望和要求，少局部同学缺乏学习动力，做事拖拉，书写潦草。 学生学习过程清楚而有序。学生根本把握语文听课、作业、复习、预习的根本方法。学生大多喜爱阅读，在广泛阅读中有较深入的思索；局部同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。 1、局部学生根底薄弱，在语音、字形、字义存在着不少的问题； 2、在阅读时，学生的分析力量和理解力量都需大幅度的提高； 3、文言文学问的积存还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深； 4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高； 5、学生书写方面问题严峻，态度不够端正。 1
7、、激发学习热忱，高效备考 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、合理选择复习内容，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读
8、理解与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，强调答题的标准性 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达娴熟把握。 4、加强学习。多阅读专业书籍，全面了解最新的中考动态，深入分析海南省历年中
9、考试卷，多向阅历丰富的名校及相关教师学习。 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓根底。（3月1日4月10日） 复习要点：归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。 课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。 课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升力量。（4月11日5月20日） 复习要点：积存与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
10、 写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固提高。（6月1日6月16日） 复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 第四轮复习：自由复习，强化要点。（ 6月17日6月24日） 考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 “浓绿万枝红一点，动人春色不需多”，跃动的春光里，心怀盼望在荆棘中穿
11、行，信任绿树荫浓，信任将来可期。 主题语文教学诊改心得体会三 一学年来，我校以深入实施素养教育为目标，坚持科学治理、求真务实，学校内部治理不断强化。我作为分管教学的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以创立高效课堂示范学校为契机，着力推动师资队伍业务素养提高，努力提升教学质量，取得了肯定成绩，现总结如下。 一、坚持外出培训与校本讨论并进，不断提高教师业务力量 我认为，学校教师队伍自身学问丰厚，对教学内容理解透彻，教法学法讨论到位，日常教学中就能够游刃有余，也就是说，只有教师的高素养，才有教学的高质量。一学期来，我和教育主任讨论安排教师外出听课学习，11月x日和12月x日学校
12、领导和局部教师分别到玉州和万秀教育局参与了eepo有效课堂教育的培训学习，学习了eepo有课堂效教育，12月x日和17日语文和数学教师分别到逸夫小学参与了各种培训，让教师准时了解教学新信息，教学的新教法。不断提高教师业务力量。 校本培训也是提高教师专业水平的有效方式，学期初，我都结合实际工作状况，分学科安排一学期的校本研修内容，在每周五的集体业务学习时间。今学期主要组织了eepo的有效课堂创立活动，学习了eepo有效课堂标准，分小组听评课，一学期来我本人参与听课评课30多节，这些活动的开展，为教师搭建起了相互学习的平台，使业务力量和专业理论有效融合，教师的整体业务力量得到了提高。 二、全面落实
13、课程方案，扎实推动素养教育 学校教学工作的重点是深入实施素养教育，全面落实课程方案。我组织教师一起学习新的教学方法，使全体教师彻底转变了教学理念，按要求落实各工程标，课程方案要求的全部课程开设齐全，实施有效，特殊是综合实践活动课，我和李桂清校长、罗华扬主任、张金北少先大队辅导员一起修订了学校实施方案，制定了各年级的详细实施规划，把综合实践课和少先队活动有机结合，目前，对于音、体、美、校本课程和综合实践等考察科目的评价，逐步形成了合理的课程评价体系，学期末，我依据课程质量评价方案要求，制定了我校的课程评价方案，分别对教师和学生进展了考察、评价。在学生学业成绩的评定方面，仍旧以等级加评语为主，对学
14、生实行的喜报评价，涵盖了学生方方面面的表现，这种多元化“立体”评价，树立了学生自信念，鼓励孩子进步，得到了家长和社会的好评。 三、以身作则，仔细工作 在搞好学校教学工作的同时，我不放弃自己所任学科的教学讨论，作为负责教学的业务副校长，我坚持工作在教学第一线，担当五年级学科教学工作。平常坚持教师一起讨论、争论教学内容、教学方法和教学思路，在教学工作中，坚持听课，向本校教师学习，深入了解状况，吸取他人之精华。平常能仔细学习新的教育教学思想，积极参与各种培训活动，能积极组织教师参与学校的教学工作研讨会，并提出建立性意见，平常注意教学方法和教学思想的探究，注意课堂教学效果，能为新教师上好示范课。帮忙青
