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1、读书心得 教师职业生涯 师德修养 第一篇：读书心得 老师职业生涯 师德修养 读书心得 书名：教化学 华东师范高校出版社 张伟 新时代小学 老师角色 前些天和平常一样在书桌前改作业，不觉头颈似乎有些酸痛，就抬了下头，不经意间看到书架上那本“尘封已久的教化学。我清晰记得那是我从大二起先就起先翻阅的，那时没有其他想法，就准备想从事教化行业，当一名老师。看着那本陪伴我半个高校生活的教化学，心里自然少不了一些感慨。 当怀着另一种心情打开那本书的时候，看着当年做着的笔记，尤其是当翻到第四章“学生与老师这一章时，感受油然而生。转瞬从学生身份变成了老师，这大转变让我有些措手不及，虽然我早已在当年做好准备，但当
2、年归当年，如今已成为一名老师，设身处地想还是不大一样的。从中学就知道了“师者，所以传道、授业、解惑也，乃是老师的职责所在，在当时我以为老师的职责就是教书育人，如今想来稍有些无趣，有些轻下结论。其实老师所扮演的角色是多方面的，在教化学一书中有明确的阐述：传道者角色授业、解惑者角色示范者角色管理者角色挚友角色探讨者角色。这六大角色特点无疑确定了老师职业的重大意义和重大责任，确定了对老师的高素养要求。这些阐述在直到我做了一名老师之后才真正会心。 就拿管理者角色来说，老师管理的对象是活生生的人，是学生。如何很好的管理好全班学生，细至每位学生，以激发他们的主动性，能使他们自觉接受管理，加强自我管理，并主
3、动参与民主管理，对我来说还是一个比较麻烦的问题。就我班学生实际状况来讲，我首先在班里制定了一系列班规，以此来约束、端正各自的行为，以此为戒尺，并制定相应的奖惩措施，做到赏罚分明，然后召集班干部，做好一系列班干部会议，强调职责、义务等方面的工作，做老师的小助手，也好让他们自己去干，有的放矢，赐予他们更多的责任和自主，让他们去管理下面的学生，当然其余学生也有确定的的权利，就是做好监督工作，即若班干部有做的不当的，有违干部身份的，都可勇于主动指正并指责，严峻的可以告知老师再做相应处理。所以我主要给班级创建一个自主和民主的管理气氛，让他们在这样的环境中学习生活，我想我班还是较乐观的，当然这并不是每个班
4、级都适用，还是要具体状况具体分析。 又如再拿挚友角色一讲，我班上大多数学生以好动活泼为主，无论是上、下课都比较主动活跃，但我从小就知道师道尊严，老师无论是面对什么样的学生都是一副庄重肃穆的模样，也无论是课上还是课后。其实不然，正如教化学中所说，小学低年级学生倾向于把老师看作是父母的化身，盼望能把他们当做好挚友看待，能和他们一起共享苦痛和哀痛，共享快乐和华蜜。因此根据这一特点，课后，我时常以轻松，欢乐的气氛来跟学生交谈，融入他们当中，以便更深化了解学生，经常能和学生融洽相处，当然课上我也会驾驭相应的尺度。 其实在多年后，当上老师，再次翻阅那本教化学时，心情总会有些波动，倒不是感慨自己长时间地勤学
5、苦读没有白费，而是看着这书中各个章节的内容，总觉自己很无知，这次只是选其中一章的一个方面来写我的读书心得，也只是随便说说，我想更多的还是要我去实践中摸索吧！ 其次篇：老师职业生涯或师德修养方面读书心得 老师职业生涯或师德修养方面读书心得 表二 书名： 班主任兵法3-震撼教化36计 体会： 班主任兵法一书借用孙子兵法作为指导思想，细细地分析了班主任日常工作中的点点滴滴。全书分为理论篇和实践篇两部分，其中理论篇分为：引言、自保第 一、攻心为上、阵地战、运动战、游击战、捭阖之术、虚实篇等二十五个章节；实践篇分为：倒转乾坤、黔驴发威、以德立威、敲山震虎、激怒制怒、打草惊蛇等三十个章节。全书传达了一个核
6、心理念为：学校的教化工作是困难的，但一线班主任老师常常因为各种缘由，一味地把问题简洁化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的教化效果。所以某种程度上说，真正使我们疲乏和苦痛的，不是学生，而是我们对教化规律的忽视。 作为一名新班主任，在日常的班级管理工作中经常会遇到诸多麻烦问题，也会感到迷茫与困惑，在认真阅读了这本将理论与实践紧密结合的“兵法后，我心头一些关于教化的疑团也慢慢化解了，这本书教会我用不同的视角和独特的方法来看待和处 第一、师生相处应当留意保持确定的距离，既不行太远，又不行太近。太远老师对学生的教化没有效果，太近则一旦失败就没有
7、退路。常听到老老师提示我们，不要真的和学生做挚友。但最初很难明白其中的道理。如书中在当头棒喝一篇中，对待那位课堂上说脏话的男生，“变脸绝技的运用，“盛气凌人的气概，以及“放你一马的宽容，令学生心服口服，说脏话的现象至此杜绝，甚至让他们毕生难忘。作为老师的我们，与其说是传授学问，不如说是在修正学生的心理。我们的工作目标确定了我们自己在学生面前的使命，我们不应当让学生擅自做那些违背共同目标的事情。 理班级管理中存在的常见问题，使我触动较大的有以下几点： 其次、留意探讨学生的心理状态。假如事先不了解学生的状况，就盲目地打起攻击战，那结果一是败下阵来，二是带来巨大的负面影响，即使胜利，那也只是侥幸。如
