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1、语年级下册单元教学设计五篇认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。下是编整理的语年级下册单元教学设计5篇，欢迎家阅读分享借鉴，希望家喜欢，也希望对家有所帮助。语年级下册单元教学设计1教学要求：有感情地朗读课，背诵课。理解课内容，认识秋天的些特征，懂得朋友之间要互相关的道理。教学重难点：能有感情地朗读课，激发学热爱然、珍惜友谊的情感。教学准备：秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞雁图、青蛙冬眠图、松玩耍图、村孩游戏图、乐教学过程：、看图导1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的裳来了。(出秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧
2、!(学打招呼)瞧，秋姑娘正忙着摘下枫叶，给好朋友们写信呢!2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中写了些什么呢?咱们起来听听。、细读课1、放课录，学听后说说秋姑娘给谁写了信。师相机出：雁南飞图、青蛙冬眠图、松玩耍图、村孩游戏图过渡：秋姑娘给雁的信中写了些什么呢?2、学习第然段(1)指名读第然段。(2)看图，师述：秋天到了，雁排着整齐的队伍向南飞去。提问：雁为何要“南去”?(3)哎哟!雁在南去的路上遇到了困难。朋友们想想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)(4)指导朗读。原来，雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加呢!谁来当秋姑娘关关雁。(指名读)3、学学第三五然段(
3、1)师：秋姑娘还给谁写了信?请你选择封信读两遍，体会下秋姑娘是怎样关好朋友的。再学着秋姑娘的样给同桌读读。(2)学学，教师巡视指导。4、检查学情况，相机指导学习第三五然段(1)学习第三然段A、指名读。B、看图理解“冬眠”。指名说说还有哪些动物会冬眠。C、提问：冬天冷不冷?你在哪睡觉?暖和吗?看青蛙冬眠图，说说青蛙在哪睡觉?盖被了吗?谁来当秋姑娘提醒下青蛙。(指名说)D、指导朗读。(2)学习第四然段A、看松玩耍图，请学说说松在什么。B、谁来当秋姑娘催催贪玩的松。(指名说)相机指导理解“充”(可让做动作)C、指导朗读。(3)学习第五然段A、指名读。B、提问：师不明，为什么要给树裹上“冬”呀?(指名
4、说)C、谁来当秋姑娘提醒提醒村孩。(指名说)D、指导朗读。E、你们看，村孩已经给树穿上“冬”了。5、拓展训练(1)师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢!咱们朋友都爱帮助别，咱们也来帮秋姑娘写信吧。(2)准备给谁写信呀?告诉他什么呢?先想想，然后同桌之间互相说说。(3)指名说。说后评价(如：你真会关、我替 谢谢你等)6、学习第六七然段(1)师问：树上的枫叶都到哪去了?(答)(2)指导朗读。三、总结全1、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放了，兴地了，师也想当秋姑娘和你们起给好朋友送信，好吗?2、指导学看图背诵课。四、指导写字A、出字，认读。(指名读、齐读)B、学按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学注
5、意“三个”。五、布置作业1、有感情地背诵课。2、采集种落叶，观察它们的形状和颜。板书设计：秋姑娘图望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图导秋天到了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图7、秋姑娘的信枫树图雁图 青蛙图 松图 村孩图 枫叶信语年级下册单元教学设计2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课，背诵课。2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道然界动物和植物越冬的情形，激发学
6、关爱然界，关爱伙伴，培养相互关的品格，教学准备：1、媒体课件，课录磁带。2、课前带领学寻找秋天。3、秋姑娘、雁、青蛙、松头饰各个，枫叶图形做成的“信”每封。教学过程：、谈话导：1、朋友，上次师带领你们到野外去寻找秋天，秋天在野上，秋天在河边，秋天在我们朋友的眼睛，你能把你看到的秋天告诉家吗?2、朋友说得真好。在这美好的季节，秋姑娘给我们写信来了，起读(出课题)秋姑娘的信。、学习第然段1、师范读。2、你们能像师这样读读吗?3、指名读。(评)听了你的朗读，师仿佛真的看到了秋姑娘摘下了的枫叶。4、齐读。5、读着读着，你有什么问题要问家吗?(1)根据回答，板书：谁?写了什么?为什么要写?(2)过渡：朋