15、年教师的教育教学业务力量和学问水平的提高，有不少教师取得了较好的成绩。 四、很抓常规教学治理，保证教学工作顺畅 1、抓各类规划的落实保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学治理是建立在科学性和规划性的根底上。学期开学。我首先抓各类规划的制定保证教育教学工作具有科学性、规划性加强统筹治理和目标治理使工作有的放矢有目标、有方案、有规划、有治理。在制定各类规划时。留意和加强可操作性保证目标明确规划合理治理到位。使各类规划清晰地反响学期各项工作。我们共制定如下规划学校教学工作规划、学校教育科研工作规划、校本教研工作规划、教育处工作规划、各教研组工作规划、教师业务学习规划、教师个人工作规划等。 2、抓备
16、课备讲辅批考备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初学校依据本校工作实际明确提出备课的详细要求。尤其是要做到环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书标准、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课要求教师“把握课标吃透教材挖掘到位学问精确。”学期末评出校内优秀教案5篇。 3、抓好教学治理。教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规治理，是学校工作的重要环节。治理出效益，治理出成绩。作为分管教学的校长，我积极组织学校的教学治理工作。一学期来，我常常对学校的教学工作进展检查。不定期与教师进展沟通了解教学现状一起解决教学中的难题与同志们座谈倾听他们的呼声。每天每节课
17、检查教师是否在岗。不定期地抽查教师的教案检查作业的批改状况。不打招呼到班里听课。深入班级检查学生的学业状况。对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理加大了督察力度,做到有分工,有记载,有反应,有整改,有复查。分别于9月x日进展了第一次备课检查，10月x日进展了第一次作业检查，11月x日进展了其次次备课检查，12月x日进展了其次次作业检查。强化课堂教学质量的监控。 4、抓好青年教师的培育。一所学校的好与坏，关键在教师。我校教师的状况并不乐观，一方面年龄构造偏大，一些老教师不能与时俱进，学问老化，不能胜任一线的教学工作。另一方面一些刚刚调来教师渐时又不适应农村教学环境，使学校消失了任课教师
18、相对缺乏的局面。为了克制这种困难我和教育主任想尽一切方法。首先重视抓好青年教师的进展，抓紧时间培育目前尚不成熟的青年教师，组成师徒结对促进新老教师共同进展，不断提高青年教师整体素养， 5、抓好教学讨论工作。一所学校假如没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本人对教学科研历来不敢掉以轻心。始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，对课题讨论活动我总是积极参与，常常亲临课堂听课,准时与教师沟通与探讨课堂教学改革试验中遇到的问题及解决的方法。为了充分利用远程教育资源，通过教师的共同努力，大局部教师都能够使用学校的现代教育技术设备。
19、6、重视教师根本功的训练。11月下旬我校教师进展“钢笔字测试”暨展现活动。12月x日我校教师进展“粉笔字测试”暨展现活动。 7、抓好教师的业务学习。现在我们有的教师怕苦怕累不说还不擅长学习，他们对人情事故很敏感，也喜爱讨论，可一提业务学习就认为是搞形式主义，不专心去做，结果教学十几年了还停留在原来的水平上。为了让教师能真正专心去学，我从学习内容上和学习形式上都进展了改革。学习内容上从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让教师在反思中成长。从学习形式上以领导讲教师听为主改为教师轮番讲领导和教师一起听，并发动和鼓舞教师参与各种教育论坛。但这种改革进程现在还有点慢，还需做大量的工作。 回忆一学年
20、的工作，不管是所分任的学校工作还是自己的学科教学，都取得了令人满足的效果。以后的工作中我将连续开拓创新，与全体同志团结一心，踏实工作，力求下学年把学校教学工作推向更高的层次，推动我校的教育教学更快更好的进展。 主题语文教学诊改心得体会四 一、 指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，
21、促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、 学生状况分析 二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、
22、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主
23、动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 五、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运
24、用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、 教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 3、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 主题语文教学诊改心得体会五 “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。”多么美丽的文字，多么生动的描
