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1、教师职业生涯规划读书心得老师职业生涯规划读书心得1 做最好的自己，多么特性化的书名，一下就吸引了我。再看它的作者，尽然是微软公司的全球副总裁、比尔?盖茨七个高层智囊之一的李开复博士，我坚决果断的把它收入了我的书柜。作者李开复博士是旅美30多年的IT精英，本着对故土炊烟的眷恋和爱心引发了它对青年学子传授学问、阅历和指引迷津的活力，写就了这书做最好的自己。 1998年8月，受微软公司董事长比尔?盖茨的委派，李开复博士来到北京，组建微软中国探讨院并出任院长。在与莘莘学子的交往过程中，李开复博士看到了青年学生身上的朝气和活力，也看到了担心和困惑，因为中国学生应对着高期望的父母、习惯于应试教化的学校和老
2、师以及浮躁的社会心态。“他们虽然有幸诞生在能够自由选择的时代，可是时代并没有传授他们选择的才智”。 于是，李开复博士开设了“开复_”，畅谈人生。“做最好的自己”是李开复对迷茫中的中国学生开出的“美国式”思索药方。李开复说：“我诞生于中国家庭，受教于崇尚自由的美国学校，作为一个充分体验过中西方文化特点的炎黄子孙、融合了中西方文化特点的典型代表，我情愿、也自信有本领为那些渴望胜利的中国青年供应帮忙，帮忙他们远离困惑，走向卓越”。事实上这是一本畅谈人生价值观的励志之书，它用自己的人生经验和胜利事业，捧心置腹传述阅历、视察、告诫和期盼。 这使我想起了哈佛校长与南开校长在对话节目中的一段精彩对话，哈佛校
3、长：中国学生的成果是要比美国学生好，可是，中国学生的想象力、创建力均在美国学生之下，我们有那么多美国学生获诺贝尔奖。 南开校长：中国学生还是很听话的，读书也很刻苦，的确独立思索本领差了点。在传统的教化体系中追求的是“大我”而非“小我”，个体的需求往往被忽视。老师要求学生“听话”，考试恒久仅有一个标准答案，学生稍有逆反便会标上“问题学生”，等等，这种模式教化出来的人有多少思想?多少创建力?又能作出多少成就和贡献?李开复期望当代青年要做一个能够从思索中相识自己、从学习中寻求真理、从独立中体验自主、从追求中获得力气的人。 在书中，李开复提出了“胜利同心圆”理论，它以诚信价值观为中心，包含进取、同理心
4、、自信、自省、志气、胸怀等六种人生看法。进取即找回自己，把握自己;同理心即体会他人的心情和想法，修正自己;自信即激励自己，放飞自己;自省即自己反省，变更自己;志气即不畏失败，挑战困难;胸怀即务实、宽恕、自律、敬重和修养。每一个人都在社会群体中生活和工作，随社会提高而生存、成长和贡献，我们要做一个“德才兼备，以德为先”的人。惟有找到自信和快乐，找到真正属于自己的胜利之路，中华民族才能够拥有更加辉煌的将来。 422630老师职业生涯规划读书心得2 在这短暂的一个假期里，我读到了平常没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。 常言道：&q
5、uot;茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们就应如何读书?自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。 为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的“眼睛”，心照不宣之外，还写读书
6、笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也能够帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的完备的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有
7、意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 更深的体会是老师的胜利，来自学生要当
8、一名优秀的老师，首先就相识老师是什么?要教好自我的学生，首先务必相识学生是什么?答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生就应学会的，更就应是我们老师要学会的!从众多的教化家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教化家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先务必做到： 一、说到做到，从不失信; 二、言传身教，以身作则; 三、敬重学生，一视同仁; 四、讲求效率，细致仔细; 五、严于律己，宽于待人; 六、精读细讲，教学相长。 话又说
9、回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师就应有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和确定学习什么、怎样学习、学习的进
10、度等等。 简言之，同时结合自我的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地持续一颗新奇心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏?我这天又将看到孩子们的什么新花样?我自我又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利! 我很庆幸自我是一名老师，我也期望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角! 642003老师职业生涯规划读书心得3 苏联当代闻名的教化学家苏霍姆林斯是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论学家。他写的给老
11、师的建议一书中一共谈了一百条建议，让作为刚进入教化岗位的我受益匪浅，读着此书，就似乎这位智者就站在我的面前，他谆谆教导，给我排忧解恼，给我指引迷津。他又似乎一位平易近人而又学识渊博的老人，在我遇到种.种困难时刚好给我以帮助，让我有了明确的方向，给我以极大的激励，他就像一盏明灯一样，让我对将来的事业前景充溢信念。 “书到用时方恨少，是非经过不知难。”对于刚踏入教化行业的我而言，要学的东西实在太多了，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。如若这桶水不刚好予以添加，也会有用完的那一天。“教然后知困，学然后知不足”，所以，我现在的任务不仅仅是仔细尽责地做好自己的教化工作，刚
12、好的充电是必需的，只有多读书多增加自己的文化底蕴才会将教化工作完成得更精彩。而且老师是否酷爱读书，精神世界是否充溢，对学生有很深的影响。老师学问渊博、谈吐不凡会让学生对老师充溢钦佩之情，对学问充溢渴望。所以想要成为一名好老师，自己首先要酷爱读书，和你的学生一同走进学问的世界，在世界里遨游!曾经，有一个问题始终困扰着我，读书须要肯定的时间，那么，我们的时间怎么够安排呢?带着这个疑问，我细致阅读了苏霍姆林斯的给老师的建议，书中每讲解并描述一个问题都会有生动的事例为证，也有精辟的理论分析，这些大都是苏霍姆林斯教化教学的实例，他娓娓道来，有益于提高我开阔眼界，提高水平。其中“老师的时间从哪里来?昼夜只
