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1、百度文库-让每个人平等地提升自我 6 七年级语文上册文言文基础知识汇总（人教版）一、文言文实词 1.谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）2.与儿女讲论文义（谈论诗文）3.俄而雪聚（不久）4.撒盐空中差可拟（大致，差不多）5.未若柳絮因风起（凭借）6.即公大兄无奕女 （就是）7.过中不至，太丘舍去（到）（离开）8.去后乃至（才）9.相委而去（丢下，舍弃）10.下车引之（拉）11.元方入门不顾（回头看）12.学而时习之（按时）13.不亦说乎（通“悦”，愉快 ）14.人不知而不愠（生气，发怒）15.吾日三省吾身（检查，反省）16.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）17.四十而不惑（迷惑，疑惑）18.七十而从新所
2、欲，不逾矩（越过，超过）19.思而不学则殆（有害）20.不堪其忧（忍受）21.好之者不如乐之者（以为乐趣）22.曲肱而枕之（胳膊 ）23.于我如浮云（对于）24.子在川上曰（河流）25.逝者如斯夫，不舍昼夜（舍弃）26.博学而笃志（忠实，坚守）27.仁在其中矣（仁德）28.水何澹澹（水波荡漾）29.山岛竦峙（高起、挺立）30.海日生残夜（夜将尽未尽）31.虽有嘉肴（美好，用鱼、肉做的菜）32 不知其旨也（甘美）33.虽有至道（达到极点）34 是故学然后知不足（所以）35教然后知困知不足（不通，理解不了）36然后能自反也（反省自己）37然后能自强也（勉励）38.沧州南一寺临河干（河边）39.山门
3、圮于河（倒塌）40.二石兽并沉焉（一起）41.阅十余岁（经过，过了）42.求石兽于水中，竟不可得（终于）43.棹数小舟（划船）44.尔辈不能究物理（事情的道理，规律）百度文库-让每个人平等地提升自我 6 45.湮于沙土，渐沉渐深耳（埋没）46.必于石下迎水处啮沙为坎穴（侵蚀，冲刷 ）47.转转不已，遂反溯流逆上矣 （逆流）48.但知其一 （只）49.可据理臆断欤 （主观地判断）50 智子疑邻 （以为聪明）51.不筑，必将有盗（修补）52.暮而果大亡其财（丢失）53.马无故亡而入胡 （逃跑）54.此何遽不为福乎 （怎么就，表反问）55.居数月，其马将胡骏马而归（经过，带领）56.家富良马，其子好
4、骑 （多）57.堕而折其髀 （大腿）58.此独以跛之故，父子相保 （保全）二、文言文虚词 之：知之者不如好之者（代词，它）曲肱而枕之（指代手臂）学而时习之（代学过的知识）。择其善者而从之，其不善者而改之（代善者；代不善者）下车引之（他，代元方）其邻人之父亦云（的）其此之谓乎（倒装宾语前置的标志）闻之笑曰（带前面的事）其：人也不堪其忧（代指前面的事）回也不改其乐（自己的）择其善者而从之，其不善者而改之（他们的）其此之谓乎（大概，表示推测）其父曰（那）以：可以为师矣（凭）。此独以跛之故（因为）。而：相委而去（表承接）人不知而不愠（表转折，却）。吾十有五而志于学（表修饰）博学而笃志，切问而近思（表并
5、列）也：百度文库-让每个人平等地提升自我 6 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（表示判断的语气）不知其旨也（句尾语气词）乃：去后乃至（才）乃石性坚重（就是）焉：三人行，必有我师焉（于此）二石兽并沉焉（于之）为：此何遽不能为福乎（成为）岂能为暴涨携之去（被）碧与石下迎水处啮沙为坎穴（形成）三、通假字 尊君在不 (不 通 否)不亦说乎 （说：同悦，喜悦、愉快）吾十有五而志于学 （有：同又，放在整数与零数之间）兑命曰:（兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。）求之下流，固颠 (颠”通“癫”，“疯狂”).四、词类活用 学而时习之（时：名词-状语，按时）吾日三省吾身（日：名词-状语，每日）温故而知新 （故
6、、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会）传不习乎 （传：动词-名词，传授的知识）饭疏食饮水（饭：名词-动词，吃饭）好之者不如乐之者 （乐：名词-意动。以为乐）不知其旨也 （名词作形容词，甘美）不知其善也（形容词作名词，好，好处）百度文库-让每个人平等地提升自我 6 数小舟（名词用为动词，划船）暴涨（动词用作名词，洪水）智子疑邻（形容词做动词，以为聪明）天雨墙坏（名词作动词，下雨）近塞之人（形容词作动词，靠近）有善术者（形容词作动词，擅长）胡人大入塞（形容词作状语，大举）五、一词多义 知：人不知而不愠（了解 温故而知新 懂得）弗学，不知其善也（代词，指“至道”，最好的道理）学：A.学相长（学习）
7、B.学学半（教 ）如：A.如是再啮（介词，像。）B.如其言果得（动词，按照。）暮：A.暮而果大亡其财（夜晚）B.烈士暮年，壮心不已（年老）亡：A.暮而果大亡其财（丢失）B.马无故亡而入胡（动词，逃跑）将：A.必将有盗（读 ji ng，副词，将要）B.其马将胡骏马而归（读 ji ng，动词，带领）富：A.宋有富人（形容词，富裕）B.家富良马（动词，富有）六、古今异义 1.不亦君子乎 （君子：古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人）2.可以为师矣 （可以：古：可以；凭借 今：可能、许可）3.饭疏食饮水 （疏：古：粗劣 今：疏通、疏散）4.饭疏食饮水 （古：冷水 今：无色无味无臭的液体）5.匹夫
8、不可夺志也 （匹夫：古：普通人 今：无学识、无智谋的人）6.吾日三省吾身 （三：古：多次 今：数词，三）7.虽有至道 （古义：即使。今义：虽然）百度文库-让每个人平等地提升自我 6 8.不能知其旨也（古义：甘美。今义：意义。）9.教然后知困 （古义：不通，理解不了。今义：困难）10.相长也（古义：促进。今义：增长）11.渐沉渐深耳。（古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音）12.尔辈不能究物理（古义：客观事物的道理，规律。今义：一种学科。物理学）13.二石兽并沉焉。（古义：一起。今义：并列。）14.阅十余岁（古义：经历 今义：阅读。）15.是非木柿 （古义：代词，此，这。今义：正确。）16.但
9、知其一（古义：但，只。今义：表示转折 但是，却）17.求石兽于水中（古义：寻找。今义：请求、要求、追求）18.转转不已（古义：停止。今义：已经。）19.如是再啮 （古义：像这样。今义：如果。）20.亡（古义：丢失 今义：死亡）21.其邻人之父亦云（古义：说 今义：常做“云朵”讲，）22.人皆吊之（古义：对其不幸表示安慰，今义：悬挂）23.居一年（古义：经过，今义：住宿）24.死者十九（古义：十分之九，意思是绝大部分，今义：数次十九）七、文言句式 省略句：A.可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”B.如其言，果得于数里之外（省略句）“得”后面省略了宾语“之”；C.
