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1、英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My names Gina（总第1课时）Section A la2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.Whats your name?My name is.【学习过程】：一、自主 学 习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第页的图画
2、，小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A:Hello,I am Gina,Whats your name?B:My name is Alan.2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名，介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音，给 1 B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛，展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Many hands m
3、ake light w ork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（）单项选择.1.your name?My name is Gina.A.What B.Whats C.Who D.which2.Good morning.Miss Wang!A.Hello B.Hi C.Nice to meet you D.Good morning3.1 Sally,What your name?A.a
4、m,is B.is,am C.is,is D,am,am4.name is Li lei.A.I B.I am C.My D.you5.,Whats your name?一 John Green.A.Hi B.Ok C.sorry D.Excuse me（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.P mwhatsnames_（三）写出下列单词.时钟 我的 你的 名字 遇见（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴.2.我叫王小雨.3.你叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（五）
5、根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:!A;I Lucy.your name?B:My is Jim.Nice to you!A:.任务熟练掌握基本掌握没掌握五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 2 课时 Unit 1 My names Gina.(总第 2 课时)Section A(la2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6 个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学
6、习任务一：熟练读 写本课6 个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：运用句型：Whats his/her name?His/Her name is.进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.my nane()your name()his name()her name()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!Whats your name?B：My name is Gina.A：Nice to meet you.B：Nice to meet you,too.A：Whats her n
7、ame?B：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三：听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小 组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Many hands make light w ork.)讨论下面两句话如何用英语表达.1.他 叫 Bob.2.她叫 Jenny.三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)根据提示，完成下列问答.Whatsname?is.四、诊断
8、评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题（3）他的名字（4）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。（1 ）is your name?（2）Nice to m you.（3）His a is good.（4）L!His clock is beautiful（漂亮的）.三、选择1.,Whats his name?His name is John Green.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK2.She is a girl（女孩）.Whats name?A.her B.she C.shes D.his五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
9、第3课时Unit 1 My names Gina（总第3 课时）Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学 习 任 务 ：熟悉掌握词汇。1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示.学习任务二：能运用句型:Whats your first name?My first name is.Whats your last
10、 name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名，尝试总结归纳.Gina MillerFirst name:Last name:完 成 3a.（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话，两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack Smith.A:Whafs your first name?B:My first name is.A:Whats your last name?B:My last name is.3、小组合作，练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.（完成3b）二、合作共建（教师寄语：Many h
11、ands make light work.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nice to me et（your）.2.（she）name is Helen Black.3.His family n a me（be）Mr Green.4.（be）you Mr Green.5.Hi,I（be）Lily.（二）据汉语完成句子1.Brown 是他的姓氏.Brown i
12、s name.2.她的名是什么？name?3.你好，我是杰克.Hi,J a c k.4.我 的 钢 笔 是 黑 色 的.pen is.5.他的名字是吉姆.Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:!A:Fm Gina,?B:My name is Linda Brown.A:Is Linda your last name?B:No.Linda is my.And Brown is.A:Nice to meet you.B:.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第4课时Unit 1 My name*s Gina（总第4 课时）Section
13、B la 2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。2、句型 Whats your telephone number?Its【学习过程】：一、自主 学 习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练掌握09 十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2,听录音跟读。3、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。5、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二：能运用句型:Whats your telephone number?Its.进行交际.1、小组合
14、作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phone number:telephone numberher phone number:his phone number:2、试读下列对话，两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Gina.A:Whats Y our telephone number,Gina?B:Its251-9237.3、听录音，完 成 lb.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法.1、个人自读记忆2 a 中所出现的名字及电话号码。2、小组合作，组内互
