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1、七年级英语上册学案：Unit 3 This is my sister.课型：新授课教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。Section A 课前预习I.预习目标：I.了解介绍自己的家人和朋友的方法。2.理解记忆重点单词和短语。3.感知理解this tha t these those等指示代词的用法。II.预习过程：一、阅读对话、短文，在文中划出下列新词汇：(1)姐、妹：(2)兄弟(3)母亲(4)父亲(5)父或母亲(6)(堂)表兄弟(7)女儿(8)儿子(9)朋友(10)她(11)他(12)这些_ _ _ _ _ _ _(13)那些_ _ _ _ _ _ _ _ _一.阅读课文(P13P 1
2、5),在文中划出下列句子，朗读并翻译：(英译汉)1:Is this your s i s t e r?N o ,it i sn t 2:This is my friend.3:Tha ts my s i s t e r.4:Is he your brother?5:Those a re my two b r o t h e r s.6:These a re his brothers7:Hes my friend.二、精讲精练：1、点拨:：This is是当场介绍人的用语。These a re.是 This is.的复数形式。与此相应，Tha t is与 Those a re也可作介绍语。只不过
3、this指离说话人较近的人或物，意思是“这个，tha t指离说话人较远的人或物，意思是“那个。如：Thisis my mum a nd tha t is my da d.这是我的妈妈，那是我的爸爸。This is a pen a nd tha t is apencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。This i s 没有缩写形式，tha t i s 可缩写成tha t，s。these这些，this的复数；those那些,tha t(那个)的复数.These,this指空间上离说话人较近，those,tha t指空间上离说话人较远或者不在现场的人或物。Eg:These a re my pens.这
4、些是我的钢笔Those a re his pens.那些是他的钢笔。(3)在回答主语是th ese或 th o se的疑问句时，通常用th ey来代替th ese或 those,例：-Are these your era sers?Yes,they a re./No,they a ren,t.这些是你的橡皮吗？是的，它们是。不，它们不是。做一做：(1)用 this tha t these those 填空：This isnt my book.is mine.Wha t are?They a re pens.(2)句型转换：Are these your friends?Is this your
5、pencil?(否定回答)2、These a re his friends.这些是他的朋友。点拨：friends是名词复数，名词有可数与不可数之分，可数名词又分单数和附复数，表示一个人或物的名词为单数，表示两个或两个以上的人或物时为复数，复数变化规则见课本 P 9 5.练一练：单数变复数：desk_key photo pa rty lea f3 Is Guo Peng your brother?No,he isn 郭鹏是你的弟弟吗？不，他不是。点拨：本句是一个含有动词b e的一般疑问句。陈述句中将be(a m,is,a re)提至句首表示疑问，句号改为问号，其他语序不变。练一练：Is Xia
6、o Fa ng you sister?(否定回答)一 Is Zha ng Peng your brother?(否定回答)-Unit 3 Section A 课堂学习I.学习目标：1.能口头介绍自己的家庭和朋友2.理解会用指示代词等重点单词。H.教学重点：1.句型：Is she your sister?Yes,she is.No,she isnt.2.单词：she,he,a unt3.名词复数的构成及运用。The First Period（Section A la-Grammar Focus）HI.课堂学习过程：、交流检查、情感启动，导入新课：（进一步明确本节课学习目标。）1、读单词，让同位听
7、，纠正读音。2、出示卡片，让学生把名词变成复数，复习名词变复数规律。3、限时让学生书写：mother fa ther pa rents brothers gra ndmother gra ndfa therfriend gra ndpa rents sister检查单词的书写情况。4、利用大卡片纠正读音和识记单词5、l a图词匹配，交差检查。6、看图介绍人物。This is my sister.These a re my pa rents.二、新知探究（从“生生互动”到“师生互动”）1 .弄清lb 2 a 2 b 听力要求2.listen twice or three times a nd c
8、omplete lb,2a,2b.3.listen to lb,2a a nd repea t.4.Rea d a loud a lone or in pa irs.（a nd complete the dia logue.）5.Pra ctise 1c,2c in pa irs.三.交流展示：Discuss la ngua ge difficulties in group to help ea ch other.四、重点知识解密：掌 握 人 称 代 词 h e、she、they.he she they都是人称代词的主格形式，在句中做主语,“he”指男性的“他 J she”指女性的“她 工“T
9、hey”指人或物的复数“他们”，当用人称代词询问人时，回答也用人称代词。Eg:Is he your brother?Yes,he is.Is she your sister?No.she isnt.如疑问句中this,tha t,these,those做主语时，其答语应该根据所指的名词来决定，指人时单数用he,she.复数用they（他们），指物时单数用i t,复数也用they.Eg:Are those his books?No,they a rent.Are these your friends?Yes,they a re.随手练：Is this Jim?No,isnt.Its Da ve.
