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1、学习必备 欢迎下载 人民教育出版社新课标高中英语必修 1 unit2 English around the world 第一模块 warming up,speaking and listening 教学设计（有课件）一 教学内容 学生用书 P48 Listening,P9 Warming up,and P15 Speaking 二 课标要求 1.扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓宽视野，使他们提 高对英美文化异同的敏感性和鉴别能力，提高学生的人文素养。2.通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；以及通过中外文化的对比，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终身学习和
2、发展打下良好的基础。三 教学目标 1.知识与技能目标:通过学习这部分，让学生能够了解美国英语和英国英语在语音、词汇、拼写、语法规则等几个方面的异同，为真实的语言交际打下良好的基础。2.过程与方法目标：通过回顾所学会的英语词汇和句子，让学生列出具有同一意义的美国英语和英国英语的词汇及相关句型，比较它们在语音、拼写、语法上的异同，促进学生在听、说、读、写这四种技能的提高，有利于有效地扩大词汇量和表达形式。学习必备 欢迎下载 3.情感与价值观目标：学习美国英语和英国英语的异同，可使学生对这种异同产生的根源产生浓厚的兴趣，从而也对英美文化产生兴趣，同时也能意识到语言交际中存在着文化差异，初步形成跨文化
3、交际意识，了解语言交际中的文化内涵和背景，从而对异国文化采取尊重和包容的态度，逐步形成祖国意识和国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。四 教学对象分析：授课班级是高一蒙授班，学生特点是多从牧区过来，英语口语表达困难，文化背景知识了解甚少，而且初中学的那点知识在经过暑期放假已遗忘的差不多了。所以，在课前或课堂上，调动学生的记忆，尽可能快的回顾已学知识也是课堂教学重点。五 时间分配 listening 10minutes warming up 10minutes speaking 15 minutes summing up 5 minutes 六 组织形式 辩论，小组合作并讨论，竞赛 七 教学手
4、段 多媒体课件 八 重点、难点 养通过学习英语了解世界文化培养世界意识以及通过中外文化的对比帮国英语和英国英语在语音词汇拼写语法则等几个方面的异同为真实的语写语法上的异同促进学生在听说读写这四种技能的提高有利于有效地扩学习必备 欢迎下载 1如何更深层地了解英美文化，从而让学生体会到产生这种异同的文化背景。2如何在人际交往中，就熟悉的话题用得体的英语与讲英语的人士进行比较自然的交流。3如何在今后的英语学习过程中，比较和归纳美国英语和英国英语的异同，从而把握其规律，提高对英语的综合运用能力。九 设计思路 本课时通过一系列的活动，主要让学生掌握和领会美国英语和英国英语的差异性，并学会实际运用。首先，
5、运用认知策略，激活学生已有的知识，带着强烈的好奇心来学习本课时的内容。接着，让学生针对“为什么美国英语和英国英语之间存在差异？”这一问题展开简短的讨论。学生的想像是十分丰富多彩的，有的理由可能是正确的，有的理由可能不正确，但只要学生开口讲英语就达到了效果。老师可适当补充。然后，运用调控策略，老师与学生一起比较美国英语和英国英语的差异，帮助学生归纳和总结这些差异的特点。接着，老师通过竞赛活动，把学生的创造力发挥出来，整理已有的知识，起到了温故而知新的作用，并培养了学生的团结协作精神。经过以上一系列的教学活动，学生已对美国英语和英国英语的差异性有了一些感性认识，接下来就可让学生真正地对美国英语和英
6、国英语的差异性进行零距离接触。运用资源策略，教师提出任务，展现给学生英国人，美国人及加拿大人在一起交流会产生的差异，让学生自己总结，运用评价体系，激发学生的积极性。养通过学习英语了解世界文化培养世界意识以及通过中外文化的对比帮国英语和英国英语在语音词汇拼写语法则等几个方面的异同为真实的语写语法上的异同促进学生在听说读写这四种技能的提高有利于有效地扩学习必备 欢迎下载 十 教学步骤 1.导入。教师以问题“How many languages could you speak?”,“What other countries speak English?”，引导学生复习初中学过的国家名及人名。学生在熟