15、读互评。3、小组展示，对抗组纠错。4、听录音，完成2 a、2b。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）1、小组内互相询问他人的电话号码，做 l c 的小组活动。2、每人统计一个小电话本，完 成 2 c 的表格。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字0 9 的英文形式。.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（二）用数字或英语表示下列电话号码.、2 8 1 9 1 7 6 _2、5 3 5 2 3
16、7 5 _3、2 6 7 3 0 1 8 _4 four nine eight zero seven5、one five six three one eight（三）按由小到大的顺序排列卜.列每组数字.1、tw o、three、one2、fiv e、seven、six3、n in e、zero、one（四）改写下列句子。1、My phone number is 281 9178.（对划线部分进行提问）your phone number?2、What*s her telephone number?（补全对话）0215544.a-、补 任 务熟练掌握基本掌握没掌握全对I n oA:Hello!Wh
17、at*s your?B:name is Tom.A:whats your number?B:Its 021 7928.六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 5 课时 Unit 1 Section B 3a4（总第5 课时）【学习目标】：1、学会区分first nameJast name.2、利用 first name,last name 制作 IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竟成。）First nameTelephone number学习任务一：会认读第
18、5页3a部分的first name,last name.过程：（1）个人先读左边ID c a rd,获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查l.Gina 2.Ni ck 3.Linda4.Ji m 5.Alan学习任务二：会认读第5页3b部分的ID card过 程：（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。First NameLast NameTelephone Numberl.Her first name is.2.Her last name is.3.Her telephone num
19、ber is.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID card过程：（1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制IDcard（3）根据你所制作的卡片互问互答二、合 作 共 建（教师寄语：实践出真知）用以卜句型询问小组成员姓名和电话号码，完成卜列表格。(l)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number?三、系 统 总 结(教师寄语：No man can do two things at once.)现 在我们可以 从 哪
20、 几 个 方 面 了 解 一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些?提示：(1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whafs your telephone number?说出还有哪些？（性别、年 龄）四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.）任务熟练掌握基本掌握没掌握1.翻译下列词组姓 氐 _身份证_电话号码我的名字_2.选择填空(1 )your last name?A.What B.Whats C.Whatre D.What has(2)Whats h
21、er name?A.first B.two C.one D.three(3)His name is Nick Hand.His name is Hand.A.first B.last C.one D.given五、课后反思：(教师寄语：只有不断反思才能不断进步。)第 6 课时 Self-check（总 第 6 课 时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6 个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一 自 主 学 习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握本单元40个单词
22、和6 个短语1、自读并记忆单词5 分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二：根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型2、两人一组练习下面的对话A.What*s your name?A.Whats your first name?A.Whats your last name?3、替换练习进行对话4、交流展示B.My name is Jim Green.B.My first name is Jim.B.My last name is Green.学习任务三：写作练习I、首先完成第6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共
23、建(教师寄语：Many hands make light w ork.)小组讨论，找出本单元的6 个短语三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)总结本单元的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 名字 身份证_电话号码 我的名字他的名字 她的名字2、选择1)Good morning!_A.Thank you.B.Hello.C.Fine.D.Good morning.2).Whats your name?My name is Jim.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK3)Whafs her name?A.first B.two
24、C.one D.three4)His name is Tony Williams.His name is Williams.A.first B.last5)My name Jim Green.A.is B.are C.am D.an2、根据汉语完成句子1)Brown是他的姓氏Brown is name.2)你的电话号码是多少？your?3）她的名是什么？_ _ _ name?4）我的钢笔是黑色的_pen is_5）我是Ja c k,见到你很高兴Jack,to you.3、作 文（假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己）五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by h
25、alves）Unit 1 复习检测题一、英汉互译(10分)名字 时钟 回答 数字家庭 他的名字 电话号码ID card his last name your question二、选 择(10分)(1).What*s your name?My name is Gina.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK(2)He is Harry Potter.His name is Harry.A.first B.one C.last D.family(3)What color is it?is red.A.It B.it C.This D.That任务熟练掌握基本掌握没掌握A.am,are B.a
26、m,Are C.is,is D.is,Are(5)My name is Linda Green.My last name isA.Linda B.Green C.Linda Green D.Green Linda(6)一Whats this in English?一Its ID card.A.a B.an C.the D.in(7)He is a boy.Whats name?A.he B.his C.she D.her(8)My car number is 98765.It reads(读)A.nine eight six,seven five B.nine eight seven,six
27、fiveC.eight nine seven six five D,nine-eight-seven,four-five(9)Good morning!A.Thank you B.Hello C.Good morning D.Fine(10)name is Mark and name is Gina.A.My,he B.His,her C.his,Her D.Her,his三、根据汉语完成英语(5 分)1.Brown是他的姓氏Brown is.2.他的电话号码是什么啊？his phone number?3.我是T o n y,见到你很高兴Im Tony.4.她的钢笔是黑色的pen is bla