10、Is he Jim?No,isnt.Its Da ve.五.当堂检测：（一）.请按要求将下列单词分类。Pencil,era ser,cousin,pa rent,ba seba ll,eight,zero,ba sketba ll,he,these,his,tha t,your,you1 .人物2.人称代词3.物主代词_ 4.运动_ 5.数字_ 6.文具_ 7.指示代词（二）依据汉语完成句子：1.Ka te a nd Gina a re his（姐妹）2.These a re my（朋友）3.L ook,those a re my（兄弟）4.My（双亲）a re Peter a nd Na n
11、cy.（三）.拓展延伸：让学生口头试着介绍家里的一幅照片，然后写在练习本上。六.反馈联动，释疑解难，学后反思_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 3 The Second Period Section A(3a-4)I.学习目标I 对含有b e 动词的句子进行一般疑问句和否定句进行变化。2 对主语是人的一般疑问句进行回答时，变成相对应的代词3 对某一幅图片进行问答活动。H.课堂学习过程：一。复习检查：I.课前限时默写单词短语2.大卡片检查
12、单词短语记忆情况3 复习检查第一课时主要内容4.引入操练重点句式、单词、短语。二.情感启动，导入新课自主学习：1.3a (1)Rea d the words of the box(2).Fill in the bla nks with the words a nd repea t the dia logue2.3b Repea t the dia logue of 3a a nd work in pa irs 3.3c4.讲授当主语是人的一般疑问句在进行肯、否问答时，变成相对应的代词.eg:Is L ucy your sister?Yes,she is/No,she isntPla y a g
13、a me.One write a na me on the bla ckboa rd,the others guess who she/he is.三、交流展示：Discuss la ngua ge difficulties in group to help ea ch other.1.学生自己发现问题提出。2 小组内讨论解决学习疑难3 班内交流解决4 教师解释点拨四、新知探究:重点知识解密：认识肯定句，否定句和一般疑问句及答语。Hes my friend.(肯定句)1.变成否定句He my friend.2.变成疑问句 he your friend?,he.,he.对应联系：Guo Peng
14、 is my brother变 成 否 定 句 .变成疑问句_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?并做肯定和否定回答,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _._ _ _ _ _,.五、训练巩固：1、单项选择。(1)-Whos tha t?-I think Jeff.A.he B.ifs C.its(2)L ook!These a re my.A.pencils B.pencil C.the pencils(3)-Is L i Hong your sister?-.A.No,it isnt B.Yes,he is C,No,she isnt(
15、4)my pa rents.A This is B These a re C Tha t is(5)-Is Zha ng Bin friend?-No,he is my brother.A.my B you C your2、用所给的正确形式填空。(1)This is sister.(I)(2)These Gina a nd L isa.(be)(3)These a re h is(f r ie n d)(4)Are these her?(cousin)六.拓展延伸：1、改写句子(1)Is tha t a dictiona ry?(改为复数句)(2)These a re photos(改为单数句
16、)2、对话排序。根据所给句子排列出符合逻辑的对话。1.Mum,this is my friend Eric.2.Nice to meet you.3.Nice to meet you,too.4.And Eric,this is my Mum,Mrs L opez.七、自学问题记载 通过自学，你对本课的重点、难点已经有了一定的理解和掌握，对下一步的学习你会充满信心。但是，在自学过程中你还有没理解或存在疑惑的地方吗？请记载下来，让老师来帮助你吧。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
17、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 3 Section B（14b）课型:新授【学习目标】1、能用This is./These a re.等句型介绍自己的家人;2、在介绍家人的过程中，感受亲情。【文化速递】本单元中我们学习很多家庭亲属间的称谓。例如I：Mum,mother；Da d,fa thero Pa renl（父/母亲）不用于当面称呼，只在对别人提起父母亲时用。英美家庭中兄弟姐妹之间平时不以brother或sister相称，而是彼此直呼其名，并用爱称。broiher和sistei没有长幼之分，big brother只有哥哥”的意思，不一定是排行第%当对别人提起，需要区别时
