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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元春天的脚步学习必备欢迎下载一、教学篇目精读课文 3篇古诗二首抱负的翅膀春天的雨点语文天地二、教学要求本单元环绕春天的脚步这一主题 力及对春天的憧憬、喜爱之情；,明白冬春交替时特有的景色,激发同学的观看能体会“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,并对将来布满美好的憧憬；在朗读、争论、感悟中懂得课题“ 春天的雨点” 的含义,体会师生间真挚的情感,激发学 生对老师的喜爱之情,同时为拥有这份爱而感到幸福；学会本单元的生字；认读生字27 个,会写 25 个,辨析形近字,重视词语的积存与运用,初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用
2、；培育同学细心观看四周事物,激发同学的观看爱好,培育同学的观看才能；正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；三、教学重点、难点 重点 1、重视词语的积存与运用,初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；2、培育同学细心观看四周事物,激发同学的观看爱好,培育同学的观看才能；3、在朗读中感悟作者对春天的憧憬；4、引导同学体会“ 抱负的翅膀” 的含义；5、帮忙同学懂得“ 春天的雨点” 的含义,体会师生间真挚的感情；难点：唤起同学的情感共鸣,勉励他们认真观看；联系上下文懂得句子的意思；四、教具预备投影片图片资料课件录象五、教学时间支配名师归纳总结 精读课文 3篇 6 课时第 1 页,共 12
3、页语文天地 2课时阶段复习 2课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 抱负的翅膀学习必备欢迎下载一、教学要求：1、读懂课文内容,明白“ 我” 和“ 小伙伴” 放飞了什么样的风筝,感受风筝代表着我们 的抱负；2、学会本课生字,认读生字 9 个,会写 9 个生字,进一步指导同学利用工具书把握识字 的方法；辨析形近字,重视词语的积存与运用,结合“ 日积月累” 中的 D4“ 读一读” ,积存与春天有关的成语,初步体会这些语句在表达文章中心愿思时的作用；3、初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；4、体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,
4、并对将来布满美好的憧憬；5、有语气地朗读课文,要读出自己的感悟,读出对抱负的憧憬；教学重点、难点：重视词语的积存与运用,结合“ 日积月累” 中的D4“ 读体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,并对将来布满美好的憧憬；有语气地朗读课文,要读出自己的感悟,读出对抱负的憧憬；体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,三、教具预备 资料 图片 课件 投影 四、课时支配 2 课时第一课时 一、学习目标：1、读懂课文内容,明白“ 我” 和“ 小伙伴” 放飞了什么样的风筝,感受风筝代表着我们的抱负；2、学会本课生字,认读生字 结合“ 日积月累” 中的9 个,会写 9 个生字,辨析形近字,重视词语的积
5、存与运用,D4“ 读一读” ,积存与春天有关的成语,初步体会这些语句在表达文章中心愿思时的作用；3、重视词语的积存与运用,结合“ 日积月累” 中的D4“ 读体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,并对将来布满美好的憧憬；4、有语气地朗读课文,要读出自己的感悟,读出对抱负的憧憬；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点、难点：1、重视词语的积存与运用,结合“ 日积月累” 中的D4“ 读一读” 积存与春天有关的词语,体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,并对将来布满美好
6、的憧憬；2、有语气地朗读课文,要读出自己的感悟,读出对抱负的憧憬；四、教具预备资料图片投影片五、教学过程（一）从课题入手,导入新课；在春暖花开的季节里,你们最喜爱做的户外活动是什么？你见过什么样式的的风筝？初读课文,看看课文主要写了什么？（播放课件）（二）整体感知,自同学字,自主学习,初读课文,划出不熟悉的字,查生字表或字典自同学字；看上下文猜字,同桌共读,相互正音；辨论字形认字；同桌比一比,赛一赛,看谁读的好；（三）检查自学成效；请同学们汇报自学情形,说说用的什么方法；音：（1）指名自由读生字、生词,检查读音是否正确；（2）指名自由分段读文,检查读音是否正确；形：找出以下这些字的字音或字形相
