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1、部编版一年级上册语文教学计划 一、指导思想：以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班学生共 39 个，部分孩子在上小学之前对一年级的内容都有一定的接触，尤其是拼音这一块，但是还有很大一部分的孩子之前是没有接触过这些学习内容的，所以导致学生基础良莠不齐。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正
2、常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析：人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火 天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由 400
3、 减少到 300，第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。教材特点：（一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安
4、排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生
5、活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 3-4 个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆
6、实践的企盼，借生日 平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树 小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。（四）趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助
7、于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性 针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、学习目标：（一）汉语拼音 1学会汉语拼音，
8、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字 1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读 1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自
9、然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创
10、设情境。六、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、教学进度安排：时间 单元 教学内容 课时 备注 第一周
11、入学教育 我上学了 4 第 二 三 周 第一单元 识字 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语文园地一 2 2 2 2 2 2 3 第 四 五 周 第二单元 汉语拼音 a o e i u b P m f d t n l g K h j q x Z c s zh ch sh r 语文园地二 2 2 2 2 2 2 2 2 3 第 六 七 周 第三单元 汉语拼音 ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong 语文园地三 2 2 2 2 2 3 第 八 九 周 第四单元 课文 秋天 小小的船 江南 四季 口语交际
12、语文园地四 2 2 2 2 2 3 第十周 期中复习 期中复习 第 十一 十二 周 第五单元 识字 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五 2 2 2 2 2 3 第 十三 十四 周 第六单元 课文 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际 多大的声音 语文园地六 2 2 2 2 2 3 第 十五 十六 周 第七单元 课文 明天要远足 大还是小 项链 语文园地七 2 2 2 3 第 十七 十八 周 第八单元 课文 雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛 口语交际 小兔运南瓜 语文园地八 2 2 2 2 3 第 十九 二十 周 期末复习 期末复习 周次 起讫时间 教学内容 教时 执行情况 1
13、 9.19.6 入学教育 2 9.79.13 a o e i u 3 3 机动 3 3 9.1420 b p m f d t n l 机动 3 3 3 4 9.219.27 复习一 g k h j q x 3 3 3 5 9.2810.4 国庆节 6 10.510.11 Z c s Zh ch sh r 复习二 机动 3 3 2 1 7 10.1210.18 Ai ei ui Ao ou iu Ie e er 复习三 3 2 2 2 8 10.1910.25 An en in un n Ang eng ing ong 复习四 3 3 3 9 10.2611.1 识字（一）1 一去二三里 2 口
14、 耳 目 3 在家里 2 3 3 机动 1 10 11.211.8 4 操场上 语文园地一 机动 课文：1 画 2 四季 2 1 2 2 2 11 11.911.15 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 机动 3 3 2 1 12 11.1611.22 语文园地二 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 1 2 2 2 2 13 11.2311.29 10 比尾巴 语文园地三 口语交际：这样做不好 识字二 1 比一比 机动 2 2 1 2 2 14 11.3012.6 2 自选商场 3 菜园里 4 日 月 明 语文园地四 2 2 2 2 机动 1 15 12.712.13 口语交际：我会拼图 课文：11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 1 3 3 2 16 12.1412.20 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五 机动 3 3 2 2 17 12.2112.27 口语交际：该怎么办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 1 3 2 3 18 12.281.3 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六 口语交际：小兔运南瓜 3 3 1 1 19 1.41.10 复习迎考