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1、专题十一 电路 专题十一电路 年中考 年模拟 中考物理考点一 电流和电压一、带电体的性质带电体有吸引轻小物体的性质。规律：两个轻小物体相互吸引时，既不能确定这两个物体带异种电荷，也不能确定哪个物体带电荷和带何种电荷。因为带电物体不论是带正电荷还是带负电荷都能吸引轻小物体，而物体间力的作用是相互的，轻小物体同时也吸引带电物体。只有当两个物体相互排斥时，才能确定这两个物体带的是同种电荷，至于每个带的是何种电荷仍无法确定。二、电路的三种状态概念特点通路处处接通的电路电路中有电流通过，用电器能够工作（如图甲所示）开路又叫断路，是某处断开的电路电路中无电流通过，用电器不能工作（如图乙、丙所示）短路将导线
2、直接连接到电源或用电器两端的电路电源短路时，电路中电流会很大，可能烧坏电源，这是绝对不允许的（如图丁所示）三、电流表和电压表的使用和读数电流表电压表表盘接线柱、量程 分度值 读数所选量程为“”，所以每大格表示“”，每小格表示“”，则示数为 所选量程为“”，所以每大格表示“”，每小格表示“”，则示数为 使用方法相同点电流从表的正接线柱进，从负接线柱出所测电流（电压）不能超过表的量程不同点与被测用电器串联与被测用电器并联不允许不经过用电器直接接在电源的两极上允许不经过用电器直接连在电源的两极上 例 （北京，分）（）如图甲所示，电阻箱的示数为 。（）如图乙所示，电流表的示数为 。甲 乙 答案（）（）
3、解析（）电阻箱示数为 ；（）电流表使用的是 的量程，分度值为，电流表示数为 。考点二 串、并联电路串、并联电路中的电流、电压、电阻规律串联电路并联电路电路图电流总电压总总电阻总（若 个相同的电阻 串联，则 总）总，总（若 个相同的电阻 并联，则 总）比例分配 例 （四川成都，分）实验小组为医院病房设计呼叫电路，在病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士，图中最合理的设计方案是（）专题十一 电路 答案 病人闭合床头开关，值班室电铃响起可以提醒护士，护士要通过对应的灯发光才能知道是哪位病人需要护理，所以各个开关应当与所控制的电灯串联，各电灯组成并联电路，任何呼叫都能使电铃响，故、不
4、符合要求；中电铃放在干路上，只要有一个电铃就可以满足需求，项比 项更合理。考点三 电路故障分析一、串联电路故障检测（两灯泡串联，某个灯泡发生断路故障）导线检测法电流表法电压表法小灯泡法电路图导线接在、两点间电流表接在、两点间电压表接在、两点间完好小灯泡接在、两点间现象及结论若 发 光，则 断路；若 不 发光，则断路若有示数且 发光，则断 路；若无示数且不发光，则断路若有 示数，则 断路；若无示 数，则 断路若 和 发光，则 断路；若 和 不发光，则 断路二、短路与局部短路定义串联电路中并联电路中危害短路将电源两极用导线直接相连电源短路，用电器均不工作电源短 路，用电器均不工作电源烧坏局部短路将
5、用电器两端用 导 线 直 接相连局部短路，被短路的用电器不工作相当于电源被短路，用电 器均不工作串联电路中未短路用电路可能烧坏；并联电路中电源烧坏 例 （吉林，分）如图所示，开关闭合后，发现电压表的示数接近电源电压，电流表几乎无示数。如果电路中只有一处故障，则故障是（）变阻器断路小灯泡短路电流表短路小灯泡断路 答案若滑动变阻器断路，则电流表几乎无示数，电压表串联在电路中测电源电压，电压表有示数，故 符合题意；若灯泡短路，则电流表和电压表均有示数，故 不符合题意；若电流表短路，则电流表无示数，电压表有示数，但不接近电源电压，不符合题意；若小灯泡断路，则电压表和电流表都无示数，故 不符合题意。解电
6、学题一定要先分析电路图，明确元件的连接方式以及电压表或者电流表的测量对象。电流表无示数一般是电路出现了断路的情况（或者电流表本身短路），电压表无示数一般说明从电压表的正接线柱到电源的正极或者从电压表的负接线柱到电源的负极某处发生了断路（或者是与电压表并联的那部分电路出现了短路）。方法一 串、并联电路的识别方法串联电路并联电路连接特点用电器逐个顺次连接，只有一条电流的路径各用电器并列地连接在电路的两个点之间，至少有两条路径工作特点任意一个用电器断路，其他用电器均停止工作某一支路断路时，其他支路上的用电器仍可工作开关控制特点电路中任意位置的一只开关，即可控制整个电路的工作干路上的开关控制整个电路的
