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1、XXXX大学师德师风考核办法（试行）为认真学习贯彻精神，切实把中省高校思想政治工作会 议和中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政 治工作的意见精神贯彻落实到我校师德建设中来，根据中 华人民共和国教育法中华人民共和国高等教育法中 华人民共和国教师法和教育部关于建立健全高校师德建 设长效机制的意见关于高校教师师德失范行为处理的指 导意见高等学校教师职业道德规范新时代高校教师 职业行为十项准则等法律法规和文件精神，特制定本办法。第一章总则第一条坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发高校 教职工的责任感和使命感。第二条坚持师德为先，以立德树人为出发点和立足点, 增强我校师德建设的针对性和贴近性。
2、第三条坚持公平、公正、公开的原则，客观规范地进 行师德考核。第四条 坚持师德师风考核与年度考核相结合的原则， 充分发挥示范引领作用。第二章考核对象和内容第五条考核对象为全体教职工。第六条师德考核要把思想政治表现和育人功能发挥作 为首要指标，坚持思想道德标准和业务工作标准并重的原则, 深化“三全育人”改革、落实立德树人根本任务，通过完善 教职工动态评价和考核机制，引导广大教职工不忘立德树人 初心、牢记人才培养使命，为学校的追赶超越和高质量发展 汇聚新动能、增强正能量。考核主要内容如下：（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规， 贯彻党
3、和国家教育方针，依法履行教职工职责，维护社会稳 定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长 的言行。（二）敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理 想，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国 际交流合作为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦 钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学 生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。（三）教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育 规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教， 不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重 学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不 得从事影响教育教学工作
4、的兼职。（四）严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理， 修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协 同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学 术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。 坚决抵制学术失范和学术不端行为。（五）服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振 兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公 益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积 极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。（六）为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志 存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识 风范教育感染学生。模范遵守社会公德，
5、维护社会正义，引 领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教, 以身作则。自觉抵制有损教职工职业声誉的行为。第七条教职工有下列情况之一者，考核等次为不合格:（一）在教育教学活动中及其他场合有否定中国共产党 的领导、否定中国特色社会主义、损害党中央权威、违背党 的路线方针政策的言行；（二）有违背宪法法律、危害国家安全、破坏国家统一 和民族团结、损害国家利益和社会公共利益的言行；有损害 学生和学校合法权益的行为；（三）通过课堂、论坛、讲座、论文、教材、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造、散布虚假信息和不良信息；（四）在学校传播宗教、发展教徒和组织宗教活动，宣传或参与封建迷信活动、
6、邪教活动；（五）抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术 资源和学术影响等高等学校预防与处理学术不端行为办法 所列的学术不端行为；（六）在招生、考试、推优、推免、直博、就业、奖（助、 补）学金、发展党员及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评 优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假；（七）违反教学纪律，或未将主要精力投入教育教学， 或未经学校同意擅自从事兼职兼薪活动，影响教育教学本职 工作，造成不良影响；（八）在教学科研、学生教育管理活动中遇到突发事件， 学生安全面临危险时擅离职守，不及时采取应对措施，造成 不良后果；（九）索要、收受学生及家长财物，参加由学生及家长 付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或
7、利用家长资源谋取 私利；（十）要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事 情，将师生关系变为人身依附关系等；（十一）与学生发生任何不正当关系或实施任何形式的 猥亵、性骚扰等行为；（十二）假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益;（十三）其他有违国家法律法规、教师行为规范、职业 道德和社会公序良俗等，严重损害学校声誉，造成不良社会 影响的行为；（十四）其他违反高校教职工职业道德的行为；（十五）无正当理由不参加师德考核的。第三章 考核组织、方法、程序第八条考核每年进行一次，与教职工年度考核一并进 行。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次，其中优秀 比例不超过15%o考
8、核方法、程序为：个人自评、民主测评、 综合评议、结果公示、学校审定、结果反馈，最终结果存入 教职工个人人事档案。个人自评。教职工本人对照考核内容和评价要求标准， 逐项自我评定，并填写相关表格。民主测评。教职工本人在所在系部召开的教职工会议上 述职，接受民主测评。综合评议。各系部根据测评结果、当年学生评教结果以 及教职工平时实际表现综合提出考核评价等次初步意见。确 定考核不合格者要向教职工说明理由，听取教职工本人意见。 评定意见为不合格的，须写出详细事实说明。各二级单位考 核工作小组根据基层初步意见经集体研究确定考核评价等 次。教职工党员的考核结果要征求所在基层党支部意见。结果公示。二级单位考核
9、工作小组统一组织将考核结果在本单位范围内进行公示，公示期不少于3个工作日。学校审定。教职工本人对考核评价等次有异议，或公示 后有情况反映的，由学校考核工作领导小组研究最终确定考 核结果。教职工本人没有申诉或逾期的，按照各二级单位考 核结果确定。教职工本人若对考核结果有异议的，可予五个 工作日内按学校有关申诉规定提请申诉。结果反馈。二级单位考核工作小组采取适当的方式向参 加考核的每位教职工反馈考核评价等次。第四章 考核结果运用第九条 教职工师德考核优秀的，在教职工职务（职称） 晋升和岗位聘用、研究生导师遴选、骨干教职工、学科带头 人和学科领军人物选培、各类人才项目申报、评优评奖等工 作中，同等条
10、件下优先考虑。第十条教职工师德考核不合格者，则该年度考核为不 合格。在教职工职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师 遴选，骨干教职工、学科带头人和学科领军人物选培，各类 人才项目申报，评优评奖等环节实行“一票否决”。第五章工作要求第十一条各二级单位要高度重视师德考核工作，引导 广大教师充分认识开展师德考核工作的重要性和必要性，严 格按照考核程序组织考评，全面、客观、公平、公开地评价 每位教师的师德表现。第十二条各二级单位要充分认识建立教师师德承诺书 和师德档案的重要意义。实行教师师德承诺，建立教师个人 师德档案，是新时代加强和改进教师职业道德建设、规范教 师职业行为的迫切要求，是落实教师管理严
11、管厚爱、激励约 束相结合原则的具体举措，对培养造就政治素质过硬、业务 能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍意义重大。第十三条各二级单位要认真做好师德档案管理工作， 安排专人负责师德档案建立工作，确保应建必建、不漏一人。 党委教师工作部每学年对全校各二级单位教师师德档案建 档、考核和管理工作进行督查并做好相应记录。第十四条 建立健全教职工师德失范行为的惩处机制。 根据教职工违反师德情节严重程度，依照党纪、政纪给予相 应处罚。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。具体按照 XXXX大学师德师风失范行为处理实施细则执行。第十五条 建立责任追究机制。对教职工严重违反师德 行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良 影响或严重后果的，要追究所在二级单位党政主要负责人的 责任。具体按照XXXX大学师德师风失范行为处理实施细则 （试行）执行。第六章附则第十六条 本办法由党委教师工作部、人事处负责解释。未尽事宜，按照国家和省厅有关规定执行。第十七条 本办法从印发之日起执行。