《2023年部编版小学语文四年级上册一课一练（含答案）6 狼牙山五壮士.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版小学语文四年级上册一课一练（含答案）6 狼牙山五壮士.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6狼牙山五壮士语文要素点对点：了解文章是怎样点面结合写场面的。课文按照事情发展的顺序描写了五壮士的哪几个场面？接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。从文中找出整体描写五壮士的表现的句子。例：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。从文中找出每位战士的表现的句子。例：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。一、初读课文，根据拼音写词语。战士们热血fi tng（沸腾），y l（屹立）在xun y（悬崖）旁阻击r ku（日寇）的进攻。shu li
2、 dn（手榴弹）用完了，他们就用石头砸。石头像 bo zi（雹子）一样，向敌人头上砸去。看到狼狈的敌人纷纷坠落shn jin（山涧），狼牙山五壮士脸上露出了胜利的x yu（喜悦）。三、精读课文，品析句子。1他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”(1)这句话对马宝玉进行了动作和语言描写。(2)从动词“抢、夺、插、举”中，我体会到了马宝玉的机智勇猛。(3)请你仿照例句，用相应的描写方法写一个你印象深刻的同学。示例：随着上课铃声响起，马小虎冲进教室，放下书包，拿出书本，喘着粗气说：“还好没迟到！”2顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的
3、决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(1)这句话运用了比喻的修辞手法，把掷下的石头比作雹子，说明石头非常多，形象地表现出战士们的顽强不屈以及对敌人的刻骨仇恨。(2)仿写一个比喻句。示例：生日派对上，祝福声如雨点般包围着她。四、课内外对比阅读。(一)狼牙山五壮士(节选)为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把 批注：从对宋学义冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗， （人物）的动作描让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 写中，我感受到了声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士
4、宋学义扔手榴弹总 他英勇无畏的人物要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 形象。战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1请用小标题概括这段话的主要内容：痛击敌人。3这一段话中直接描写五位壮士战斗的句子有句，其中进行“面”的描写(群像描摹)的句子有，进行“点”的描写(个体描摹)的句子有。这样点面结合来描写的好处是既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达了作者对五位壮士深深的赞美和敬仰之情。4感受人物形象，请你从选文中选取一位人物，根据提示完成批注。(二)十里长街送总理(节选)天灰蒙
5、蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。1选文分别描写了人民群众在长安街送总理的两个场面，请给每个自然段列一个小标题。(1)第1自然段：等灵车(2)第2自然段：望灵车2第1自然段是对人们送别周总理时的场面描写，请围绕第1自然段回答下列问题。(1)事件发生的时间：傍晚。 地点：长安街。 环境：天灰蒙蒙的，又阴又冷。(2)对人物“面”的描写是第句话，第句话是对人物的“点”的具体介绍。3通过这两个场面描写，你感受到了怎样的氛围？人物的心情怎样？示例：我感受到了沉重、悲伤的氛围。人们为失去这样的好总理感到悲痛。