7、所有用电器，支路上的开关只能控制所在支路上的用电器续表串联电路并联电路电路中有电流表和电压表将电流表当成导线，将电压表当成断路；按照电流的路径从电源正极到负极，若有一条路径，为串联电路；若有两条或两条以上路径，则为并联电路 例 （陕西，分）如图所示的电路中，闭合开关、，小灯泡 和 正常发光，电流表和电压表均有示数。下列关于该电路的说法正确的是（）年中考 年模拟 中考物理电流表测量干路中的电流电压表不能测量 两端的电压取下 时，正常发光只断开开关 时，电压表有示数 答案 根据电路图可知，电流表与灯泡 串联，测量通过 的电流，故 错误；灯泡、并联，电压表既可以测量 两端的电压，也可以测量 两端的电
8、压，故 错误；两个灯泡并联，不相互影响，取下 时，正常发光，故 正确；断开，电压表的负接线柱到电源的负极之间断开，电压表无示数，故 错误。变式训练 （湖南衡阳，分）（多选）如图所示，下列说法正确的是（）闭合，断开、，灯、串联闭合、，断开，灯、串联闭合、，断开，只有灯 亮闭合、，断开，只有灯 亮答案 由电路图知，当闭合，断开、时，灯、首尾顺次连接，属于串联，故 正确；当闭合、，断开 时，灯、首首相连、尾尾相连，属于并联，故 错误；当闭合、，断开 时，只有灯 接入电路，灯被短路，即只有灯 亮，故 正确；当闭合、，断开时，只有灯 接入电路，灯 被短路，即只有灯 亮，故 错误。方法二 电路故障的判断方
9、法电路出现故障，一般有两种情况：（）发生短路；（）发生断路。而在每种情况下，电压表的示数都有可能是零或有较大示数（接近电源电压）。具体分析如下表：故障电表示数情况用电器工作情况电路图（以本图为例）出 现 故 障 的原因短路电 压 表 示数为零，电流表有示数灯 不亮，亮与电压表并联的用电器发生短路电 压 表 的示 数 接 近电源电压，电 流 表 有示数且变大灯 亮，灯 不亮与电压表并联的用电器以外的用电器发生短路断路两 表 示 数均为零灯 和 都不亮与电压表并联的用电器以外的用电器发生断路电 压 表 的示 数 接 近电源电压，电 流 表 示数为零灯 和 都不亮与电压表并联的用电器发生断路电 压
10、表 和电 流 表 示数均不变灯 不亮，亮灯 所 在 支路发生断路电 压 表 示数不变，电流 表 示 数为零灯 亮，不亮灯 处 发 生断路 例 （四川成都，分）如图所示电路，开关 闭合后，两灯均发光，电压表测的是灯（选填“”或“”）两端电压。一段时间后，两灯均熄灭，但电压表有读数且示数较大，电流表无读数，则故障可能是 （选填“短路”、“断路”或“断路”）。答案 断路解析 分析电路可知，与 串联，电流表测量电路电流，电压表测量 两端电压；两灯熄灭后，电压表有示数，说明电压表两接线柱到电源两极的线路是通路，没有出现断路现象，若 被短路，则电压表也会被短路，所以故障可能是 断路。变式训练 （四川成都，
11、分）在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。专题十一 电路 （）在连接电路时，开关应该处于 状态。（）连接好电路后闭合开关，小慧发现两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，仍然都不亮，按一下灯泡，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 。（选填“灯丝断了”、“灯丝断了”“短路”或“与灯座接触不良”）（）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关 换接到 和 之间、和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究 。答案（）断开（）与灯座接触不良（）开关的控制作用与位置的关系（）在连接电路时，开关应该处于断开状态。（）因为、两只灯泡都不亮，所以电路可能发生断路。又因为按一下
12、灯泡，两灯都亮，所以、的灯丝没断。故障为 与灯座接触不良。（）实验中只改变了开关的位置，所以探究的是开关的控制作用与位置的关系。两只灯泡串联，如果两只灯泡都不亮，电路故障最大的可能就是其中一个灯泡断路；如果一个亮一个不亮，电路故障最大的可能就是不亮的灯泡短路。实验 探究串、并联电路中电流和电压的特点一、探究串、并联电路中电流的特点提出问题串联电路中各处的电流有什么关系？并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系？实验器材电流表、小灯泡、电源、开关、导线实验电路串联电路并联电路实验过程操作过程（）按照串联电路图将实物连接成电路，将电流表先后连接在、三处，测出其电流、（）按照并联电路图将实物连接