28、ck.5,in Whafs English this?（连词成句）?四、英汉交际（5 分）从 B 栏中找出与A 栏中相搭配的句子A()1.Hello,Fm Sally.()2.What*s his name?()3.What*s her phone number?()4.How are you?()5.My name is David.五、根据首字母及汉语意思完成单词BA.His name is Tony.B.Hi,Sally.Tm Tom.C.Fine,thanks.D.Im Lily.Nice to meet you.E.Her phone number is 348-3451.(5 分)
29、l .This is my ID c.2.Hi.My f(家庭)name is Zhang.3.Li Ming is a boy.Honghong is a g(女孩).4.N to meet you.5.How old are you?Fm s(七).六、阅 读(5 分)(根据文中的信息给出正确答案)Fm a Chinese。国)girL My name is Li Y ing.Pm twelve.Im in No.5 Middle school(第五中学).Chen Hong is my friend.She is thirteen.Mr Wu is my Chinese teacher
30、and Miss Zhao ismy English teacher.()1.Li Y ing is a girl.A.Chinese B.English C.Japanese D.England()2.Chen Hong is.A.twelve B.thirteen C.eleven D.ten()3.My Chinese teacher isA.Mr Chen B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()4.My English teacher isA.Miss Wu B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()5.Li Y ing and Chen H
31、ong areA.teachers B.friends C.boys D.English七、作文(写一篇介绍自己的文章10分)第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil?（总第 7 课时）Section A la 1c【学习目标】：1、掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil shaq）ener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that?以及回答 Y es,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词：this,t
32、hat的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary 等1.认真观察la 的图画，将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读，学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思，组内检查.5.小组竞赛，看谁记得多而快.学习任务二：学会句型:Is this/that一？以及回答Y es,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:t
33、his,thal1 .先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗，限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:This is my pen.Is this your pen?S l:No,it isnt.Its your pen.etc.3.听录音，给 lb 对话编号4.练习1b的对话，利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛，展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light w ork.）小组讨论this和 th
34、at的具体用法（从位置上区分）三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）自己编写个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译your dictionary_my ruler_我的铅笔盒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _她的书_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（二）选择his backpack_一块橡皮_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他的卷笔刀_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
35、_ _ _ _ _l.This is eraser.A.a B.an C.the D./2.Is that your book?.A.That isnt B.It isnt.C.Y es,that isnt D.No,it isnt.3.This my key.A.is B.isnt C.not D.no4.Is this your backpack?.A.Y es,it is.B.Y es,it isnt.C.No,it is.D.It isnt.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
36、 _ _ _ _ _ _ _2.那是你的尺子吗?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是 的,它 是.,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.这是她的字典吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不,它 不 是.这 是 我 的 字 典.，.Ifs.（四）句型拓展l.My name is G i n a.（对划线部分提问）your name?2.Its an orange.（对划线部分提问）this?3
37、.1s that your notebook?（做否定回答）,.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 2 课时 Unit 2 Section A 2a2c（总第 8 课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4 个单词和2 个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：-、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：会读写8 页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3 分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _ _ _ _ _
38、_ _ _ 铅笔盒_ _ _ _ _ _ _ _ 课本 _ _ _ _ _ _ _ _ _学习任务二：听录音，练习对话尺 子 _ _ _ _ _ _双肩背包_ _ _ _ _铅 笔 _ _ _ _ _短语：打扰了_ _ _ _ _ _ _谢谢_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 我的铅笔一她的尺子你的橡皮他的钢笔过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音,完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2 b 图画两人一组自编对话抗成寄语：任务熟练掌握基本掌握没掌握（7）展示
39、成果（对员竞争展不）二、合作共建（教师Many hands make住务任务二light work.）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词(2)总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：No pains,no gains)1、根据句意及首字母补全单词(1)Is that her e(2)This is a pencil c(3)Whats this?Its a r(4)E me.Is this your pencil?2、选择(1)
40、Is this your eraser?A.Y es,it*s.B.Y es,it is.C.Y es,is.D.It is.(2)Is that pencil sharpener?A.he B.him C.his D.you(3)This is bag.A.me B.I C.my.D.you(4)-Is that his任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握case?_.A.Y es,that is.B.Y es,it isnt.C.No,itis.D.No,it isnt.-3、完成下列句子（1）（这是）your pencil?,（是，它是）（2）（那是）his book?,it（不，它不是）.