7、近的字,说说有什么不同；争（）抬（）竖（）舞（） 理（）棒（）筝（）胎（）坚（）（） 埋（）捧（）（四）读课文,懂得词语；1、朗读课文；说说本课有哪些字或词义不懂得的：（查查词典）（五）指导书写：板书示范,同学写出字头；结合“ 日积月累”D1说说写下面加点的字应当留意什么？竖琴翩翩起舞长辫子 建筑最棒（六）小组合作学习,共同探究；（1）初读课文,想一想,他们放飞的是什么样的风筝；（摸索从文中找出答案）（2）小声读文,标出自然段；说说课文根据什么次序写的名师归纳总结 地面上 -空中 -地面上第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
8、备 欢迎下载（放风筝）（各式各样的风筝） （带着抱负的风筝放飞）（3）默读课文,想想全文主要写了什么,提出不懂的问题；（4）正确、流利、有感情地朗读课文；其次课时 学习目标 读懂课文内容,明白“ 我” 和“ 小伙伴” 放飞了什么样的风筝,感受风筝代表着我们的理 想；初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,并对将来布满美好的憧憬；4、有语气地朗读课文,要读出自己的感悟,读出对抱负的憧憬；教学重点、难点：初步体会这些语句在表达文章中心愿思时的 体会课题“ 抱负的翅膀” 的含义,初步树立自己的抱负,并对将来布满美好的憧憬；3、有语气地朗
9、读课文,要读出自己的感悟,读出对抱负的憧憬；三、教具预备资料图片投影片四、教学过程（一）课前预备：课前扎一个象征你抱负的风筝,期望你们能通过自己努力学习,早日实现自己的抱负；（二）整体感知,读中感悟；1、小声读文,标出自然段；初读课文,想一想,他们放飞的是什么样的风筝；从文中找出答案；2、感悟；小伴侣们扎出这么多风筝,为什么他们扎出的风筝都不一样呢？你能从文中找 出答案吗？展现重点句：每个人的抱负不一样,扎出来的风筝也不一样；（三）小组合作学习,整体感知、共同探究；名师归纳总结 那么你们知道这几个小伴侣的抱负是什么吗？读：2-6自然段回答；第 4 页,共 12 页人物风筝抱负的翅膀我“ 水兵帽
10、”当海军小薇薇“ 蝴蝶”当昆虫学家- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二喜“ 瓦片”学习必备欢迎下载当建筑师兰兰、红红“ 双体花瓶”争论陶器根子“ 竖琴”当音乐家2、课文哪一句话能概括 2-6 自然段的意思；在文中起到什么作用？“ 我们” 放飞的实际上是抱负的翅膀；（点题）3、读读自己喜爱的句子,要读出对抱负的憧憬；结合“ 日积月累”D4 对比句子,体会表达成效；让他到天上去好好想想吧！她飞到天上,会好好想想的； 4 、体会：一种意思可以有多种表达的形式,第一句表达的感情颜色更剧烈；）5、假如让你让你们来放风筝,你想放什么样的风筝？（齐读其次自然段；芳芳
11、没有想好,就照着自己的样子做了一个风筝,可是老师想知道你们的抱负是什么？（请你们闭上眼睛,想象一下,天空中飞着的都是象征着你们抱负的风筝；）板书：抱负的翅膀就是天空中飞着的风筝；总结全文：同学们,这些风筝就代表着你们的抱负,她寄托着你们对将来的憧憬；（齐读课文最终一段）象征着你们抱负的风筝越飞越高,现在,我们应当怎么做呢？（期望你们能通过自己努力学习,早日实现自己的抱负；）作业：背诵自己喜爱的段落；到操场放飞抱负的翅膀风筝； 春天的雨点一、教学要求：1、读懂课文,体会师生间真挚的情感 2、学会本课生字新词,认读生字视词语的积存与运用；,联系实际感受老师的爱,为拥有这份爱而幸福；15 个,会写
12、9 个,勉励多种方法识字,辨析形近字,重3、环绕课后摸索题,在朗读、争论、感悟中懂得课题“ 春天的雨点” 的含义；4、初步体会文章中重点段落（第1、20 自然段）体会达丽玛的变化,懂得老师的良苦用心,并联系自己,感悟老师对同学无私而真挚的爱,同时为自己也拥有这样的爱而感 到幸福,激发同学对老师的喜爱之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；教学重点、难点：1、朗读让同学感知课文,懂得课文,参加表演,排成课本剧,从而深化懂得课文内容；2、初步体会文章中重点段
13、落（第1、20 自然段）体会达丽玛的变化,懂得老师的良苦用心,并联系自己,感悟老师对同学无私而真挚的爱,同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福,激发同学对老师的喜爱之情；3、联系全文或上下文懂得句子意思；4、流利、有感情地朗读课文,复述课文；教具预备实物 资料图片投影片录象课时支配 2课时第一课时 一、学习目标：1、读懂课文,体会师生间真挚的情感,联系实际感受老师的爱,为拥有这份爱而幸福；2、学会本课生字新词,认读生字15 个,会写 9 个,辨析形近字,重视词语的积存与运用；3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；二、教学重点、难点 1、学会本课生字新词,辨析形近字,重视词语的积存与运用,初步