13、成电路，将电流表先后连接在 支路、支路、干路上，测出其电流、（）换用不同规格的灯泡，重复上述步骤（）将实验所得数据记录在数据表格内数据分析（）串联电路：（）并联电路：注意事项连接电路时，开关要断开；电流表使用前，要注意是否需要校零实验结论串联电路中各处的电流都相等；并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和二、探究串、并联电路中电压的特点提出问题串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系？并联电路中各支路两端的电压有什么关系？实验器材电压表、小灯泡、电源、开关、导线续表实验电路串联电路并联电路实验过程操作过程（）按照串联电路图将实物连接成电路，将电压表先后并联在、，、，、两端，测出其电压、
14、（）按照并联电路图将实物连接成电路，将电压表先后并联在、，、，、，、两端，测出其电压、（）换用不同规格的灯泡，重复上述步骤（）将实验所得的数据记录在数据表格内数据分析（）串联电路：（）并联电路：注意事项连接电路时，开关要断开；电压表使用前，要注意是否需要校零实验结论串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；并联电路中各支路两端的电压都相等实验改进串联电路中电压表要反复拆卸，给实验操作增加了难度，增加两个开关可使电路免去一部分拆卸工作 例（四川成都，分）在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在、三处去测量电流。年
15、中考 年模拟 中考物理（）她先把电流表接在 处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。某段导线断开某接线柱处接触不良某灯泡被短路电流表被烧坏（）她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 。（）她测量了、三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如表，在分析数据时，她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 。（）（）（）可能是测量误差造成的是没有对电流表调零造成的串联电路中各处的电流本来就不等电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小 答案（）（）（）解析（）灯泡亮度不稳定，说明电流忽大忽小，
16、可能是某接线柱处接触不良，故选择。（）电流表选择 量程，分度值为 ，故读数为。（）与 串联，串联电路电流处处相等，、三处电流应该是相等的，故数据不相等可能是测量误差引起的。变式训练（四川自贡，分）在“探究串联电路电压的特点”活动中。（）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。（）在测 两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 （填出一种即可）。（）小芳保持电压表的 连接点不动，只断开 连接点，并改接到 连接点上，测量 两端电压。她能否测出两端电压？，理由是 。（）小明分别测出、，、，、间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：，改进方法是。答案（）不同（）短路（或 断路）（）不能 电压表正负接线柱接反了（）实验次数太少，结论不具有普遍性 换用不同规格的小灯泡多次重复实验解析（）根据电路图可以数出至少需要 根导线，为了能得到普遍性规律应选用规格不同的灯泡。（）电压表示数为，则原因可能是与电压表并联的部分短路了（合理即可）。（）将 连接点的导线改接到 点时，流过电压表的电流不是从“”接线柱流进，“”接线柱流出。（）小明的做法不正确，实验次数太少，结论不具有普遍性，应多次实验寻找普遍性规律。