8、在激怒制怒一篇中，那位简洁心情失控的学生，阅历被责骂的抗拒心情，“受冷 第三、教化是一门艺术，必需用心去探讨。作者把兵法运用于班主任管理实践中，这本身就是创新。古人云：“他山之石，可以攻玉。教化者，除了心里时刻想着教化本身之外，目光还要看到教化以外的世界。我们往往很难做到这一点，更多的时候是就事论事，就教化谈论教化，结果拘泥于死板的理论和教条，无法施展手脚。假如能跳出教化的小圈子，眼睛多关注一些教化之外的东西，自觉地把其它学科其它门类的思想或阅历借鉴过来， 第四、新时期的教化不应当还是大面积的播种，而要留意个别的栽培。教化并不是像平原地区播种玉米或水稻那样，面对整齐划一的田地，用机械化的方式撒
9、种，秋后就可以收割。教化犹如园艺师，面对一株株形态各异的花木，需要我们用心琢磨每一个个体的生命习性，进而区分不同对象来进行修枝剪叶、浇灌施肥，使之成为美的化身来装饰世界。书中的学生，脾气秉性习惯好恶皆不相同，假如用一成不变的方法去教化他们，势必捉襟见肘，难以奏效。而作者奇异地运用了心理学、教化学的常识和自己的才智，兵来将挡，水来土掩，展示了教化自身的丰富多彩的美丽。 我想，只有真心地为学生着想的老师，才会有这样的好点子。相比较自己，做的远远不够。读完此书，我更加相识到教化也是一种艺术，是人与人之间心灵的沟通，必需用心去探讨。像我们这样年轻的班主任更应当不断探究，不断积累，在实践与反思中提高自己
10、的班级管理水平，真正做到教学相长。 落的委屈，冷静地反思，最终成为了一位用功读书的好学生。 或许能触类旁通，开阔我们的教化视野，提高我们的教化水平。 第三篇：老师职业生涯与修养试题 一、 1、老师的多重角色表达在 一社会代言人的角色 二教员的角色 三学生心灵牵引者的角色 四学生进展策划者的角色 五学生心理医生的角色 六教化教学探讨者的角色 七老师领导者的角色 八老师“典范的角色 在平常的工作中， 老师的“探讨者角色，是新时期对老师角色的重要的补充。我有待加强一方面老师要有文化学问，另一方面又要有人的学习的学问、教学论的学问。教化学不再是对人类进行改造的工程学、园艺学，而是人类进展的人学，学习成
11、了特地的领域和学问。教学第一次被作为一种专业。这样，老师作为一种专业人员，被给予“学者、“探讨者的职责。 2、老师人格的完善途径有 一要树立崇高的志向和信念 二不断提高理论文化修养 宽广的学问面，不仅是教书的需要，更是育人的需要。 四从深厚的文化教化遗产中学习老师人格思想 五树立现代教化观念，增加创新意识 六强化“老师意识，不断自觉修炼 七不断塑造主动健康的特性品质 八努力磨炼老师的人格意志 3、酷爱学生是老师道德的核心，老师酷爱学生，就要关切疼惜学生，要从德、智、体等方面了解关切学生的成长，并把这种了解关切贯穿到教化活动中去，努力提高教化教学质量，青少年处在长身体，长学问的时期，他们在求知和
12、品德形成中，都有这样那样的困难。老师要像疼惜幼苗一样，无微不至地关切他们的生活、学习、思想，以及他们的整个精神世界。苏霍姆林斯基说：“你面对的是儿童的极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。关切学生思想上的进步，擅长觉察学生思想上的“闪光点，要让学生看到进步，有了思想上的“疙瘩要刚好关心他解开。要关切学生的学习，既要激励他学习过程中点滴的进步，又要刚好觉察他的缺点和错误，并且耐性地关心他订正错误，使他不断地树立学习的信念，老师要想学生之所想，急学生之所急，坚持原则，不投其所好。 4、疏解老师工作压力
13、 1. 正确相识自我，悦纳自我。 2. 摆脱定势束缚，全面把握自己 1克服无法达标的考试分数。 2克服无法根治的学生问题。 3克服无法战胜的强手竞争。 4克服无法摆脱的硬性管理。 5克服无法实现的人本需求。 3. 开展教化行动探讨是缓解压力的有效途径 4. 老师应对压力做出恰当的反应 1经常熬炼身体。 2消遣。 3学会放松。 4宣泄自己的苦恼。 5. 提高逆境商AQ水平 6. 尝试心理示意，提高自我调整实力 7. 开展教化培训，提高老师的压力应对技术 8. 建立进展性的老师评价体系 二、 1、梁老师职业倦怠缘由 “工作狂因为特殊害怕不忙，所以特殊忙。他们闲下来便会平白滋生出“罪反感，恨不得用工
14、作填满生活的每一个角落。他们是沉溺工作，甚至依靠工作的人，因此也简洁受到枯竭的侵害。一类工作狂是过分高估自己在工作上的作用，他们将自己的奉献视为衡量个人价值的标准，信任全部的努力最终可以使自己出类拔萃、功成名就、人见人爱，因此不顾一切地付出。另一类工作狂将工作的需求列于首位，甚至超越个人需求的重要性，阻绝自己与生活方面的联系，从不将休闲、放松视为生活的一部分。还有一些工作狂把工作当作是逃离生活问题的方式，以工作作为躲避家庭的借口和爱惜伞。无论是哪一种工作狂，因为他们身心的付出过多，工作与休闲严峻失衡，长此以往，就很可能深陷于职业倦怠泥潭之中。 变更建议： 一是反省自己。思索一下以下问题：工作对
