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1、 WORD 格式整理 专业知识分享 部编版小学语文一年级上册教学计划 一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材内容分析 第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单
2、元选择了五篇识字天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。学习重难点：1.认识 40 个生字，会写 17 个生字。2.认识“一、丨、亅、丶、”10 种笔画。3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。第二、三单元：“汉语拼音”专题安排了 13 课。每课一般包括 5 个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；
3、4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识 37 个生字。学习重难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。第四单元：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四 WORD 格式整理 专业知识分享 篇课文秋天、小小的船、江南、四季。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。学习重难点：1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。2.指导学
4、生有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。第五单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了画、大小多少、小书包、日月明和升国旗。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地五”。学习重难点：1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字
5、的构字特点。2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣 第六单元：本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿,意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。学习重难点：1.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。2.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好问好的语气。理解文章
6、 WORD 格式整理 专业知识分享 中的重点句子。本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。本单元还安排了“语文园地七”。学习重难点：1.认识 38 个生字，会写 11 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。能在田字格中正确、规范地书写生字。第八单元：本组教材是以“童话、
7、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。学习重难点：1.认识 39 个生字，会写 16 个生字。2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。三、学期教学目标（一）汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.助汉语拼音识字、正
8、音、学说普通话。（二）识字与写字 WORD 格式整理 专业知识分享 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，
9、踊跃发表自己的意见。四、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对
10、一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，促进学生全面发展。WORD 格式整理 专业知识分享 教学进度安排：周次 日 期 教学内容安排 备注 1 9.1-9.4 入学教育 2 9.5-9.11 1、天地人 2、金木水火土 3、口耳目 3 9.12-9.18 4、日月水火 5、对韵歌口语交际：我说你做 语文园地一 快乐读书吧 4 9.19-9.25 1、o e 2、i u y w 3、b p m f 5 9.26-10.2 4、d t n l 5、k h 6、j q x 国庆放假 6 10.3-10.9
11、7、z c s 8、zh ch sh r语文园地二 国庆放假 7 10.10-10.16 9、i ei ui 10、o ou iu 11、ie e er n en in un n 8 10.17-10.23 12、n en in on 语文园地三 1、秋天 2、小小的船 3、江南 9 10.24-10.30 4、四季 口语交际：我们做朋友 宝石节放假 10 10.31-11.6 语文园地四 6、画 7、大小多少 11 11.7-11.13 复习 期中检测 8、小书包 9、日月明 12 11.14-11.20 10 升国旗 语文园地五 课文 5、影子 13 11.21-11.27 6、比尾巴 7、青蛙写诗 8、雨点儿 口语交际：用多大的声音 14 11.28-12.4 语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小 15 12.5-12.11 11、项链 语文园地七 12、雪地里的小画家 16 12.12-12.18 13、乌鸦喝水 小蜗牛口语交际：小兔运南瓜 WORD 格式整理 专业知识分享 语文园地八 17 12.19-12.25 复习 18 12.26-1.1 复习 元旦放假 19 1.2 1.8 期末检测