13、有24小时。”为我解答了这个怀疑。书中说：“每天不间断的读书，给书结下终身的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴望。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的四口教科书，那你就要读学术著作。”这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教化技巧的奇妙。我们不应当总是埋怨时间太少、事情太多。在科学学问的海洋里，我所教给学生的这些科学基础学问只是沧海一粟。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的学问储备，持之以恒地提高自己的教化技巧。所以老师的时间跟教化过程中的一系列因素都有着亲密的
14、联系。老师创建的时间好比一棵大树，须要雨水滋润它，怎样才能让雨水源源不断使这棵大树恒久青翠有力，生气勃勃呢?这是我们要想清晰的。 503311老师职业生涯规划读书心得4 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单，其肩负着是多数人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜质、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 <<做最好的老师>>中李镇西老师的话说得富有才智和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 我以前只知道教
15、化须要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以指责教化。在这样的环境下，孩子们稀奇的“乖”，成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正相识到那是正因我缺少一份童心。 一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿
16、，期望他们变成我想象中的幼儿“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完备类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们须要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教化幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”，他发奋追求着“成为幼儿最知心的挚友”“回答幼儿最关切的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆训诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累”。李老师说得好：“教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化过程便决不是一种技巧的施展，而就应充溢人情味;教化的每一个环节都就应充溢着对
17、人的明白、敬重和感染，就应体现出民主与同等的现代意识。虽然就学科学问、专业潜质、相识水平来说，老师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然同等的;老师和幼儿不但是在人格上、感情上同等的挚友，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、同等的志同道合者”读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理， 可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的特性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的专心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢
18、?为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教化的悲伤。正因我们剥夺了他们一生中最完备的时间童话般的童年。作为老师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教化。我们要创设同等、民主、和谐的教化氛围，放下自己的架子，用爱心营造专心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿健康的人格，使幼儿的素养得到全面和谐的发展。 596797老师职业生涯
19、规划读书心得5 现在，作为一名小学数学老师，我希望能够得到一些好用的，详细的帮助教学。小学数学老师如何处理教材的难度以及如何设计创意教学安排?我们想到了。她的教学评论公正，教学安排新奇，教学精湛。 在劳碌的时候看着嬉戏的内容，总是收取你自己的教学费用。对于我们的老师来说，有太多的东西须要学习，我知道的太少了。有人说要教学生股份公司少女的水，老师应当有一桶水。这当然是正确的，但假如不再添加一桶水，它将是有用的。愚蠢的是，老师不仅要有一桶水，还要有“自来水”，“长流水”。“渠道清楚，它是生活用水的源泉。”因此，在教学中，这本书是一个没有文字的老师。阅读是我教学中最大的乐趣。 比学问更重要的是方法，
20、有胜利路径的方法。今日老师的学习不是要记住许多学问，而是要驾驭学习的方法知道为什么?我在哪里可以学习?怎么学?假如老师没有驾驭学习方法，即使他教授优秀的作业，他仍旧是一个失败的学习者。 比方法更重要的是方向。作为一个人的老师，你应当找寻自己的生活坐标，找到自己的价值空间。虽然教学的生活很差，但一本好书会让我爱上它。一首好诗会让我发疯，一篇精致的文章会让我读到。我深知，只有乐于学习的老师才能成为音乐教化的老师。只有当老师学会学习才能成为老师和老师，学者才能学会能够生活在欢乐和华蜜中。学习，这是我终身教学的最大追求。 比定位更重要的是看法。比看法更重要的是坚持不懈。 “利用东南风和西北风，咬青山不放松。”有一天爱很简单阅读，生活不简单阅读。任何人都可以将幻想变为现实，但首先你必需信任自己能够实现幻想。信仰有自己的坚持不懈和坚持不懈的胜利。一位教化工作者说，老师的法律，就是说，一旦你今日停止成长，你明天就会停止教学。作为一名老师，你必需成为一名学习者。“做一辈子的老师”必需“学会成为一辈子的老师”。只有当老师再次成为学生时，他们才能与时俱进，不断视察和指导整个教化过程的新视角。让老师坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教化教化工作。 常常阅读使我理解了很多新的真理：教学不再是灌输和移植的简洁学问过程。 老师阅读心得