41、It is（我的）book.4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 3 课时 Unit 2 Section A 3Section B 2c（总第 9 课时）【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型:What s this in English?It a/an 3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任
42、务一：熟 练 读 写 本 课 13个单词.1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成PIO,l a 将词语和图中物品搭配学习任务二：运用句 型:What s this in English?It a/anHow do you spell it?进行自由交际.1、预习P9,3,试着说出图中出现的5 中物品名称.2、学习对话A：Whats this in English?B：Its a pen.A：How do you spell it?B：P E N.A：Is this your pen?B：Y es,it is./No,il isnt.1)自读并试着理解对话.2)小组讨
43、论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用3 和 la 中出现的物品，两人一组，练习新的对话.4、对抗组竞赛，展示对话.学习任务三：听听力，完成Section B la,2a,2b.1、听录音，圈出la 中你所听到的物品.2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3 再次听录音，完成卜.列对话(KelseyK Teacher-T)K：Im looking for my.T：OK.Is this your?K:：No,i t.T h a t s my.T：you are.K:：And thats myT：OK.Whafs your?K：Kelsey2)(Mike-M TeacherT)M:That
44、s my.T:This?M:Y esand thats my.How do you spell it?T:All right.Whafs your?M:Mike.T:OK.Heres your.M:Thank you.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？四、诊断评价1、翻译下列短语.1）用 英 语 2）卷笔刀 3）电子游戏4）一张身份证 5）你的橡皮2、根据句意及首字母补
45、全单词。l）Is that her e?2）How do you s pen?3）Whafs this in E?4）Is that a pencil c?5）That is my c game.3、选择1.Is that your book?_.A.That isnt.B.It isn*t.C.Y es,that is.D.No,it isnt.2.This is eraser.A.a B.an C.the3.do you spell eraser?E-R-A-S-E-R.A.What B.Whafs C.How D.Who4.一Whats this English?Its a hat.A.
46、on B.to C.in D.at五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）第 4 课时 Unit 2 Is this your p e n c il?（总第 10 课时）Section B 3a4【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一：熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让
47、学生阅读3 a 广告牌上的圈出l a 中出现的词语。2、自读3a 了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3 b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work.)小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字一)。三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找 John领 取 电 话 698-1456四、诊断评价：(-)翻译下列短语.(
48、1)失物招领(2)学生证(3 )电子游戏(4)一串钥匙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(二)根据句意及汉意写出下列单词(1)Is this your ID card?Y es,(2 )“Is that her ring”“No,It.”(3 )How you spell watch?(4 )Whats your phone number?890-5827.(5)Is it in the lost and case.(6)1 lost a set of(钥匙)(7)(打 电 话)Alan at 285-6548.(三)选择I.This a book.That a rul
49、erA.am,is B.is,is C.is,am D.are,are2.Is this pencil?Y es,A.your,it is B.you,it,is C.your,its D.you,its3.1 _that your backpack?No,.Its his backpack.A.is,it isntB.Is,it isn*t C.Are,it isD.are,it is4.Whats thisEnglish?Ifseraser.A.in,a B.with,an C.in,an D.With,a5.-Whats this in English?Its_A.a key B.key
50、 C.watch D.clock6.Call Alan_ 994-5863.A in B.with C.on D.at7-Is this ruler?-Y es,its her ruler.A.myB.her C.hisD.your（四）翻译下列句子。1、这是你的笔记本吗？是，它是。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？4、请拨打456-1234找小明。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _