《2023年教师招聘考试题《课堂教学技能》知识题与答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师招聘考试题《课堂教学技能》知识题与答案.pdf（71页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年教师招聘考试题 课堂教学技能知识题与答案目录简介一、单选题：共 1 4 5 题二、多选题：共 4 5 题一、单选题1、【单选题 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）A、讲述B、讲读C、讲演D、讲解正确答案：D2、【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（）A、探究第1页 共7 1页B、提示C、延伸D、转引正确答案：A3、【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是（）A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生C、在提问之前适当停顿，并配以适
2、当的引导语D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述正确答案：B4、【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的正确答案：A5、【单选题】一般来说，上下两节课的内容或形式具有第 2 页 共 7 1 页密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：B6、【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题
3、的导入方法是（）A、直观导入B、事例导入C、经验导入D、直接导入正确答案：C7、【单选题】在教学谈笑一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为（）A、事例导入B、表演导入第 3 页 共 7 1 页C、实验导入D、经验导入正确答案：B8、【单选题】教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是（）A、直接导入B、设疑导入C、悬念导入D、旧知识导入正确答案：A9、【单选题】下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）A、悬念导入B、随机事件的导入C、事例导入D、表演导入正确答案：B10、【
4、单选题】关于直观导入，下列说法不正确的是（）第4页 共7 1页A、适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合B、有助于学生在直观感知中生成疑问C、实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系D、观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备正确答案：An、【单选题】下列表述中，不属于导入的功能的是（）A、激发学习兴趣B、发展学生的自控能力C、引起对所学课题的关注D、为学习新知识做铺垫正确答案：B12、【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）
5、的功能A、激发学习兴趣，引起学习动机第 5 页 共 7 1 页B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的正确答案：A13、【单选题】课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性正确答案：B14、【单选题】课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式这反映了课堂导入的（）原则A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性正确答案：A第 6 页 共 7 1 页15、【单选题】令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的（）原则A
6、、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性正确答案：C16、【单选题】教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）A、引起注意B、激起动机C、组织指引D、建立联系正确答案：B17、【单选题】关于课堂导入，下列说法错误的是（）A、要把导入与整个教学过程综合起来考虑B、避免使用直接导入法C、形式要多种多样第7页 共7 1页D、从学生的实际出发正确答案：B18、【单选题】教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（）A、模糊了导入的目的性B、未考虑到具体学科的特点C、忽视了导入的有效性D、千篇一律，生搬硬套正确答案：C1
7、 9、【单选题】关于导入与情境创设，错误的说法是（）A、导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B、导入方式有情境化的，也有非情境化的C、现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则D、导入的方式虽多，但都属于情境创设正确答案：D2 0、【单选题】侧重于讲理的讲授方式是（）第 8 页 共 7 1 页A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演正确答案：B2 1、【单选题】讲述的方式除叙述式外，还有（）A、解说式B、描述式C、解析式D、讲读式正确答案：B2 2、【单选题】教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是（）A、讲述B、讲读C、讲演D、讲
8、解正确答案：D2 3、【单选题】下列内容，不属于讲授的特点的是（）第 9 页 共 7 1 页A、教师具有较充分的主动性B、信息传播方向具有单向性C、是一种师生互动行为D、在时间上是一种最经济的方法正确答案：C2 4、【单选题】讲授的重点和主干是（）A、导论B、主体C、结论D、引入正确答案：B2 5、【单选题】一般而言，适合于大学生的讲授时间是（）A、1 0-2 0 分钟B、2 0-3 0 分钟C、3 0-6 0 分钟D、6 0-9 0 分钟正确答案：C2 6、【单选题】下列行为中，属于讲授运用不当的是（）第 1 0 页 共 7 1 页A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B、与其他方法、
9、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素正确答案：C2 7、【单选题】一教师在讲授赤壁之战一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的（）A、要有启发性B、会进行强调C、切中讲授的时机D、要有科学性和思想性正确答案：D2 8、【单选题】在讲授中，教师不要讲得&q u ot;一览无余&q u ot;,要给学生的思维留下空间这反映的是讲授基本要求中的（）A、切中讲授的时机B、会进行强调C、要有启发性第 1 1 页 共 7 1 页D、时间不宜太长正确答案：C2 9、【单选题】讲授语言应做到形美和意
10、美，下列内容中不属于语言&q u ot;意美&q u ot;的是（）A、语言的精确性B、语言的流畅性C、语言的生动形象性D、语言的情感性正确答案：B3 0、【单选题】有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为&q u ot;鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱&q u o t;这体现了讲授语言的（）A、流畅性B、生动形象性C、精确性D、情感性正确答案：C3 1、【单选题】讲授的语言包括（）A、教学口语和文字语言第1 2页 共7 1页B、教学口语和教案语言C、教案语言和体态语言D、教学口语和体态语言正确答案：D3 2、【单选题】下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（）A、讲授适
11、宜教授与事实有关的知识B、讲授适宜于思维灵活的学生C、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合正确答案：B3 3、【单选题】在班级授课制中，尽管学生的数量比较多，但教师还是要努力关注到每一个学生的反应这是课堂观察的（）A、全面性原则B、客观性原则C、同步性原则D、反省性原则第 1 3 页 共 7 1 页正确答案：A3 4、【单选题】在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）A、全面性原则B、同步性原则C、即时性原则D、客观性原则正确答案：D3 5、【单选题】课堂观察的目的是为了改
12、进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）A、客观性原则B、同步性原则C、反省性原则D、全面性原则正确答案：C3 6、【单选题】教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）第 1 4 页 共 7 1 页A、同步性原则B、即时性原则C、客观性原则D、全面性原则正确答案：B3 7、【单选题】教师观察的对象为（）A、只是学生B、只是教师本人C、学生和教师本人D、教学过程正确答案：C3 8、【单选题】下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（）A、促进教学的对话性B、发展学生的自控能力C、改善课堂管理D、提高
13、教师的反馈行为正确答案：B3 9、【单选题】在教学过程中，教师主动地和单个学生第 1 5 页 共 7 1 页发生目光接触，这是运用课堂观察的（）策略A、注视B、环视C、扫视D、巡视正确答案：A4 0、【单选题】教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略A、扫视B、环视C、注视D、巡视正确答案：D4 1、【单选题】教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师&q u o t;失聪&q u o t;表现形式中的（）A、拒绝倾听B、片面地倾听第 1 6 页 共 7 1 页C、虚假地倾听D
14、、错误地倾听正确答案：B4 2、【单选题】&q u o t;教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变&q u o t;这属于教师&q u o t;失聪&q u o t;表现形式中的（）A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听正确答案：C4 3、【单选题】教师&q u o t;失聪&q u o t;即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是（）A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注第 1 7 页 共 7 1 页
15、正确答案：A4 4、【单选题】教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界,即&q u o t;将心比心&q u o t;、&q u o t;设身处地&q u o t;地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的()A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与正确答案：B4 5、【单选题】教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的()A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与正确答案：D4 6、【单选题】教师在倾听学生时，运用&q u o t;我明白第 1 8 页 共 7 1 页&q u o t ;&q u o t;很有趣&q u
16、 o t ；等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述正确答案：D4 7、【单选题】教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述正确答案：A4 8、【单选题】关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）A、使师生的生命敞开B、建立对话的师生关系第 1 9 页 共 7 1 页C、对学生的学习进行监控D、促进学生健全的精神世界正确答案：C4 9、【单选题】可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（
17、）A、理解水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问正确答案：C5 0、【单选题】&q uo t;引起代沟的原因是什么？&q uo t;这种提问属于（）A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问正确答案：C5 1、【单选题】&q uo t;你怎样看待这篇散文？&q uo t;这第 2 0 页 共 7 1 页种提问属于（）A、应用水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问正确答案：D5 2、【单选题】&q uo t;请把这段古文译成白话文&q uo t;,这种提问属于（）A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提
18、问D、综合水平的提问正确答案：A5 3、【单选题】特级教师钱梦龙讲左忠毅公逸事，问：&q uo t;文章一开头先交代风雪严寒的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？&q uo t;这种提问属于（）A、正问B、逆问C、直问第 2 1 页 共 7 1 页D、曲问正确答案：B5 4、【单选题】教师通过合适的提问，能够引起学生对&q uo t;盲点&q uo t;内容的重视和注意这属于提问功能中的（）A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力正确答案：B5 5、【单选题】不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机
19、会这属于提问功能中的（）A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力正确答案：D5 6、【单选题】保证提问有效性的前提是（）第 2 2 页 共 7 1 页A、精心设计问题B、讲究发问策略C、恰当理答D、鼓励学生提问正确答案：A5 7、【单选题】教师恰当理答的基本原则是（）A、认真倾听B、耐心等待C、善于理解D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功正确答案：D5 8、【单选题】教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）A、探究B、提示C、延伸D、转引正确答案：B第 2 3 页 共 7 1 页5 9、【单选
20、题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，1 0 3.或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（）A、探究B、提示C、延伸D、转引正确答案：A6 0、【单选题】教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为（）A、提示B、转引C、延伸D、回问正确答案：C6 1、【单选题】教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）A、回问第 2 4 页 共 7 1 页B、提示C、延伸D、转引正确答案：D6 2、【单选题】下列行为中属于恰当分配问题的是（）A、教师把问题多分配给成绩好的同学B、倾向于把问题分配给
21、前面和中间的学生C、把较简单的问题分配给成绩差的学生D、教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生正确答案：C6 3、【单选题】教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书A、板书B、板演C、板画D、展示正确答案：B6 4、【单选题】教师在黑板上画各种图形、符号和表格等，这是（）形式的教学板书第 2 5 页 共 7 1 页A、展示B、板书C、板演D、板画正确答案：D6 5、【单选题】（）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程A、辅助板书B、附属板书C、系统板书D、副板书正确答案：C6 6、【单选题】（）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一
22、般随教学进程的发展随写随擦或择要保留A、辅助板书B、系统板书C、基本板书D、主板书第 2 6 页 共 7 1 页正确答案：A6 7、【单选题】以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的（）A、提纲式板书B、综合式板书C、表格式板书D、线条式板书正确答案：A6 8、【单选题】（）是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式A、综合式板书B、表格式板书C、线条式板书D、图形示意法正确答案：C6 9、【单选题】下列内容中，属于板书内容美的是（）A、板书的规范美第
23、 2 7 页 共 7 1 页B、语言的精练美C、板书的结构美D、板书的色彩美正确答案：B7 0、【单选题】在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择（）A、先讲后书B、先书后讲C、边讲边书D、光讲不书正确答案：B7 1、【单选题】下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示正确答案：A7 2、【单选题】下列内容，不属于板书的语言要求的是（）A、准确第 2 8 页 共 7 1 页B、简洁C、完整D、生动正确答案：C7 3、【单选题】对板书的结构要求是（）A、正确
24、、清楚、美观B、直观、新颖、优美C、科学、完整、系统D、严谨、有序、巧妙正确答案：D7 4、【单选题】根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统这体现的是板书的（）A、规范性原则B、针对性原则C、启发性原则D、时效性原则正确答案：D7 5、【单选题】重在强化整体的板书一般是在（）第 2 9 页 共 7 1 页A、讲课之前B、讲课之中C 讲完之后D、不一定正确答案：C7 6、【单选题】如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取（）A、先讲后书B、先书后讲C、边讲边书D、不一定正确答案：A7 7、【单选题】讲课之前，为了学好新课出几道思
25、考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）A、展示中心B、指引思路C、强化整体D、提示结构第 3 0 页 共 7 1 页正确答案：B7 8、【单选题】演示技能的核心要素是（）A、演示媒体B、教师C、学生D、演示内容正确答案：A7 9、【单选题】下列媒体中属于单向表象媒体的是（）A、录像B、反馈板C、幻灯片D、录音正确答案：C8 0、【单选题】下列媒体中属于双向表象媒体的是（）A、录像B、幻灯片C、电视D、电影第 3 1 页 共 7 1 页正确答案：A8 1、【单选题】教学中最常用的直观教具是（）A、实物B、标本C、模型D、挂图正确答案：D8 2、【单选题】教师引导学生观察
26、教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）A、实物演示B、标本演示C、模型演示D、挂图演示正确答案：A8 3、【单选题】使用幻灯、投影演示时的错误做法是（）A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长第 3 2 页 共 7 1 页正确答案：C8 4、【单选题】下列有关实验演示的描述中，正确的是（）A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验B、它主要由教师指导学生操作C、它要求装置比较复杂、效果直观D、它是在实验室中进行的正确答案：A8 5、【单选题】演示必须服务于教学目的，不能单纯为演示而演示，这反映了课堂演示的（）原则A、科学性原则B
27、、目的性原则C、规范性原则D、安全性原则正确答案：B8 6、【单选题】演示所反映的内容必须是真实科学的，所提供的感性材料一定要准确，这反映了课堂演示的（）原则A、科学性原则B、目的性原则第 3 3 页 共 7 1 页C、真实性原则D、规范性原则正确答案：A8 7、【单选题】要提高课堂演示教学效果，最重要的是（）A、教具选择要适当B、教师操作要规范C、引导学生进行积极的思维D、演示的过程展示要清晰正确答案：C8 8、【单选题】教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能正确答案：B89、【单选题】教师表扬一位同学&q u o t
28、;回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考&q u o t;这样做发挥了强化的（）功能第 3 4 页 共 7 1 页A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能正确答案：A90、【单选题】有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就改正了这样做是利用了强化的（）功能A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能正确答案：C91、【单选题】巩固技能的主要手段是（）A、组织学生认真预习B、教师细心讲解新课C、教师组织学生复习D、学生参加考试正确答案：C第 3 5 页 共 7 1 页92、【单选题】强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）A、学生的尝试活动过程中B
29、、学生的尝试活动之前C、学生对学习材料有了初步学习之后D、学生完全掌握了学习材料之后正确答案：A93、【单选题】单元教学后的巩固通常通过（）进行A、引导性复习B、局部复习C、专设复习课D、完成课外作业正确答案：C94、【单选题】学期结束时的巩固通常通过（）进行A、引导性复习B、专设复习课C、局部复习D、完成课外作业正确答案：B第 3 6 页 共 7 1 页95、【单选题】教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称这种方法是（）A、复述式巩固B、问答式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固正确答案
30、：A96、【单选题】教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）A、复述式巩固B、问答式巩固C、引导式巩固D、图像式巩固正确答案：B97、【单选题】有些教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆，对此教师应该选用的巩固方法是（）A、复述式巩固第 3 7 页 共 7 1 页B、问答式巩固C、归纳表格式巩固D、图像式巩固正确答案：C98、【单选题】下列行为中属于眉语强化的有（）A、皱眉B、扫视对方C、注视学生D、点头正确答案：A99、【单选题】使用体势语强化的正确做法有（）A、教师用手指着学生B、教师适度地轻拍学生的肩膀C、教师用手指敲桌子D、教师用力关门正确答案