18、，美国人用older brother（sister）表示兄（姐），英国人则用elder broiher（sisler）表示。另外，liltle brolher（sisler）在美国可以表示弟弟（妹妹）。下面是儿个跟亲属关系有关的词。gra nd（祖、孙）表示“隔代的，gra ndfa ther是“祖父“或“外祖父，gra ndson既是“孙子”又是”外孙；grea t表示“隔两代的，如grea t gra ndmother表示 曾祖母 或 外曾祖母；step-（继）,ha lf-（养）,step-brother或ha lf-brother表示 同父异母 或 同母异父 的兄弟；in-la w表示
19、姻亲，如sister-in-la w”可指“小（大）姑子”和“小（大）姨子“、“弟妹”。英语中的uncle表达了汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”;同 样a unt 词也包括了我们的四“母”一伯母、婶母、姨母和舅母。而niece是“侄女叹是“外甥女；nephew是“外甥“也是“侄子。英语中如此贫乏的亲属称谓源于西方的家庭结构和家庭观念。西方人家庭结构简单，人口流动性大，同家族中的人很少聚在一起，甚至终生也不谋面，因此也就没有必要仔细分辨相互间的确切关系，英语亲属称呼贫乏也就不足为奇了。【课前准备】1、在书上划出新词汇,注出音标和词义，并试着朗读儿遍，还有哪些不会读？请圈起来。2、语言点导
20、学：Thanks for the photo of your fa mily.谢谢你的全家福。1）thanks for（doing）sth.=thank sb.for（doing）sth.为（做）某事而感谢某人。试一试：谢谢你的花。your flowers.谢谢他帮助我们。helping us.2）the photo of your fa mily你的全家福 of的（表属于）连一连：一张中国地图 a friend of my fa therAlice 的一张照片 the door of the cla ssroom教室的门 a ma p of China我父亲的一个朋友 a photo of
21、Alice3、你知道你所有家庭成员的英文称谓吗?试着将它们记录下来。4、猜一猜，写一写:1)My fa thers mother is my2)My fa thers fa ther is my.3)My fa thers sisters a re my.4)My fa thers brothers a re my.5)My uncles children a re my.6)My a unts children a re my.7)My pa rents9 is my sister.8)I a m a boy.Im my pa rents9.3、试着完成课本P16上 的lo4、观 察P17上
22、 的3 a,请在书上划出英文短信的格式。5、通过预习，你还有哪些词句存在问题？请在书上做记号或记录下来:【课堂活动】一、交流检查课前准备部分，师生互问探讨解决问题。二、头脑风暴：Ha ppy Fa ce.规则：以大组为单位，选派一名组员站在黑板前面，面对大家，猜测所给单词。该成员用Is this/tha t?/Are these/those？等句型询问该组其他成员，如：Is this/tha t a ma n?Are these/those children?Is he/she.?Are they.?其他成员需作如下回答：Yes,it is./No,it isntYes,they a re./
23、No,they a rent.Yes,he/she is./No,he/she isnt.Ma ybe.在规定时间内，多猜多得分，一旦黑板 上 的“Ha ppy Fa ce”形成，游戏结束。三、听录音，完成2a,2b。四、lEllffll写写、说说。画出你的一家人，仿 照P17上 的3 a,写一封短信给你的同学，向他/她介绍你的家人。仔细观察P17上3a的短信，注意你划出来的格式，你可将草稿写在下面。五.Writing:3b Write a bout the people in the photo./.Spea king:4a Ta lk a bout your own fa mily pho
24、to to ea ch other in group.Then write a letter a bout it.七 训练巩固提高：1.翻 译 句 子(1)谢谢你的全家福 (2)这是我的全家福。(3)这是我的兄弟托尼(4)请看我的全家福。2、综合填空：(a re,Toms,is,This,Tha t,She,girl,da ughter)This is a photo of Toms fa mily.Its a bea utiful photo.This ma n _J_ Mr.Green.2 isToms fa ther.3 woma n is Mrs.Green.4 is Toms mot
25、her.Who 5 this boy a ndthis girl?The 6 is Tom,Mr.Greens son.The girl is Ka te.Mr.Greens 7.Ka te is 8sister.Tom a nd Ka te 10 brother a nd sister.1.TOM:Da d,my friend,L ei Ha o.L ei Ha o,this is my.L EI HAO:Good morning,Mr.Brown.F AT HE R:,L ei Ha o.How do you do?L EI HAO:?FATHER:Plea se sit down.L E