15、我来说真的有那么重要吗？我在工作中真的独一无 二、无可取代吗？我非得这么忙不行吗？我所忙的事情空间有多大价值？然后你或许会觉察，劳碌只是一种习惯，而推动了它原来的意义。你不是超人，不行能担当工作中的一切责任，而工作也无法回馈给你所需要的一切满意，生活中重要的除了工作，还有很多。 二是有限度地工作。尽管工作努力无论对个人，还是对组织具有主动的意义，但假如过度工作侵害了健康，导致家庭和工作的失衡，那就失去了工作本身的意义。所以，我们供应有限度的工作狂行为，将自己的时间分成几大块，享受工作也享受生活。在业余时间，我们要尽可能地多参加一些体育活动，与家人和挚友共处，而不是把家庭变成其次个工作场所。也可
16、以列出一份工作日程表，先将自己如今的全部工作项目和工作时间一一写明，然后考虑哪些可以完全放弃，哪些可交由他人或与他人合作完成，同时留意提高工作效率。 2、启发 第三个人坚信自己从事的是一个值得为之奋斗一生的事业，那么，他每天都会拥有工作的激情。一是进取心与责任心。进取心是使个体具有目标指向性和适度活力的内部能源，认真而长期的工作是个体事业胜利的前提，而具有进取特质的个体也就具有了事业胜利的心理基石。责任心强的人常能够审时度势选择适度的目标，并长期地、自信地追求这个目标，责任心强的人简洁事业胜利。二是自信念。自信为个体在逆境中开拓、创新供应了信念和志气，也为怀疑和批 评供应了信念和志气，自信常常
17、使自己的好梦成真。三是自我力气感。虽然人的实力存在差异，但只要个体具有中等程度的智力，再加上擅长总结阅历、教训，擅长改良方法和策略，那么，经过主观努力之后，许多事情是能够完成的。因此，可以把胜利和失败归因于努力水平的凹凸和工作方法的优劣。四是自我相识和自我调整。了解自己优势和短处，与组织环境的关系，擅长调整自己的生涯规划、学习时间等。五是心情稳定性。稳定的心情对技术性工作有意料力。冷静、稳定的心情状态为工作供应了适度的激活水平。焦虑和抑郁会使人无端惊慌、苦恼或无力，恐惊和急躁易使人忙中出乱。六是社会敏感性。对人际交往的性质和进展趋势有洞察力和预见力，擅长把握人际交往间的规律关系。行动之前要思索
18、行为的结果，设身处地的想一想他人境况，乐于与人交往，能设身处地体察他人的感受。七是社会接纳性。在承认人人有差异和有缺乏的前提下接纳他人，社会接纳性是建立深厚的个人关系的基础。真诚对他人及他人的言语感爱好，言语表达时认真倾听并注视对方。八是社会影响力。有以正直和公正为基础的劝服力，有使他人进展和合作的精神，有一样性和耐力。擅长沟通和沟通。具有自信念、幽默等对情感的感染力，细致、冷静、冷静等对行为的影响力，仪表、身姿等对视觉的影响力，忠诚和正直等对道德品德的感染力。 一、 1、B 2、B 3、C 4、A 5、A 6、B 7、B 8、A 9、C 10、A 二、My Last Holiday I ha
19、d a nice holiday.I went to the cinema last Monday morning.I saw a movie there.It was interesting.In the afternoon,I went to the bookstore.There were many new books.I bought an English-Chinese dictionary.I was at home last Tuesday morning.I cleaned the room and watched TV.In the afternoon,I went shop
20、ping with my parernts.We bought a present for my father,because it was his birthday. Last Thursday was Dragon-Boat festival.In the morning,we ate Zongzi for good luck.In the afternoon,I played ping-pong with my friends.How happy I was. 学问与技能： 1、读懂Lets read 部分的短文。 2、能够听、说、认读句子：I had a nice holiday.I
21、went to the cinema last Monday morning.I saw a movie there.It was interesting. Last Thursday was Dragon-Boat festival.In the morning,we ate Zongzi for good luck.In the afternoon,I played ping-pong with my friends.How happy I was.过程与方法：通过完成任务型活动，让学生熟识、理解、驾驭语言点，培育学生的阅读策略及自主学习的实力。 情感看法价值观：培育学生如何支配假期生活，