7、友问得真好!让我们起来听听秋姑娘给谁写信了。三.学习第五然段()探究问题：写给谁?1、多媒体出课录。2、根据学的回答相机贴出图，并的话说说这个动物。3、姑娘在信上写了些什么呢?先读读课，再对你的同桌说说。4、读课，同桌讨论。()探究问题：写了什么?为什么写?扶学其中段。现在你最想读秋姑娘给谁的信?举例：我想读雁的信。望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图导秋天到了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙
8、冬眠图松玩耍图村孩游戏图快准备好，秋姑娘给雁送信来了。(教师戴上枫叶头饰扮演秋姑娘给学送“信”)1、指名读信。如：亲爱的雁，你路上要多加啊!2、你们知道秋姑娘为什么要给雁写信吗?(因为天空中有鹰、飞机)3、看，秋姑娘多关雁啊?我们读这封信的时候可要读好啊!4、范读。5、指名读。(评)6、让我们起来学着秋姑娘告诉雁路上要。齐读第然段。7、雁收到秋姑娘的信，会说些什么呢?过渡：你看，雁在路上飞得多啊!现在秋姑娘想请朋友帮忙，给冬眠的青蛙、贪玩的松、村的孩写信，你们愿意吗?快拿出枫叶，看看秋姑娘请你给谁写信的?给谁写信就读课中的那封信，读完后，再告诉你的同桌，你的信上写了什么?为什么要写这封信。坐在
9、边上的同学也可以对听课的师说说。交流：1、你们写好了吗?你是给哪位好朋友的?：我是写给(青蛙)的，青蛙弟弟。还有谁写给青蛙的?谁跟它们写得不样?我们起响亮地告诉青蛙盖好被别着凉病。2、还有谁写给其他好朋友的?：我是写给(松)的，松妹妹。还有谁也是写给松的?让我们起响亮地告诉松快准备好充的品。3、有谁写给村孩了?：我是写给村孩的，村孩们，。还有谁写给村孩的?让我们起响亮地告诉村孩别忘了给树裹上冬。(注：这的顺序可随机调整)朗读课。秋姑娘想得真周到啊!那怎样朗读才最能表达出秋姑娘对朋友的关呢?先来听师读读这封信。1、范读。你们觉得师读得像秋姑娘吗?我相信我们班上的朋友会读得师更像秋姑娘。先试试，你
10、最喜欢谁，就读球姑娘写给谁的信。2、由读。3、指名读。如：我喜欢青蛙，我把秋姑娘写给青蛙的信读给家听。还有谁也喜欢读这封信?让我们起来告诉青蛙。(教师激励：听了你们的朗读，青蛙把被裹得紧紧的呢!)如：我喜欢松，我把秋姑娘写给松的信读给家听。望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图导秋天到了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图指名读，同桌读。齐读。(教师激励：听了你们这么说，松还
11、正忙着采松果回家呢?)再如：我喜欢村孩。指名读。我还邀请了和我起读。齐读。(教师激励：村的孩已经动起来了，你们看，他们正在给树裹上冬呢?秋姑娘看到了定很兴的!)过渡：秋姑娘还摘下的枫叶呢。咦-那么多的枫叶都到哪去了?(引读)哈全被秋姑娘写了信。四、学习最后两句话。1、教师范读问句。2、谁也能像师这样问问。3、指名读，齐读。4、拓展：那秋姑娘还给谁写了信。五、表演学了这篇课，你们喜欢秋姑娘和她的好朋友吗?我们起来演演。六、作业语年级下册单元教学设计3教学标1、认识8个字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、整第书写4个字，感受汉字美。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、感受古诗展的美好意境，激发阅
12、读的兴趣。教学准备教师：准备字卡，课件(诗画)、朗读录带。学：借助汉语拼试读课。教学重点：认识8个字，会写4个字，正确流利地朗读课与背诵课。建议课时：1课时教学设计、创设情景，引课题1、朋友们，喜欢看动画吗?师今天就请家起看动画!(播放江南荷塘美景)2、观察表达，你看到了什么地有什么?谁在什么?、初读全诗，学习字1、借助拼初读全诗，画出字，读准字。2、同桌相互赛读字。3、教师检测掌握字情况。4、齐读全诗。三、再读全诗，了解诗意1、抽学读诗句，采取不同形式引导学朗读感悟。2、请学说说想到了什么画，情怎么样。望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征
