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1、长兴县虹星桥镇中心幼儿园2020学年第一学期游戏观察记录表观察者钱波华观察时间12月1日至12月15 日观察地点魔法世界观察年段中班观察对象逗逗、俊俊材料投放情况亿童建构观察方式（定点、定人、定材4等）定点观察方法（连续或单次）健康口语言臼社 会工科 学口数学口艺术观察目的幼儿在游戏中对于材料的使用和游戏的表现是否有所提升。观察描述（看到了什么？）视频 照片文字 今天我们来到了 “魔法世界”，孩子们 开始进行建构游戏，俊 俊想要加入逗逗的游 戏中，主动询问逗逗: “你还需要什么？我 帮你拿。”逗逗听了说 道：“我要砖块，很多 很多听到逗逗的指挥，俊俊十分激动地跑向材料区选择逗逗需要的材料，俊俊
2、将材料递给逗逗,没有自己进行搭建。当逗逗拿过材 料后他又询问：“你还要什么？ ”“要 管子。”逗逗脱口而出。接到任务后, 俊俊干劲十足，没一会就跑到材料 区来拿管子，两个人就这样默契的 配合着。全程没有其他的交流，没 一会逗逗说道：“完成了，我的房子 完成了。”原来逗逗今天搭建的是房子，一旁的俊俊听了之后给出了自己的意见：“我觉得我们需要一个烟囱。” “对，是需要一个烟囱，可是烟囱怎么搭呀？ ”逗逗肯定了俊俊的提议，但 是也提出了疑问，俊俊听了之后又跑到材料区拿来了一根管子，递给了逗逗 并说道：“放在房顶上。”逗逗接过俊俊的管子放了上去开心地说道：“我们的 房子终于完成了！”两个孩子开心的笑了
3、起来。在前段时间我发现孩子们大多是单独搭建单独游戏的，但今天的俊俊那么选择主动加入，在一开始的游戏中俊俊为了加入到逗逗的游戏中用了搬运工观察分析（看懂了什么？）的身份加入，非常有礼貌的进行询问，在的到逗逗的回应和肯定后才加入到 他的游戏中，从中可以看出俊俊的社会交往能力很强，在整个游戏中他始终 以一个搬运工的角色在游戏，一直都询问逗逗的意见听从逗逗的指挥，但是 在活动中他也是有思考的，他在不断的观察逗逗的搭建过程，发现和了解逗 逗的搭建内容，在结束时能大胆的提出自己的意见，在逗逗不知道如何进行 时，他也能开动自己的脑筋及时拿出解决方案解决问题。而逗逗在接收到同 伴的请求时也能友好的回应，友好的
4、让同伴加入自己的游戏中，从中我们可 以发现幼儿是喜欢合同伴一起游戏的，只是大多情况下孩子们都不会主动加 入他人的游戏中，不知道怎样和他人游戏，这是需要老师去引导的局部。在 整个游戏过程让我看到了中班幼儿在游戏过程中的良好品质和智慧，也看到 同伴之间的友好互动和相互学习的过程，非常值得我们去认可和肯定。观察反思（应该怎么做？）1 .请两名幼儿上来提供自己今天的游戏过程和感受，通过图片情景再现 请孩子们说说自己今天的游戏情况，着重请俊俊来提供自己的游戏行为和目 的，对于俊俊主动并有礼貌的加入同伴的游戏进行鼓励和肯定，并请逗逗来 回忆和同伴一起合作游戏的感受，通过提供肯定和鼓励两名幼儿在今天游戏 中的良好品质起到典范示范作用。2 .和幼儿们集中讨论加入同伴游戏的方法，请幼儿换位思考你喜欢同伴 用怎样的方式加入到自己的游戏中，开展幼儿人际交往能力，解决幼儿在游 戏中会出现争吵的情况，帮助幼儿树立良好的游戏行为，促进幼儿合作游戏。注：此案例记录表每两周记录一次，教师的发现儿童案例中表达过去两周观察儿童的 发现于感悟。