22、使其合理有意义。 重点：听、说、认读句子：I had a nice holiday.I went to the cinema last Monday morning.I saw a movie there.It was interesting.难点：认读以下单词和短语：不规则动词过去式sawboughtwaswere 及 How happy 课件、录音机、录音带、本单元A、B Lets learn部分的动词词组卡片 1、Preview 1老师放本单元A部分Lets chant的录音：Where did you go on your holiday?学生有节奏地说唱。 2老师根据课件及卡片带着学
23、生说唱下面的歌谣： What did you do on your holiday? What did you do on your holiday? I went, went ice-skating.What did you do on your holiday? I went, went to a park. What did you do on your holiday? I did, did my homework. What did you do on your holiday? I bought, bought presents. 设计意图：通过节奏显明的chant，复习了有关的动
24、词词组，为下面Lets read 的教学做了铺垫，使学生快速进入英语学习的状态。 2、Presentation Lets read 1老师接上面的chant：We did lots of things on our holidays. Well, what did you do last Monday?What did you do last Tuesday?What did you do last Thursday? Lets have a look. Lets read the short passage and try to do the exercises below.老师引导学生带着
25、问题分组读短文，并回答。 设计意图：过渡无痕。问题较简洁，让学生带着问题读短文，目标明确，既解决了问题，又培育了学生合作学习的意识。 2老师检查学生对短文的理解程度，板书相关内容，带着学生朗读。 3课件展示Lets read部分，老师：Read the whole passage together,学生读，并提出不理解的句子，老师解答。老师根据学生的理解程度，适当说明对话中的词汇和语言。 设计意图：对于短文中较难的开头和结尾，接受老师引导和身体语言来关心学生理解，突破了该节课的难点。 4学生课件Lets read进行逐句跟读。 5学生看课件上的全文，男女生分读课文。 设计意图：通过不同形式的读
26、让学生加深对短文的理解 设计意图：通过填表练习，学生对本课的内容一目了然。 3、Consolidation and extension 1复述课文 2Design your own holiday, talk with your partner. 第四篇：师德修养读书心得 教化是一个系统的工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深相识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做
27、法。 一、 老师要酷爱、敬重学生 教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个学生倾注爱心。老师只有酷爱自己的学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。因此，老师要对学生关切、疼惜、宽容、敬重，要擅长觉察学生的优点，充分激励他们自尊、自信。如对待差生，老师应领先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃盼望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教化方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并
28、特别留意发掘他的闪光点，盼望给他带去温和。果真，他在各方面都有所转变。 但是老师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，老师的爱应表达在“严和“慈上。常言道：“名师出高徒，又说“严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如如今有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳、“小皇帝，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且宠爱无事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其刚好相识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教化的同