14、体会文章中重点语句 在表达文章中心愿思时的作用；2、正确、流利、有感情地朗读课文；三、教具预备实物 资料图片投影片课件教学过程（一）散文导入,激发爱好；1、春天的景色之所以漂亮,是由于有春雨的滋润；春天的雨点带着深厚的爱心滋润着万 物,使大地焕发出了勃勃生气；名师归纳总结 2、结合“ 开卷有益”F：听散文雨在唱歌 ,绽开丰富的想象,激发同学对春天的喜爱；第 6 页,共 12 页3、下面让我们在春雨中,明白一件平凡而又感人的故事；齐读课题春天的雨点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）整体感知,自同学字；自主学习,；初读课文,说说课文
15、叙述了什么时间,什么地点的哪几件事？自由读文,划出不熟悉的字,查生字表或字典；看上下文猜字,同桌共读,相互正音；辨论字形认字；同桌比一比,赛一赛,看谁读的好；（三）检查自学成效；请同学们汇报自学情形,说说用的什么方法；音：（1）指名自由读生字、生词,检查读音是否正确；调 diao 调查调动调度调换调虎离山调子 tiao 顽皮调和调剂调解调整调料（2）同桌互读,相互正音；（）指名自由分段读文,检查读音是否正确；（四）朗读课文；说说本课有哪些字或词义不懂得的：（五）指导书写：板书示范,同学写出字头；结合“ 日积月累”D1说说写下面加点的字应当留意什么？溜号绿蒙蒙 遗忘疲劳 蓬勃（六）小组合作学习,
16、共同探究；（1）、小声读文,标出自然段；（2）正确、流利、有感情地朗读课文,提出不懂的问题；其次课时 一、学习目标 1、读懂课文,体会师生间真挚的情感,联系实际感受老师的爱,为拥有这份爱而幸福；2、环绕课后摸索题,在朗读、争论、感悟中懂得课题“ 春天的雨点” 的含义；3、初步体会文章中重点段落（第1、20 自然段）体会达丽玛的变化,懂得老师的良苦用心,并联系自己,感悟老师对同学无私而真挚的爱,同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福,激发同学对老师的喜爱之情；4、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；教学重点、难点：1、通过朗读让同学感知课文,懂得课文,参加表演,排成课本剧,从而深化懂得课文内 容
17、；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、初步体会文章中重点段落（第1、20 自然段）体会达丽玛的变化,懂得老师的良苦用心,并联系自己,感悟老师对同学无私而真挚的爱,同时为自己也拥有这样的爱而感 到幸福,激发同学对老师的喜爱之情； 3 、联系全文或上下文懂得句子意思； 4 、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；三、教具预备实物 资料图片投影片录象四、教学过程（一）整体感知,读中感悟；1、初读读文,说说课文叙述了什么时间、什么地点的哪几件事？上课时补课时回家时其次天（二）精读课文,读中感悟；找出和
18、课文第一自然段相照料的一段话,对比读读,说说达丽玛有什么变化；（投影片）2、小组自主学习,合作探究；思：是什么缘由使达丽玛有了这种变化？读：读 2 19 段 找：找出描写达丽玛和乌罕娜言行、神态等方面的句子读一读,想一想,你从这些语句中 体会到了什么？乌罕娜：发觉补课放心冒雨护送 展现课件：（老师真挚的爱心感动了达丽玛,使她发生了变化）带着这种感情读读；达丽玛：溜号害羞宣誓专心感动 展现课件：带着这种感情读读；读 21 自然段,“ 春天的雨点” 在文中显现了两次,意思一样吗？3、品读课文,深化体会；读自己喜爱的段落,进一步感受老师真挚的爱；（三）联系实际,表达感情；能说给大家听听吗？1、你觉得
19、老师的爱仍象什么？老师和你之间哪一件事情最让你感动,（四）结合课文内容,排成课本剧；名师归纳总结 （五）作业：摘抄好词佳句；第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文天地 教学要求：1、日积月累 D2复习拼音的大小写字母；开卷有益： 梦已被染绿第一课时 学习目标 1、文章以诗歌的形式描画了冬春交替时特有的景色,读中感悟“ 我” 对春天的憧憬,激 发同学对春天的憧憬、喜爱之情；2、学会本课生字新词,认读生字3 个,会写 7 个, 辨析形近字,重视词语的积存与运用,3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；二、教学重