26、I HAO:.2.TOM:Kat e,my cla ssma te,L ei Ha o.L EI HAO:Hello,Ka te!K A T E:!?L EI HAO:Fm fine.Tha nk you._ _?K A T E:f m O K.Unit 4 Wheres my backpack?课型：新授课教师寄语：细节决定成败，态度决定一切。Section A 课前预习I.预习目标：1.了解where特殊疑问句2.了解谈论位置关系的介词in under behindH.预习过程：一、阅读课本（P19-P21）,在文中找出下列新词汇：（1）在哪儿：_ _ _ _ _ _（2）桌子_ _ _
27、_ _ _(3)床_ _ _ _ _ _ （4）梳妆台_ _ _（5）书橱、书柜一_ (6)沙发_ _ _ _ _ _ _.（7）椅 子 一(8)抽屉_ _ _ _（9）植物_ _ _ _ _ _ _(1 0)在-下_ _ _ _（11）他（她、它）们_ _ _ _ _ _ _ _ （12）在一上_ _ _ _ _ _ _（13）知道、了 解 一注出音标和词义，并试着朗读几遍，将不会的圈起来。二、阅读课文（P19-P21）,在文中划出下列句子，朗读并翻译：（英译汉）1.Wheres my ba ckpa ck?-Its under the ta ble.2.-Where a re my boo
28、ks?-They a re on the sofa3.-Is the ba seba ll on the sofa?-No,it isnt.Its under the cha ir.三、句子破译站：1、Wheres my ba ckpa ck?点拨：where询问位置，如果我们想询问某样物品的位置，用“Wheres-?”或“Where，re-（一一在哪里？）句型，Where是疑问词，表 示“哪里”。Eg:-Wheres the ba g?书包在哪里？-Its on the desk.它在桌子上。-Where a re your books?你的书在明I，里？-They,re on the ch
29、a ir,它们在椅子上。在别人问及有关w here的问题时，如果你不知道，可以说sorry,I dorTt know 是 用“Wheres？还是用Wherere-（一一在哪里？）句型,取决于后面的物，如果是单数用“Wheres-?”如果是复数则用“Where，re-（在哪里？）句型，Eg:Where s my pen?Where a re my pens?练一练：（1）我的篮球在哪儿？（2）他在箱子里。-(3)Wh e r e(b e)your ruler?(4)Wh e r e(b e)your books?2、o n、under 和 in 的用法：点拨：o n 表 示“在上，under表
30、示“在-一下”，in 表 示“在-里Eg:Your ba ckpa ck is on the bed 你的书包在床上。My keys a re in the pencil ca se.我的钥匙在文具盒里。翻译一下：（1）我的钢笔在盒子里。（2）我的书在椅子下面。（3）我的背包在桌子上。Unit 4 Section A 课堂学习I.学习目标:1.会问答物品的位置2.理解in on under behind的用法。3.能说出物品的名称。The First Period（Section A la-Grammar Focus）II.课堂学习过程：一、交流检查、情感启动，导入新课：1 限时让学生书写：w
31、here ta ble bed dresser bookca se sofa cha ir dra wer pla ntunder they on know ba g2、利用大卡片纠正读音和识记单词 3、l a图词匹配，交差检查。4、看图谈论物品的位置。Wheres my ba ckpa ck?Its under the ta ble.Where a re my books?They a re on the sofa.Wheres my ba seba ll?Its in the ba ckpa ck.二、自主学习：1 .弄清lb 2a 2 b 听力要求2 L isten twice or t
32、hree times a nd complete lb,2a,2b.（Dont look a t the book）3.L isten to lb,2a 2b a ga in with book a nd repea t.4.Rea d a loud a nd repea t 1c 2c5 Pra ctise 1c,2c in pa irs.6.L et them rea d Gra mma r Focus.二、句子破译站：1.W here is/a re-?.在哪里？点 拨:句中动词b e的形式是根据句中主语的单复数（或不可数名词）而确定的。如：Where is L ucy s coa t（
33、可数名词单数）？L ucy的大衣在哪里？Where a re the ba lls（可数名词复数）？Where is the Coke（不可数名词）？2.Plea se ta ke these things to your brother.请将这些东西带给你弟弟。点拨：（1）在英语中表示命令或请求的句子为祁使句。祈使句常由动词原形开头，省略主语you。有时为了表示客气可在句首或句尾加plea se。plea se放在句尾时;要用逗号隔开。如：Plea se sta nd up请起立。Sit down,plea se.请坐下。（2）ta keto译 为“把带/拿到ta ke是动词，译 为“拿走，
34、带去，to是介词，表示方向。如：Plea se ta ke the broom to the door.Ta ke this photo to L i L ei.三、交流展示：Discuss la ngua ge difficulties in group to help ea ch other.五、训练巩固：补全单词 1.-W is my book?Its on the desk.2.My keys a re in the d.You ca nt see it.3.Where is the soccer ba ll?-oh,its u her desk.4.（在哪里）your key?O n
