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1、学习必备 欢迎下载 棉花姑娘第二课时教学设计 一、复习导入 小朋友们，上节课我们已经学习了棉花姑娘这篇课文，今天棉花姑娘又来看望我们大家了，让我们亲亲热热地叫一叫棉花姑娘吧？1、棉花姑娘还带了很多棉花宝宝呢！他们要考考大家。2、谁能一个不错地把这些字认下来？把这个棉花姑娘奖给你。（1 个）3、棉花姑娘还喜欢和听得最专心的小朋友交朋友。你听得最认真，这个棉花姑娘就是你的朋友了。4、还有谁会读？都会了，我们一起读 二、创设情境、激趣引入 1、咱班的小朋友掌握得真快，棉花姑娘看到这么能干的小朋友可高兴了，大家看（出示笑脸棉花图片）棉花姑娘笑得多开心啊！你想和棉花姑娘说点什么吗？2、可是，过了几天，不
2、幸的事情发生了（出示生病棉花图片），这时的棉花姑娘怎么了？成这样子都是谁惹的？（蚜虫）别看蚜虫又圆又小，其实它是许多庄稼的敌人，专吸植物的汁液。如果你就是这可怜的棉花姑娘，现在满身都是蚜虫在吸你的汁，你最想说什么？3、你能用上“生病、可恶、蚜虫、盼望、治病”这些词语来补充说说吗？能用几个就用几个。4、真了不起，你把棉花姑娘的不幸的遭遇都说出来了。（出示第一段课文）我们一起读一读吧。（学生读课文）三、细读课文、体会感悟 1、多可怜的棉花姑娘啊！她现在最希望看见的是谁啊？（出示“她多么盼望有医生来给她治病啊”）谁能读读棉花姑娘的心里话？在意思不变的情况下，你能给“盼望”换一个词语吗？2、是的，那么
3、难受的棉花姑娘，多么盼望有医生来给她治病啊，那么，他等到医生了吗？四、自读课文、解决问题 1、哪些医生来给棉花姑娘治病了？请小朋友们读一读课文的 2、3、4 段，然后来告诉老师。2、课件出示：棉花姑娘请了（）、（）、（）来给她治病。3、棉花姑娘盼啊盼，终于盼来了燕子医生，听到燕子医生在头上唧唧喳喳地叫，棉花姑娘们，你们的心情怎么样？（出示：请你帮我捉害虫吧！）你来当当棉花姑娘，读读这个句子。（2 个）师范读集体 可惜，燕子帮不上棉花姑娘的忙，我们女同学一起读读燕子的话。老师想和小朋友来一个合作，你们当棉花姑娘，我来当燕子。男女生合作，老师当作者 4、分角色朗读：你最喜欢的是哪个角色？你觉得他当
4、时的心情是怎么样的？请你读一读。和同桌合作着读一读。5、老师带读：棉花姑娘等啊等啊，终于等来了燕子医生，她真高兴，心里想，终于有医生来给我治病了，我有希望了，她非常有礼貌地对燕子医生说：请你帮我捉害虫好吗？（生回答：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧）燕子医生不好意思地飞走了，我真难过啊，好不容易等来了一个医生，却没有办法治我的病，难道我的病真的治不好了吗？哦，那边，啄木鸟医生来了。也许他有办法治我的病，我去问问他吧：请你帮我捉害虫好吗？（生回答：对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！）啄木鸟医生也走了，这下可怎么办啊，我的身子越来越疼了，可恶的蚜虫还在拼命地吃我的叶
5、子，我感觉我快要死了，突然，青蛙医生跳来了，哦，也许他是我最后的希望，我高兴极了，连忙迎上去，“青蛙医生，请你给我治病好吗？学习必备 欢迎下载 （生回答：对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧）燕子走了，啄木鸟走了，青蛙也走了。来了这么多医生，都治不好我的病，看来我的病是治不好了。就让我这样死去吧！6、小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀？棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，小朋友们，到底是哪个医生救了棉花姑娘呢？（齐说）小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗？（不认识）是的，棉花姑娘从来没见过七星瓢虫，所以它惊奇地问，谁来问（3 个）把惊奇换成另外的词
6、会吗？齐读 那七星瓢虫到底是个怎么样的医生呢？请小朋友们读一读课文，来告诉老师你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？（指说）多了不起的小虫呀！能把蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗？（指读）你还知道七星瓢虫的资料吗？教师简单介绍七星瓢虫。7、有了七星瓢虫的帮忙，棉花姑娘的病终于好了，（课件出示图片）那现在棉花姑娘的心情又如何呢？让我们一起开心地来读一读最后一个自然段吧！8、找一找这段课文中你最喜欢的词语，随机拓展练习：碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）用你说的词语说一句话。谁能一个不错地把这些字认下来把这个棉花姑娘奖给你个棉花姑娘还喜娘看到这么能干的小朋友可高兴了大家看出示笑脸棉花图片棉花姑娘笑它是许多庄稼的敌人专吸植物的汁液如果你就是这可怜的棉花姑娘现在