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1、中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术说课说课汇报内容汇报内容课课 程程 简简 介介1课课 程程 设设 置置2课课 程程 特特 色色3教教 学学 内内 容容4教学方法、模式、手段教学方法、模式、手段5实实 训训 条条 件件6教教 学学 队队 伍伍7中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术一、课程简介一、课程简介一、课程简介一、课程简介 依据高职高专人才培养目标的要求，按照院校合依据高职高专人才培养目标的要求，按照院校合作、工学结合的课程建设思路，基于康复治疗技作、工学结合的课程建设思路，基于康复治疗技术专业岗位工作过程和具体工作任务，开发设计术专业岗位工作过程和具体工作任务，开发设计的一门必
2、修课程。的一门必修课程。课程总课时：课程总课时：237 237 包括实习包括实习161161学时学时中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术一、课程简介一、课程简介一、课程简介一、课程简介 通过学习，通过学习，学生掌握一定的中国传统康复治疗学学生掌握一定的中国传统康复治疗学基本理论和基本技能，并初步运用中国传统康复基本理论和基本技能，并初步运用中国传统康复治疗方法防治常见病和多发病，以及对常见病、治疗方法防治常见病和多发病，以及对常见病、多发病进行康复治疗，为进行康复治疗工作奠定多发病进行康复治疗，为进行康复治疗工作奠定基础。基础。中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术二、课程设置 人才培养
3、模式2 21 1人才培养模式人才培养模式第第1 1学学年年以学校学以学校学习为主习为主职业素质和职业职业素质和职业基础学习基础学习2 2学学年年边学习理论边实边学习理论边实践的职业技术学践的职业技术学习习第第3 3学年学年在实际工在实际工作岗位作岗位岗位实习和岗位岗位实习和岗位拓展拓展中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术二、课程设置二、课程设置 课程体系课程体系人文社科模块人文社科模块 职业基础模块职业基础模块概论概论时事与政策时事与政策大学英语大学英语计算机应用基础计算机应用基础职业生涯规划职业生涯规划就业指导就业指导 医学物理学医学物理学基础基础运动解剖学运动解剖学生理学基础生理学基础
4、病理学基础病理学基础药理学基础药理学基础中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术二、课程设置二、课程设置 课程体系课程体系职业技术模块职业技术模块 拓展技能模块拓展技能模块康复医学导论康复医学导论康复评定技术康复评定技术中国传统康复治疗技中国传统康复治疗技术术临床作业治疗技术临床作业治疗技术临床运动治疗临床运动治疗技术技术理疗技术理疗技术中医养生康复基础中医养生康复基础卫生法学卫生法学言语治疗言语治疗社区康复社区康复心理与健康心理与健康人际沟通人际沟通中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术康复治疗技术专业职业岗位群康复治疗技术专业职业岗位群就业就业方向方向各级康复中心各级康复中心或康复医院或
5、康复医院各级综合医院各级综合医院康复治疗科康复治疗科各级疗养院、各级疗养院、各级福利院各级福利院运动队运动队社区卫生院社区卫生院康复站康复站中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术岗位能力岗位能力分析和解决临分析和解决临床常见康复治床常见康复治疗问题的综合疗问题的综合能力能力康复治疗评价的能力康复治疗评价的能力康复教育及康复咨询、康复教育及康复咨询、指导的能力指导的能力正确执行治疗正确执行治疗处方，对治疗处方，对治疗对象实施正确对象实施正确的整体治疗技的整体治疗技术的能力术的能力各种康复治疗各种康复治疗记录书写的能记录书写的能力，具备建立力，具备建立医疗文件档案医疗文件档案的能力的能力中国传统
6、康复治疗技术中国传统康复治疗技术专业能力专业能力运用针灸疗法对常见运用针灸疗法对常见病、多发病进行防治病、多发病进行防治及诊疗的能力及诊疗的能力，运用推拿疗法对常见运用推拿疗法对常见病、多发病进行防治病、多发病进行防治及诊疗的能力及诊疗的能力方法能力方法能力解决问题的能力解决问题的能力融会贯通的能力融会贯通的能力自学能力自学能力社会能力社会能力团队合作能力团队合作能力沟通与表达能力沟通与表达能力中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术二、课程设置二、课程设置 课程地位与作用课程地位与作用中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术二、课程设置二、课程设置 课程地位与作用课程地位与作用前期课程前期课
7、程康复医学导论康复医学导论中国传统康复治中国传统康复治疗基础疗基础康复心理学基础康复心理学基础中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术后续课程后续课程临床作业治疗技术临床作业治疗技术理疗技术理疗技术临床运动治疗技术临床运动治疗技术支撑康复治疗技术工作人员应用中国传统康复治疗支撑康复治疗技术工作人员应用中国传统康复治疗技术对疾病进行防治及诊疗能力的培养，同时亦为技术对疾病进行防治及诊疗能力的培养，同时亦为后续课程的学习奠定基础后续课程的学习奠定基础中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术三、课程特色三、课程特色 增加实验课时，重视动手能力增加实验课时，重视动手能力将实训课时与理论课时的比例提将实
8、训课时与理论课时的比例提高到高到1 1：1 1“双主模式双主模式”教学教学既发挥教师主导作用又能充分体现既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用学生认知主体作用 特色一特色一 特色二特色二中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术三、课程特色三、课程特色 建立科学多元化的考核方法建立科学多元化的考核方法 实践考核的部分由医院见习考核、实践考核的部分由医院见习考核、社区实践评价考核以及实训课实践社区实践评价考核以及实训课实践考核组成。考核组成。实训场所多样化实训场所多样化学校、医院及社区三位一体的综合学校、医院及社区三位一体的综合实实训训场所场所特色三特色三 特色四特色四中国传统康复治疗技术