35、 the ta ble.5.A book is on the（沙发）.六.拓展延伸：阅读下列对话，并编出两个新对话L EI HAO:Excuse me,L iu Ha i.Where is my ca t?I ca nt find it.Do you know?XIE KAI:No,I dont.Is it on the cha ir?L EI HAO:No,I ca nt see it.XIE KAI:Is it behind the door?L EI HAO:No,it isnt.XIE KAI:Oh,I see it!It*s there!Its under the desk.L EI
36、 HAO:Yes,youre right.I see it,too.Tha nks.Unit 4 The Second Period(Section A part 3.4)I.学习目标：1、会谈论物品的位置2、会对不确定物品的位置进行猜测n.课堂学习过程：一、复习检查、导入新课：复习检查第 课时主要内容，让学生口头问答物品的位置,Eg:A:Where is/a re-?B:Its/They*re-二.新知探究、自主学习：1.3a First,let the students look a t the picture a nd rea d thesentences.Then number the
37、 sentence a nd check.2.3b Repea t the dia logue of 3a a nd letthem a sk a nd a nswer.（可以尽可能的提供,些场景）3.3c Pla y a ga me三 交流展示：Discuss la ngua ge difficulties in group to help ea ch other.四、句子破译站：Ca n you bring some things to school?你能将一些东西拿到学校来吗？（1）ca n为情态动词，后面接动词原形。Ca n y o u-?（你能吗？）是一种客气、礼貌地征询对方许可的句
38、型。如：Ca n I ha ve a look a t your picture?我可以看下你的照片吗？（2）句 中 的 som e是形容词，译 为“一些”，可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。有同义词a ny。some-般用于肯定句中，a ny用于疑问句或否定句中。但是，表示邀请别人或向别人提出要求时，为了得到肯定回答，在一般疑问句中可用some。如：Would you like some fish?你想吃鱼吗?Ca n you give me some a pples?你能给我些苹果吗？五、训练、巩固、提高：1、单项选择。(1)-Is your photo in the dra wer?
39、-.(2)_ my ba seba ll?Its under the cha ir.(3)_ under the tree?-No,they a rent.(4)A computer on the desk.A.Yes,I a m B.No,it is C.Yes,it isA.Where a re B.Wheres C.Wha t isA Where a re B.Wha t is C.Are theyA.a re B.is C.a m(5)A notebook a nd era ser in the pencil ca se.A.a re B.is C.a m(6)under the de
40、sk?一No,they a rent.A.Where a re B.Wha ls C.Are those rulers(7)b e h i n d?-My a la rm clock(闹钟).A.Wha ts;the cha ir B.Wheres;the cha ir C.Wha t a re;the cha ir(8)My computer ga me is _ the dra wer a nd my books a re _ the sofa.A.in,in B.on,in C.in,on(9)L ook!This is a picture my bedroom.bedroom is c
41、lea n.A.of,A B.of,The C.for,A(10)-is the ba ll?-1 think its under the ta ble.A.How B.Where C.Wha t2 连词组句(请注意大小写和标点符号)1.L ucys ba seba ll,your ba seba ll,tha t is not,it is2.the bird,the na me of,wha t is 3.America n girls,L ucy a nd L ily,a re4.on the bla ckboa rd,ca n you,see,a bird 5.Toms ba ckpa
42、ck,on,is,bed,his3、拓展延仰：(按要求改写句子)(1)Theyre my CDs(改 为 单 数 句)my(2)The keys a re in the dra wer?(对 划 线 部 分 提 问)the keys?(3)His ba seba ll is under the ta ble.(变为一般疑问句)his ba seba ll the ta ble?Unit 4 Section B 课前预习I.预习目标：1.理解记忆新的单词和短语。2、初步读懂便条3、巩固书写格式。II.预习过程：一、阅读 课 本(P22P 2 3),在文中找出下列新词汇：(1)数学(2)闹钟(3)
