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1、长兴县虹星桥镇中心幼儿园2020学年第一学期游戏观察记录表观察者钱波华观察时间1月4日至1月15日观察地点欢乐大平台观察年段中班观察对象小苹果材料投放情况木头积木观察方式（定点、定人、定材定点观察方法（连续或单次）单次观察目的健口 康目语言回社会 艺术科学口 数学幼儿对于积木搭建的使用情况。今天我们的游戏场地来到了四楼 的欢乐大平台，游戏进行到一半，我 发现小苹果和俊俊坐在木头积木上一 起低头交流，面前那么堆起了一个类似桌子的物体，好奇心驱使让我走过去看看 他们的作品，进行了简单的询问：“你们 在干什么呀？ ”小苹果激动地回答道我见纸质稿见纸质稿游戏路径图观察描述（看到了什么？视频照片文字们在
2、卖章鱼小丸子！ ”听了他的回答再看看他们的作品，我一下子明白了，那 块有圆球状凸起的木板确实和章鱼小丸子很像，于是我继续问道：“怎么卖？ ” 俊俊二话不说伸出一个手指头说道：“一块钱一个。” “每错，1块钱一个，3 块钱2个。”小苹果接着说道。对于他的回答我提出异议：“1块钱一个，3块 钱怎么只有2个？ ”“对的呀，就是三块钱两个。”他坚持自己的说法。“1块钱一个3块钱不应该3个吗？ 我反问到，小苹果听了笑着说：“是的，两个 2块钱，我说错了。” “拿给我来两个吧！ 我说道，只见他拿起一块木板，然 后去“章鱼小丸子”木板上假装拿了两个小丸子装在木板上递给我并对我说 道：“吃好了把盘子放在那里，
3、我会去收的。”观察分析（看懂了什么？）我们班在欢乐大平台已经玩了半个月了，孩子们的建构水平有了一定的 提升同时建构兴趣也在不断地拓展，孩子们的建构游戏不在局限与单纯的建 构，他们开始代入角色来丰富自己的游戏。案例中的小苹果因为妈妈开了奶 茶店，所以耳濡目染有了一定的开店经验，他把生活经验带入到游戏中，当 他发现那块带有圆球装的木板时一下子有了游戏灵感，将这块木板当成章鱼 小丸子的制作台，形象生动，这也看出中班孩子的思维已经有所转变。在游 戏中他们始终沉浸在自己为自己创立的游戏情景中，专注切认真，但在叫卖 和议价的过程中我们也发现了问题，关于1块一个，3快两个的矛盾点孩子们 不能意识到，孩子们在游戏中没有过多地数学思维，只是学着生活中的叫卖 方式。观察反思（应该怎么做？）1 .肯定和鼓励两位小朋友的玩法，在集中讲评环节进行集中提供和幼儿共同 讨论如何将角色游戏带入到建构游戏中，丰富自己的游戏体验，2 .和幼儿共同讨论是否需要增加餐料来辅助此类游戏的开展，和幼儿共同商 讨下次建构游戏的主题是否能更加多样化，带动其他幼儿来进行游戏。3 .进行数学话题的讨论，关于商品价格的制度是否合理。和幼儿展开相应的 数学活动，帮助幼儿树立数学经验条。注：此案例记录表每两周记录一次，教师的发现儿童案例中表达过去两周观察儿童的发现于感悟。