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1、2017 2018 学年度第一学期一年级(9)班语文教学计划 任课老师:夏春花 一、部编教材分析 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读 书吧”七个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要 通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭，认识校园，了解学 校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读 书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。2识字部分编排了两组 10 篇识字课，每部分
2、每课都配有相关的情景图，这样按排不仅 能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。3汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书 写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。4课文，共安排 14 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表 现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为 全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行
3、朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰 富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、教材内容结构及特点 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 300 个常用字，写其中 100 个笔 画简单的字。纵观整册教材有如下特点：1教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文 启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。2汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意到遵循儿童学习语文的规律。3这册教材
4、大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。4教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐 见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适 中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。二、班级基本情况分析 本班共有 37 名学生，名男生，名女生,其中 名本地学生，名外地学生，大量外地学 生的加入更加体现出了普通话教学的必要性，所以一开始的拼音和识字教学是孩子学好语文 1的基础，是说好普通话的关键，一定要给予充分的重视。但是一年级的学生刚从幼儿园
5、升入 小学,从课程到生活都有很大的差异,他们注意力不易集中、学习态度不稳定，没有学习的意 识，处于习惯形成的初步时期，因此在当前要努力培养孩子的学习兴趣，养成好的学习习惯，抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率，我将对学生进行多方面的引导，只要对学生充 满殷切的期望，付诸行之有效的行动，将期望信息传递给学生，孩子们定会在原有的水平上 都得到不同的发展。三、教学目标 1学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习 惯。2 汉语拼音:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正 确
6、书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3识字写字：（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信
7、心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教材的重难点分析 1重点:（1）汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。（2）认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。（3）学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。22难点:（1）汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难 点。（2）识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此 300 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更 是一个难点。（3）如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。3通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识 300 个常用字，写其 中 100 个笔画简单的字。喜欢阅
8、读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。五、教学措施 1端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2培养良好的学习习惯，要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。俗话 说：“五岁成习，六十亦然”。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格 训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检 查评比促进练，持之以恒长期练。3在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学 生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。根据儿童爱动、爱唱、好奇 的心理特点及擅
9、长于记忆形象、具体事物的认知特点，在汉语拼音教学中采取了轻松、活泼 的教学方法，充分利用多媒体教学手段，让学生在轻松、融洽的学习环境中学习汉语拼音。4识字教学是语文课堂中必不可少的一个环节，在学生学习汉语拼音的基础上认读、书 写一些基本的汉字，在形象思维为主的思维状态下，语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。5.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和 空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对文字的认 识和积累。6.激发学生课外阅读的兴趣。课外知识的
10、增加有助于课内知识的增长，所以阅读要从一 年级抓起，激发学生的阅读兴趣，培养学生坚持阅读的良好习惯，打好坚实的阅读基础。7重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。8与家长积极沟通，让学生校内校外都能受到一致的教育，毕竟一年级的孩子年龄小，在学校的时间也有限，如果家长配合老师辅助教学，对孩子的行为习惯养成以及拼音、识字 的认识会有很大帮助。六、教改课题 1.教学研究课题：多途径提高学生识字能力的研究。2.实施目标：激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能，扩大识字量，为将来扩大阅读量 3作准备。3.课题要求：努力改进课堂教
11、学与课外延伸的整合，整体考虑知识与能力、情感与态度 的结合。提倡从学生自身角度出发，激发学生内心的情感需求，同时发挥教师的主导作用，结合低年级学生的年龄特点，积极开展各种活动，拓展学生的学习语文的空间，增加语文学 习的机会，提高学生的识字能力。4.具体做法。以多种形式的识字方法，唤起学生识字兴趣。电脑动画识字。故事联想识字。字型联想韵文识字。巧用广告词助识字。让孩子选择适合自己的方式识字，以培养其主动识字的能力。利用生活环境，提高学生识字的能力，使识字与生活相结合。利用图书角、阅览室，使识字与课外阅读相结合。利用一些游戏和比赛进行识字，提高学生识字的积极性。七、教学进度安排 日期 教学内容 课
12、时 备注 周次 安排 一 9.1 我上学了 1 我上学了 2 识字 1 1 二 9.4 9.8 补充习题 识字 1 1 识字 2 2 补充习题 识字 2 1 识字 3 2 补充习题 识字 3 1 三 9.11 9.15 识字 4 2 补充习题 识字 4 1 识字 5 1 识字 5 1 补充习题 识字 5 1 四 9.18 9.22 1 口语交际：我说你做 语文园地一 3 快乐读书吧 1 42.a o e 2 第六周 2.i u y w 3 五 9.25 9.30 国庆放假 补充习题 2 I u y w 1 3.b p m f 1 3.b p m f 2 4.d t n l 2 七 10.9 1
13、0.13 补充习题 4 d t n l 1 5.g k h 2 6.j q x 2 补充习题 6 j q x 1 八 10.16 10.20 7.z c s 2 8.zh ch sh r 2 补充习题 8.zh ch sh r 1 九 10.23 10.27 3 语文园地二 9.ai ei ui 3 2 10.ao ou iu 十 10.30 11.3 11.ie e er 2 12.an en in un n 3 补充习题 12an en in un n 1 13.ang eng ing ong 2 十一 11.6 11.10 补充习题 13.ang eng ing ong 1 语文园地三
14、3 1.秋天 2 补充习题 第 1 课 1 十二 11.13 11.17 2小小的船 2 补充习题 第 2 课 1 3.江南 1 3.江南 3 补充习题 第 3 课 1 4.四季 2 十三 11.20 11.24 补充习题 第 4 课 1 口语交际：我们做朋友 1 语文园地四 1 十四 11.27 12.1 语文园地四 2 5 识字 6：画 2 识字 7：大小多少 2 补充习题 识字 7 1 识字 8：小书包 2 识字 9：日月明 2 十五 12.4 12.8 补充习题 识字 9 1 识字 10：升国旗 2 语文园地五 2 5.影子 2 十六 12.11 12.15 补充习题 第 5 课 1
15、6.比尾巴 2 补充习题 第 6 课 1 7.青蛙写诗 2 十七 12.18 12.22 补充习题 第 7 课 1 8.8.雨点儿 2 补充习题 第 8 课 1 口语交际：用多大的声音 语文园地六 1 2 十八 12.25 12.29 9.明天要远足 2 补充习题 第 9 课 1 4.大还是小 1 4.大还是小 1 元旦放假 补充习题 第 10 课 1 十九 1.2 1.5 11.项链 2 补充习题 第 11 课 1 语文园地七 2 语文园地七 1 10.雪地里的小画家 2 二十 1.8 1.12 补充习题 第 12 课 1 11.13.乌鸦喝水 2 补充习题 第 13 课 1 14.小蜗牛 2 补充习题 第 14 课 1 二十一 1.15 1.19 口语交际：小兔运南瓜 1 语文园地八 3 6