25、述，在我摇头晃脑地为学生朗读燕子一课时，却发觉学生们并没有被我的激情、被书中的文字所感染。为什么呢?燕子可是学生们常常见到的，而文中又描写得这么形象、这么得意，怎么会引不起学生的共鸣呢?就在我产生疑问时，我发觉班里多半学生的目光都瞅向窗外。原来，窗外正有几只燕子在叽叽喳喳，我突然意识到，该让学生走进大自然，去把书中的语言文字和自己的观看体验相结合。让学生学会看风景、学会做文章。 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里”儿时的歌谣被孩子们欢乐地哼唱着，在阳光下，在校园里，学生们尽情地查找着燕子的脚印，品尝着字里行间的描述和自己眼中看到的风景的异同。“教师，你看，小燕子真长着剪刀似的尾巴。”“教师，你瞧
26、，燕子斜着身子在天空中飞过，跟书中写的一样。”看着孩子们由于兴奋而涨得通红的小脸，我的心情豁然开朗。 其次天上课，我惊喜地发觉，全部的孩子竟然都能把课文特别有感情地背诵了。看着他们摇头晃脑、怡然得意的神情，我有了深深的领悟课堂教学是一个用生活验证和丰富学问的过程，语文教学更是一个诗意的旅程，教师应是一个称职的导游，而真正看风景的人是学生。记得有一首唱歌到：“风景这边独好，祖国格外妩媚。”而我想说的是：让学生用自己的眼睛和心灵去看风景，风景哪边都好，生活无限奇妙! 古诗两首教学后记 本课教学采纳了“合分合”的方式，将两首古诗有机地整合在一起，共同突显“春”这一主题。开课伊始，便将两首古诗和盘托出
27、，让学生通过自读自悟，发觉两首诗之间的共同点都描写了春天，都写到了春风这一事物从而引出“二月春风似剪刀”，以此导入对咏柳一诗的教学。又以“二月春风裁出了裁出了裁出了一个万紫千红的春天(出示：万紫千红总是春)”过渡到春日一诗。两首古诗的分开教学看似独立，其中又有着千丝万缕的联系，自始至终不离“春”这一主题，为二次整合铺垫根底。 课末，将两首古诗再次整和，进展比照参读。使学生领悟到：咏柳如细笔勾画，由一柳而见出整个春天;春日则如泼墨挥毫，渲染出春天的“无边光景”，“万紫千红”。然而此处比照的实质并非为求异，而为探求两首古诗内在精神之全都，即对春天的赞美和喜爱。至此，学生对春的感悟和热忱得以升华，此
28、时，让他们写下心中对春的感受便如水到渠成，一蹴而就。课堂气氛到达高潮。 除了两首古诗之间的整合，本课教学还奇妙地引入朱自清的散文春，使古今诗文得以整合。课始，以“希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。”导入新课，提醒了整节课的主题，奠定了课堂的情感基调。课末，以春的结尾三段丰富了春的内涵，提升了学生的情感。在这儿，诗、文各有自己独特的语言共性，又具有一样的精神内涵。“诗”是“文”的浓缩，“文”是“诗”的诠释，其有效结合，使学生置身于更宽阔的语文空间，营造了课堂的浓浓春意。另外，新旧学问的整合在本堂课中也有表达。课前谈话让学生背诵已学的描写春天的古诗，照看到了学生的“最近进展区”，课终鼓舞学
29、生阅读和摘录有关春天的美诗文是对课堂教学的延长拓展。 观闻名于永正教学荷花有感 自提倡素养教育到全面贯彻实施根底教育课程改革，我国的教育事业取得了世人瞩目的成就。阅读教学中我们欣喜的看到，课堂活起来了，共性突出来了，创新多起来了，这是新课标提倡“以人为本”的教学观的表达。但纵观目前的阅读教学案例不难发觉人们对“课改”环境下教学还存在着一些误区。前不久在我集团总部任教讨论主任的全国闻名的语文特级教师于永正来我校送课，教学了三年级的荷花。教学中表达的深刻的教学思想，精湛的教学艺术给我们的阅读教学留下了珍贵的启发。 目前阅读教学追求“共性”“创新”成了一股时髦的风，“写字教学”经常被人们无视，平常的
30、教学中尚能在课尾提一提并布置学抄写默写，但在“课改”研讨课之类的阅读教学中越来越成了麟毛凤角了，生怕学生的“创新”的热忱，弘扬的共性受到它的破坏。在于教师的课上“写字教学”不仅受到了重视，而且贯穿在整个教学过程中。 如于教师在导入新课后即板书课题，他是这样教学的，“请同学们一起看一下荷花怎么写的”。随即在黑板上书写，“荷字上面是草字头，下面是何字”。“现在我一起读题目。”这样的写字教学一点不刻板又起到了识字的效果，做到“润物细无声”，教学过程中的也是这样。 于教师让学生把课文中自己认为用得好的词语划下来，然后指名学生把自己划的词语写在黑板上。一个学生写了“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒
31、”字。于教师相机进展写字指导。“这位同学冒字写得很好，很正确。对学生的好的写字习惯赐予表扬，鼓励和引导学生注意写字“冒字的上部的两横不封口的不要写成曰字，随后又书写帽字”，“这个字很形象，你看眼睛上(书写目)戴着一顶帽子(画个半圆，再画两横作帽沿)，帽口是不能封死的，又由于帽子是布做的要加个巾字旁，这就成了一个帽了”。形象的“字理教学法”即教会了学生识字，更教给了学生识字的方法，是真正的“为学生终身进展效劳”。课程最终于教师和学生一起把文中的生字书写了一遍，提出了一些留意点，并让学生仔细描红才完毕此课。 以前的阅读教学往往以“讲解”为主，而剥夺了学生“品读”“体会”的权利，现在的一些阅读教学则
32、因追求“创新”和“共性”而剥夺了学生“品读”“体会”的时机。荷花的教学为“召唤回归阅读权”的阅读教学留下了深刻的启发。 教学中于教师介绍了叶圣陶是我国闻名的文学家，他的散文语言清淅流畅，平实淡雅，写景状物细致美丽，耐人寻味。然后说：“荷花就是一篇描景的美文，我们要能读出他的美味来”。这给阅读教学下了一个总的要求，然后又介绍方法说：“古人把读书叫估煮书(板书)，书越煮才越有味”。在“煮书”过程中，于教师分三步走进展教学。首先是熟读课文。“现在请大家仔细读课文，不懂的地方多读几遍，把课文读熟(板：熟读)。”在读书过程中于教师边巡察边指导让学生读进去，然后指名几位同学读文。 在“熟读”课文的根底上于