9、中国传统康复治疗技术三、课程特色三、课程特色v教教 材材中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术三、课程特色三、课程特色v教辅资料教辅资料中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术四、教学内容四、教学内容 内容选取内容选取内容选取原则内容选取原则内容选取原则内容选取原则内容选取原则内容选取原则突出内容的实用性突出内容的实用性注重与前期及后续课程的连贯性注重与前期及后续课程的连贯性精简内容，以够用为度精简内容，以够用为度中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术四、教学内容四、教学内容 内容选取内容选取 因课时有限，所涵盖内容繁多，因此在内容上有因课时有限，所涵盖内容繁多，因此在内容上有所所精简组合
10、精简组合，以，以够用为度够用为度，尽量基本知识、基本，尽量基本知识、基本技能结合临床技能结合临床中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术康复治疗技术岗位的实际工作过程康复治疗技术岗位的实际工作过程康复评定康复评定康复治疗康复教育及指导临床作业治疗临床作业治疗临床运动治疗临床运动治疗理疗疗法理疗疗法中国传统康复治疗中国传统康复治疗中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗任务中国传统康复治疗任务中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术具体项目具体项目针灸康复疗法针灸康复疗法 1 1、经络的循行及常用腧穴定位、经络的循行及常用腧穴定位 2 2、毫针的进针方法及行针方法练习、毫针的进针
11、方法及行针方法练习 3 3、艾柱灸、艾卷灸、温针灸练习、艾柱灸、艾卷灸、温针灸练习 4 4、三棱针、水针练习、三棱针、水针练习 5 5、耳针练习、耳针练习中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术五、教学方法、模式、手段五、教学方法、模式、手段工学交替工学交替工作引导工作引导项目导向项目导向任务驱动任务驱动 校外顶岗实习校外顶岗实习 校外实训基地实习校外实训基地实习 校内实训基地实习校内实训基地实习 课堂理论教教学课堂理论教教学阶段性教学模式阶段性教学模式中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术实训教学手段实训教学手段验证性实验验证性实验多元化考核多元化考核设计性实验设计性实验指导性实验指导性实
12、验 实训教学实训教学即重复实验，培养学即重复实验，培养学生动手能力及认识问生动手能力及认识问题和分析问题能力题和分析问题能力 在重复性实验基础上，对学生在重复性实验基础上，对学生进行启发引导，培养学生观察进行启发引导，培养学生观察问题、解决问题的能力问题、解决问题的能力即由学生设计教学场景，比即由学生设计教学场景，比如设计一个处理疾病的现场，如设计一个处理疾病的现场，由学生自行讨论并操作，后由学生自行讨论并操作，后由教师点拨，主要培养学生由教师点拨，主要培养学生的综合运用能力。的综合运用能力。实践考核的部分由医院见习实践考核的部分由医院见习考核、社区实践评价考核以考核、社区实践评价考核以及实验
13、课实践考核组成及实验课实践考核组成。中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术“工学结合工学结合”教学场所教学场所 校内实训基地校内实训基地六、实训条件六、实训条件中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术六、实训条件六、实训条件v学生训练图片学生训练图片中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术 校外实训基地校外实训基地“工学结合工学结合”教学场所教学场所六、实训条件六、实训条件中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术六、实训条件六、实训条件v校外兼职教师带教图片校外兼职教师带教图片中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术专兼教师团队情况专兼教师团队情况1 1专任教师双师素质专任教师双师素质2教学
14、与教研情况教学与教研情况4七、双师结构教师队伍七、双师结构教师队伍 教师培养规划教师培养规划5 5行业技术服务能力行业技术服务能力3 3中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术专任教师双师素质专任教师双师素质v本教学团队均为教学及临床经验丰富的教本教学团队均为教学及临床经验丰富的教师所组成师所组成v校内教师中，副教授校内教师中，副教授2 2名，讲师名，讲师2 2名，助教名，助教3 3名，其中博士研究生名，其中博士研究生1 1名，硕士研究生名，硕士研究生2 2名。名。v校外兼职教师均为临床经验丰富的医师校外兼职教师均为临床经验丰富的医师中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术专任教师双师素质专任
15、教师双师素质v校内专任教师均为双师型教师校内专任教师均为双师型教师v其中主任医师其中主任医师1 1名，主治医师名，主治医师2 2名，医师名，医师3 3名名中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术行业技术服务能力行业技术服务能力v目前本教学团队均实行全面医教结合目前本教学团队均实行全面医教结合v除承担学校教学任务外，同时承担以下任除承担学校教学任务外，同时承担以下任务务 1 1、我校附属医院康复科门诊医疗任务、我校附属医院康复科门诊医疗任务 2 2、教学医院的临床带教任务、教学医院的临床带教任务 3 3、定期派人员到外院进修、定期派人员到外院进修 4 4、参与国家职业技能鉴定（按摩师）考评、参与
16、国家职业技能鉴定（按摩师）考评工作工作中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术教学与教研情况教学与教研情况v本教学团队获得校内科研立项本教学团队获得校内科研立项1 1个个v在国家级及省级学术刊物发表论文数篇在国家级及省级学术刊物发表论文数篇中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术教师培养规划教师培养规划v实行青年教师培养计划实行青年教师培养计划v每一名青年教师配备一名教学经验丰富的每一名青年教师配备一名教学经验丰富的优秀教师作为导师优秀教师作为导师v制定进修计划，定期到外院进修，加强一制定进修计划，定期到外院进修，加强一线医疗工作的诊疗水平线医疗工作的诊疗水平中国传统康复治疗技术中国传统康复治疗技术