43、光盘_ _ _ _ _ _ _ (4)录像；视频(5)录音带(6)帽子(7)拿走、带到(8)东西、物(9)能、会、可以(1 0)拿来、取来、带来(11)一些、若干(1 2)需要(1 3)地板、地面(1 4)房间(1 5)书桌、课桌_二 阅读 课 本(P22P 2 3),在文中找出下列短语。(1)电脑游戏(2)数学书(3)身份证(4)在 抽 屉 里 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、阅读P23 3a 尝试翻译以下句子。1.请把这些东西带给你姐姐2.你能把一些东西带到学校吗？3.这儿是我的房间四、重点解密：1.bring和 ta k e点拨：(1)bring意思为“带来，带
44、到，带给”,表 示“把一从远方带过来”。Eg:Bring me the book,plea se.请把书给我带来。Could you bring me tha t coa t?iW你把我的外套带来好吗？(2)ta ke意思为“拿走、带走”，表 示“把-从此处拿走，拿至 I 、带到其他地方去。bring和 ta k e为对应词，两者方位相反。Eg:Would you plea se ta ke the desk to the cla ssroom?请你把这个桌子搬到教室去好吗？You mustnt ta ke the book out of the rea ding-room你不可以把这本书带出
45、阅览室去。2.1 need my h a t.我需要我的帽子。点拨：need为动词，意 为“需要”后可直接加物。Eg:He needs a book.他需要一本书。They need a house.它们需要一栋房子。3、Here is my room.我的房子在这儿。点拨：本句为倒装句，主语为my room。Eg:Here a re some books.这里有几本书。练一练：A 用 bring和 ta ke填空。1.1 need a book.Ca n you a book to me.2.Plea se the things to your sister.She needs them.3
46、.Plea se your books to me tomorrow.B 用 a m is a re 填空.L ucy a girl.(2)Here some wa ter.(3)I a student.(4)Here some pens.五、句子破译站：There a re pictures on the w a ll.点拨：本句是 There be 句型。(1)Thereb e用以表达“某 处(某 时)有 某 人(某 物)基本结构为“There be+某 物(某 人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和 a r
47、e两种形式。如:There is a book on the desk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：On the desk there is a book.(2)There b e句型中的b e动词如何确定呢？要 用 is还 是 are,须看其后的名词是单还是复数，若是单数或不可数名词用is,否则就用are。如：There is a tree behind the house.There is some wa ter(水)in the bottle(瓶子).There a re some pea rs in the box.注意：如 果“be”后的主语是由a nd连接的两个或
48、两个以上的名词，那么b e的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is,是复数就用a re。如:There is a book a nd some penson the floor.Unit 4 Section B 课堂学习 the First Period(la 2c)学习目标：1.掌握所学单词短语 2.读懂并会写便条 3.巩固书信的书写格式课堂学习过程：-、交流检查、情感启动，导入新课：1.利用大卡片检查学生单词短语记忆情况2 限时默写 ma tch a la rm clock CD video ta pe
49、 ha t二.新知探究、自主学习：1.Rea d the words of la.Ma tch a nd check.At la st,repea t the words.2.L ook a t the picture of la a nd write down a ll the things you remember.3.Repea t 1c first a nd then pra ctice 1c in pa irs.4.弄清 2a 2b 听力要求 5.listen twice to do 2a.6.L isten twice a ga in to do 2b 7.Rea d the di
50、a logue a nd repea t it.三、交流展示：Discuss la ngua ge difficulties in group to help ea ch other.1、学生说出难点 2、组内讨论解决学习疑难3、以小组为单位进行展示 4、教师进行点拨。四、句子破译站:I ha ve a ba seba ll.ItT s on the floor,between the bookca se a nd the desk.我有一只棒球，棒球在书架与书桌之间的地板上。点拨：(1)定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。如：the bookca se指的是两人都看到的那个书