13、懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图导秋天到了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图四、指导朗读、背诵1、由练习读诗，边练习读边想画。2、采多种形式赛读。3、背诵诗歌。五、复习字、指导书写特别指导学写好“采”和“鱼”两个字附：板书12江南鱼鱼莲叶鱼鱼语年级下册单元教学设计4教学标：知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌礼”8 个字。能：能借助拼正确、流利地朗读课，会背诵课情感：培养学热爱国旗，热爱祖国的思想感情。教学重点：通过韵培养情感，能识字会写
14、字。教学难点：注意区分形近字。教学流程：第课时、激情引趣，导新课。同学们，你们见过升国旗吗?在什么地，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗?、初读课，感知内容1、由读韵，圈出不认识的字，多读遍2、同桌合作读，相互评价3、中有句话三、细读课，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读，你想到了什么?2、由读，想想，你在哪见过国旗?3、引导讨论，组之间说说，你在什么地见过国旗，国旗是什么样的?你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗?4、指导朗读望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图
15、导秋天到了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，家互相交流。2、创建展台，把你收集到的有关国旗的故事读给家听。五、结第课时、重温课、指名背诵三、指导识字1、带拼读2、去掉拼读3、组之间说说识字的法4、汇报交流5、同桌字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发现字型特点2、师范写，引导学看清楚每笔的位置3、学练写4、组织学相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么?语年级下册单元教学设计5教学标：知识标：学会本课的7个
16、字，认识2种笔画。能标：能正确、流利、有感情地朗读课和背诵课。情感标：让学知道五星红旗是我国的国旗，激发学热爱祖国的思想感情。教学具：多媒体课件电琴教学模式：激趣教学法教学流程：、创设情景、导新课同学们，你们喜欢听乐吗?现在师让你们听曲，听完之后告诉师，这曲的名字叫什么?(教师播放乐)谁来告诉家这曲的名字是什么?对，是国歌。你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周升国旗的时候。今天我们就起来学习篇课，题就是升国旗。(板书课题)、初读课，纠正读望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图导秋天到
17、了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图1、借助拼由读。要求：读准字，不加字，不漏字。2、检查朗读情况指名读指名评价。3、再读课读，边读边想课有句话?三、细读课、指导朗读1、学习第句话。指名读第句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海的国旗是什么样的?(学边说，教师边板画)课前师让你们搜集了五星红旗的些资料，谁愿意和家交流下?(学互相交流)听有关歌唱国旗的歌曲，加深学的爱国情感。有感情的朗读第句话。2、学习第句话。让学观看北京天安门场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉师，你看到
18、了什么?听到了什么?重点指导朗读“升起。”3、学习第三句话。每周我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的?课是怎么说的?这为什么是向“您”敬礼?不是向“你”敬礼呢?指导学“您”说句话。重点指导“正”和“敬礼”。四、通读全、加深情感1、由地有感情的朗读全。2、指名读指名评价3、教师配乐范读学评价4、师赛读五、唱背课、加深记忆1、教师范唱升国旗。2、学试唱全体加动作唱全体背唱六、总结全、感情升华同学们，师希望你们好好学习，天天向上。长后为祖国做出更的贡献!望对家有所帮助语年级下册单元教学设计教学要求有感情地朗读课背诵课理解课内容认识秋天的些特征懂得朋友之间飞雁图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图乐教学过程看图导秋天到了枫叶红了秋姑娘穿着美丽的裳来了出秋姑娘图来给些什么呢咱们起来听听细读课放课录学听后说说秋姑娘给谁写了信师相机出雁南飞图青蛙冬眠图松玩耍图村孩游戏图