20、点、难点重视词语的积存与运用,初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；培育同学细心观看四周事物,激发同学的观看爱好,培育同学的观看才能；3、在朗读中感悟作者对春天的憧憬；4、唤起同学的情感共鸣,极力他们认真观看；三、教具预备图书资料课件四、教学过程（一）、你喜爱春天吗？插图导入,观赏春天的美景；结合“ 日积月累”D4说几个描写春天的成语；繁荣昌盛莺歌燕舞春回大地春意昂然满园春色春光明媚鸟语花香万紫千红姹紫嫣红春暖花开春风化雨春华秋实暖和如春结合“ 日积月累”D6背描写春天的古诗村居等；（二）、梦已被染绿是一篇布满欢乐与憧憬的美丽的小诗,你们想读一读吗？齐读课题梦已被染绿初读课文,说一
21、说这首诗写的是什么时候的景色？你是从文中哪些内容知道的？（三）、整体感知,自同学字；独立识字；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载初读课文,留意把字音读精确,1 看上下文猜字,同桌共读,相互正音；2 自由读文,划出不熟悉的字,查生字表或字典自同学字；3 辨论字形认字；4 同桌比一比,赛一赛,看谁读的好 / （四）、检查自学成效；请同学们汇报自学情形,说说用的什么方法；音：（1）指名自由读生字、生词,检查读音是否正确；（2）指名自由分段读文,检查读音是否正确；（3）多音字散 san 漫步散会 分散散场
22、散发散心 san散漫 散文 松散散光形：找出以下这些字的字音或字形相近的字,说说有什么不同；（五）朗读课文；说说本课有哪些字或词义不懂得的：（查词典）（六）指导书写：结合“ 日积月累”D1说说写下面加点的字应当留意什么？散步 融化 隐秘嘱咐 残雪 染绿 嫩草 6、再各读一遍课文,相互正音；（七）、 小声读文,标出自然段；（与课题呼应）想想第 6 自然段在全文起什么作用；其次课时 一、教学目标 1、明白文章以诗歌的形式描画了冬春交替时特有的景色,读中感悟“ 我” 对春天的憧憬,激发同学的观看才能及对春天的憧憬、喜爱之情；2、初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；3、培育同学细心观看四
23、周事物,激发同学的观看爱好,培育同学的观看才能； 4 、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；二、教学重点、难点 1、重视词语的积存与运用,初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；培育同学细心观看四周事物,激发同学的观看爱好,培育同学的观看才能；读中感悟作者对春天的憧憬；唤起同学的情感共鸣,勉励他们认真观看；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教具预备投影片图片学习必备欢迎下载资料课件四、教学过程古诗导入,激发爱好；结合“ 日积月累”D6背描写春天的古诗村居等；结合“ 日积月累”D4说几个描写春天的
24、成语；春回大地 春意昂然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 繁荣昌盛 莺歌燕舞万紫千红 姹紫嫣红 春暖花开 春风化雨 春华秋实 暖和如春整体感知,读中感悟；1、小声读文,标出自然段；读第一小节,说一说你从哪些语句中发觉春天已经来了？读出有关内容；当“ 我” 发觉“ 嫩草已经吐绿” 这个隐秘时,是一种什么心情？请尝试将这种欢乐、骄傲的心情读出来；读 2、3、4 自然段,（自由读）争论：老师的支配、妈妈的叮嘱说明白什么？大人们都仍没觉察春天已经静静到来,“ 我” 为什么能够发觉“ 嫩草已经吐绿” ？（引导同学善于观看,从细小的变化去发觉）4、作者此时此刻什么心情、什么感受？读出来（欢乐）（读中感悟“
25、我“ 对春天的憧憬、喜爱之情；我们要向小作者那样善于观看四周的事物,培育我们的观看才能；5、课外延长,培育观看才能；齐读 5、 6 自然段；冬冬要把自己的发觉告知大家,除了作者发觉的,你仍从哪里也发觉了春天的脚印能告知大家吗？（沟通自己的发觉,感受发觉的欢乐；）6、文章最终与课题有什么关系？（与课题相照料,表达作者对春天的憧憬之情）（三）读了诗歌,你最喜爱哪段,找出来读给大家听；（四）配乐朗诵,激发热忱；（五）总结全文；春天正迈着她那轻巧的脚步向我们走来,只要我们专心去观看,专心去体验,你就会发觉她就在你身边；自读二、雨在唱歌读出感情,背诵写的美丽的段落名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、初显身手：组织同学举办“ 春天的脚步” 展览,要求： 1、全员参加,勉励创新,培育同学的观看力、制造力,进一步激发同学对春天的喜爱； 2 、找有关描写春天的诗、文章等等,再配上画,课后小结：（可粘贴）做到图文并茂；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页