7、悉了这些国家后，考察一下他们的知识储备，让学生在课本地图上标出这些国家所在地。通过此活动，可激活学生已有的知识，并提高学生对本内容学习的兴趣。2.讨论。放一遍录音，在学生完成表格后，小组讨论，然后派代表给出结果，教师呈现出完整的答案。讨论活动可激发学生的思维，活跃了课堂气氛。3.小组活动。教师用幻灯片呈现出四位名人的头像（Tony Blair，Prime Minister of the UK/George Bush,the former President of the US/John Howard,Prime Minister of Australia/Paul Martin new Pri
8、me Minister of Canada）。提问学生“What are they?”，学生可以以小组的形式讨论并确定回答。4.话题辩论。教师设问“Suppose(假设)these four men are having a secret meeting with nobody else around,do you think they can understand what each says?Why?”学生分成两大组进行辩论，自由发言。这一活动培养了学生的口头表达能力，促进了学生综合运用语言能力的提高。5.呈现。教师用幻灯片分别给出几种情景，一边呈现一边提问，以此得出结论语言随着时间，地方
9、及文化的不同而产生差异。并评价学生的辩论。养通过学习英语了解世界文化培养世界意识以及通过中外文化的对比帮国英语和英国英语在语音词汇拼写语法则等几个方面的异同为真实的语写语法上的异同促进学生在听说读写这四种技能的提高有利于有效地扩学习必备 欢迎下载 6.展示成果。教师要求每组学生把刚才所记录下来的有关英美英语中出现的差异展示给全班同学。全班学生认真听取每组提供的回答，并比较其中的不同点，然后评选记录词句最多的一组，进行奖励。这一活动的目的是让全班每个学生都参与到课堂的教学中来，突出了学生的主体地位，使他们感受学有所获的喜悦。教师的及时评价，更激发了学生学习的积极性和自信心。7.观看 flash
10、并练习对话。教师播放一段在异国用英语问路及指路的短片，指导学生注意其中出现的句型。这个活动一方面使学生回顾了初中这一情景的对话，另一方面也及时运用了本节课的知识。8.角色扮演。让学生两两一组，再造一个场景，运用本节课的单词及句型。这一活动发挥了学生的主观能动性和聪明才智，培养了学生的想像能力和创新精神，也给他们展示个性和才能的机会。附：其他教师点评 这节课主要是通过比较美国英语和英国英语的异同，增加了对英语历史背景的了解。扩大了眼界，增进了对英美文化的进一步认识。通过学生的探究活动、合作学习活动、即兴发言与讨论等一系列活动，提高了学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重
11、提高了学生用英语进行思维和表达的能力，形成了一定的综合语言运用的能力。通过这一教学过程，激发和培养了学生学习英语的兴趣、想像能力和创新精神，使学生树立了自信心，引导学生养成了良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展了自主学习的能力和合作精神。本节课运用资源策略，让学生零距离接触纯正的英美英语，养通过学习英语了解世界文化培养世界意识以及通过中外文化的对比帮国英语和英国英语在语音词汇拼写语法则等几个方面的异同为真实的语写语法上的异同促进学生在听说读写这四种技能的提高有利于有效地扩学习必备 欢迎下载 拓宽了学习英语的渠道，课堂教学气氛宽松、民主、和谐，突出了学生的主体地位，而且对学生的评价方法具有多样性和灵活性，这充分调动了学生学习英语的积极性，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础，因此这堂课完全符合新课标的要求和精神。养通过学习英语了解世界文化培养世界意识以及通过中外文化的对比帮国英语和英国英语在语音词汇拼写语法则等几个方面的异同为真实的语写语法上的异同促进学生在听说读写这四种技能的提高有利于有效地扩