29、时，不是一味地指责，而是以表扬为主，坚持正面教化，刚好觉察其闪光点，刚好表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。 由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去酷爱学生，熟识他们，了解他们，关切他们，与他们真心实意地交挚友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教化才会胜利。 二、 老师必需为人师表 老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的干脆责任。“教化者先受教化，从平常的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比方，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自
30、己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁；要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守老师守则；要求学生在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不行信任，从而起不到教化的效果。 总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事教化劳动必需遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教化事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的奉献。 第五篇：学习浅谈老师的师德修养读书心得 学习新时期师德修炼读书心得 王新东 “没有一颗和善的灵魂，就没有美德可言
31、。可见师德是一个老师的灵魂。老师只有不断充溢、完善自已，使自己的思想境界到达确定高度时，则平常的教化活动就变成自然的行为，而学生也会深切感受到老师散发的气场。老师是素养教化的施行者，是学生各方面成长的引领者，只有老师自身成为楷模，则会成为“教是为了不教的实践者。 老师要成为真正的学生心服的教化者，首先要做到淡泊名利，做一个专业的老师，兢兢业业，任劳任怨。假如还是混在争权夺利，斤斤计较的庸俗中，是无法在教化人这个岗位上成为专业者，成为专家。其次要创新施教，要做到以人为本，而不是以分为本，钻在分数的死胡同里。无论从培育人角度，还是从学生长远华蜜角度考虑，都不是只有唯一的分数。从中国教化长远的角度看
32、，分数也不会恒久主宰下去。只在认清形势，摆脱严峻损害学生的应试教化，才会有创新教化可言。所以老师要加强学习，与时俱进，不断更新自己的教化理念。另外，老师要不断学习专业学问，更新专业学问。如今世界进展太快，不学习必定会落后于时代。俗话说：三年不学习，笨得象只猪。这话虽粗但理不粗。老师的服务对象正是处于学问信息爆炸时代的思维活跃的青少年，他们已经具备许多老师不具备的学问和技能。老师只有教到老学到老，而且还要学得快学得好，才能适应如今的学生，才能成为他们的导师。否则，只有让出教学舞台的份。 新课程改革下的老师，要建立新型的师生关系，去除“师道尊严。在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为挚友，
33、无微不至的关注学生成长的全过程，建立好挚友式的同等师生关系，敬重学生的人格和主体地位，公允地对待全体学生，这是新时期老师必备的素养。 对20%的后进生，我们要有耐性，足够的耐性。要会细致分析学生的真实问题，与学生共同找准切入点，对症下药，解决好教化引导工作。胜利体验法、反复改正法、目标达成法、积少成多法等，不单用在先进生上，更要用在后进生上。而且，要转变胜利的老观念，要以学生长远华蜜和当下华蜜结合起来，才能打动学生，提高学生自信。让其明白他们也有权胜利，有权华蜜。 实践证明，老师虽不是无能的，但老师的的影响无疑是巨大的。相识到这点，就不会随便对待教化，随便对待学生的一切问题。我们献身教化，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广袤的天空。 2022.6.23 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页