33、教师要求学生再品读课文。 “同学们，请你们细细品尝文中的语句(板：“品读”)，把你认为写得好的句子或语句划出来。”“同学们读得很认真划得仔细，再请你把自己体会的内容批注在旁边。”这里于教师提出更高要求，连续“煮书”，深入“体会”。在“品读“的过程中于教师让学把一些好的词语写在黑板上。当“品读”告一段落后，让学生共同沟通从划出的词语中“体会”到了什么，并让学生练习如何把体会到的东西通过朗读表达出来。“品读”渐渐进入了高潮，“煮”出的味道越来越美了。如：一个同学在课文第一局部划出了“抓紧“这个词，并说到：“我体会到了，我迫切的心情，巴不得一下子跑到，同时也似乎闻到了塘里的荷花的淡淡芳香，荷花肯定美
34、极了。”(赢得了同学们一阵掌声)。于教师连续引导，“你能把迫切又美的感受读出来吗?”他试着读到：“赶紧”(“赶”字读得很急迫，“紧”字则舒缓，赞美的读出)。 于教师这时竖起了大姆指，然后又带着大家读了两遍。此外于教师还引导学生“品读”了“挨挨挤挤”、“冒”、“饱胀”、“翩翩起舞”等关键词语及第四自然段中的美丽语句。在细细“品读”读出“味”之后，于教师再让学生美美地读课文读出“美味”来。(板“美读”)在学生朗读的过程于教师赐予指导，并范读，如第四自然段要轻声读，用气读，带着想象读。通过于教师的引导学生不仅自己沉醉在美丽的文中，听者也被深深的吸引了。 适当的“创新”或说“创新”要适当。“创新”是好
35、事，是课改提倡的核心，但在一些课堂上，经常一“创”不行整理，沾边的不沾边，恰当不恰当的统统称之为“张扬的共性”，有“创新”。归究其缘由，这是没有在扎实的根底上追求“创新”，没围绕文章或字、词句、段的中心愿思去“创新”。前面表达中我们已经感觉到了在于教师教学中，学生通过“熟读”“品读”“美读”课文，与“文本”进展了扎实充分的对话，创新思维特别活泼，产生的创新成果也与“文本”相贴切。 再如，在教学到“有的还是花骨儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的”一句时，于教师播放课件让学生说说“花骨朵”是怎样的，有的学生说：“含苞未放”、“含苞欲放”，还有的学生道：“含苞羞放”，这时于教师又竖起了大拇指夸她想得好，
36、既贴切，又运用了拟人的方法使“花骨朵”羞答答的形象栩栩如生。像这样“创新的火花”，在教学过程中还有多处，每一处都让我感觉到“油然而生”，“水到渠成”。这才是课改表达的“创新教学”。 以上三点是笔者听课后油然而生的自我反思，于教师的课展现了教学艺术的无穷的魅力，表达他对阅读教学的深邃的思想值得我们在教学实践中去探究体会。 主题语文教学诊改心得体会六 本学期班级共有学生xx人。从五年级反应的状况看，有几名成绩不错的学生，根底一般的学生为数不少，另外还有一局部学习习惯不好，成绩很不抱负的后进生。本学期应努力在以往的根底上，依照学生个体的不同水平与层次赐予帮忙，使学生们都能在自己的根底上有所进步。 本
37、册教材是以和听说读写力量训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。 第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进展综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的。 其次单元：月是家乡明。阅读课文的时候，要专心体会表达的感情，并想想的感情是通过那些景物或事情表达出来的。 第三单元：学习说明性。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合
38、生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解根本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文假设没有灰尘和太空“清洁工”，实施环保活动，使学生熟悉爱护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增加爱护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。 第四单元：深入生活的启发。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领悟从生活中得到了哪些启发；抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。 第五单元：游览汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字，并为纯净祖国文字做些力所能及的事。 第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈爱的笑容，诗亲切的华语；是热忱的鼓舞，是严格的要求。从而感受到父母之爱的肤浅与宽广。同时了解是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。 第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要专心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热忱；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在中加以运用。