10、一讲学家设帐寺中（省略句）“设帐”后面省略了“于”；判断句：A.贤哉，回也！百度文库-让每个人平等地提升自我 6 B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。C.判断句.弗食，不知其旨也。倒装句 宾语前置:其此之谓乎？状语后置句:“一讲学家设帐寺中”正确语序应为：”一讲学家（于）寺中设帐”.被动句.岂能为暴涨携之去（“为”表被动）。八、句子翻译 1.未若柳絮因风起。答：不如比做凭借风吹起的柳絮。2.友人惭，下车引之，元方入门不顾。答：友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。3.人不知而不愠，不亦君子乎？答：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？4.三人行，必有我师焉。答：几个人在一起行走，
11、其中一定有可以做我的老师的人。5.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。答：我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不感到迷惑。6.不义而富且贵，于我如浮云。答：用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。7.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？答：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？8.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。答：军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以改变志气。百度文库-让每个人平等地提升自我 6 9.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。答：能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地提
12、问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。10.嘉肴，弗食，不知其旨也；答：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;11.虽有至道，弗学，不知其善也。答：即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。12.是故学然后知不足，教然后知困。答：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。13.知不足，然后能自反也；答：知道了自己的不足，然后就能自我反省。14.知困，然后能自强也。答：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。15.故曰：教学相长也。答：所以所“教”和“学”是相互促进的。16.兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？答：兑命说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道
13、理吧。17.闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮”答：听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片 18.乃石性坚重，沙性松浮，湮（y n）于沙上，渐沉渐深耳。答：这个石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软轻浮，石兽埋没在泥沙上，（就会）越沉越深罢了。19.渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。答：越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头一定会倒在坑洞中。20.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?答：既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象、不知道其中道理的还很多呢，难道可以百度文库-让每个人平等地提升自我 6 根据自己所知道的道理就主观判断吗？21.此何遽不为福乎
14、答：怎么知道不是一件好事呢?22.丁壮者引弦而战 答：健壮男子都拿起武器去作战。23.暮而果大亡其财 答：这天晚上果然丢失了大量财物。九、问题探究 1.虽有嘉肴主要论述了什么道理？答：讲述了教学相长的道理。-教和学是相互促进的，二者相辅相成。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。2.虽有嘉肴作者是怎么论述的？（论证思路）答：以类比论证的方法，从“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。接着讲到教和学的关系。一个人只有“学然后知不足，教然
15、后知困”，指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强）。最后点明“教学相长”的观点。文章短小精悍，逻辑严密，有条有理。3.虽有嘉肴文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？答：类比论证。引出“至道，弗学，不知其善也”的道理。由“嘉肴”、“至道”作比喻引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”，教与学的关系就浅显易懂了。4.石兽为什么会出现在河的上游？请简述老兵的理由。老兵认为石重沙轻，水不能冲走石头，必定在石头的迎水处冲出一个大坑，石头就会倒入坑中，如此反复，石头便会逆流而上。5、河中石兽说明了一个什么道理？答：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断。百度文库-让每个人平等地提升自我 6