31、：B1 0 0、【单选题】对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是（）A、练习强化第 3 8 页 共 7 1 页B、替代强化C、活动强化D、物质强化正确答案：C1 0 1、【单选题】教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是（）A、练习强化B、替代强化C、活动强化D、物质强化正确答案：B1 0 2、【单选题】下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？（）A、连续强化B、间歇强化C、变化比例强化D、变化间隔强化正确答案：A1 0 3、【单选题】下列强化中，偏重于结果的是（）第 3 9 页 共 7 1 页A、间隔强化B、比例强化C、连续强化D、偶尔强化正
32、确答案：B1 0 4、【单选题】对于学生而言，最好的强化物就是（）A、自己挑选的强化物B、同学为其挑选的强化物C、教师为其挑选的强化物D、家长为其挑选的强化物正确答案：A1 0 5、【单选题】在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）A、即时强化B、滞后强化C、延时强化D、推迟强化正确答案：A1 0 6、【单选题】结课中使用最为普遍的环节是（）第4 0页 共7 1页A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、拓展延伸正确答案：A1 0 7、【单选题】教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）A、简单回忆B、提示要点C、拓展延伸D、巩固练习正确答案：B1 0 8、
33、【单选题】教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法第 4 1 页 共 7 1 页正确答案：C1 0 9、【单选题】教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：Dn o、【单选题】不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成以上描述的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、回应式结课方法C、自然式结课方法D、震颤式结课方法正确答
34、案：c1 1 1、【单选题】作业设计时要求作业的观点、内容、表达方式必须正确，这体现了作业设计的（）原则A、科学性原则第4 2页 共7 1页B、针对性原则C、适度性原则D、发展性原则正确答案：A1 1 2、【单选题】作业设计时要求作业应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的（）原则A、科学性原则B、针对性原则C、适度性原则D、发展性原则正确答案：B1 1 3、【单选题】作业设计时要求把握好数量限度和难易程度，这体现了作业设计的（）原则A、科学性原则B、针对性原则C、适度性原则D、发展性原则正确答案：C1 1 4、【单选题】作业设计时要充分考虑学生发展的可能第 4 3 页 共
35、7 1 页空间，这体现了作业设计的（）原则A、科学性原则B、针对性原则C、适度性原则D、发展性原则正确答案：D1 1 5、【单选题】教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）A、预习型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、综合型作业正确答案：A1 1 6、【单选题】预习型作业经常采用的形式是（）A、阅读作业B、单元作业C、学期练习D、技能训练正确答案：A第4 4页 共7 1页1 1 7、【单选题】在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是（）A、预习型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、综合型作业正确答案：D1 1 8、【单选题】&q u o t;你的解法很具有创造性，
36、说明你具有创造潜力&q u o t;这样的评语属于（）A、期盼性评语B、激励性评语C、建议性评语D、针对性评语正确答案：B1 1 9、【单选题】&q u o t;你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的&q u o t;这样的评语属于（）A、期盼性评语B、激励性评语C、建议性评语第4 5页 共7 1页D、针对性评语正确答案：C1 2 0、【单选题】李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过以上所描述的课堂类型是（）A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型正确答案：A1 2 1、【单选题】王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事
37、以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎以上所描述的课堂类型是（）A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型正确答案：B第4 6页 共7 1页1 2 2、【单选题】张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题以上所描述的课堂类型是（）A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型正确答案：D1 2 3、【单选题】一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解这反映了课堂规则的（）A、合理性B、可实
38、施性C、一致性D、灵活性正确答案：A1 2 4、【单选题】在组织教学中，教师最经常采用的奖励方式是（）第 4 7 页 共 7 1 页A、表扬B、给予小红旗C、奖金D、给予笔记本正确答案：A1 2 5、【单选题】教师如果不想让学生打断自己的讲话,他应该说（）A、某某，请你别插嘴B、你没看到我在忙吗？C、你嗓子有毛病了吗？D、你怎么这么不长记性正确答案：A1 2 6、【单选题】当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意A、眼光示意B、触摸C、教学提问D、点名正确答案：B第4 8页 共7 1页1 2 7、【单选题】上课期间，教师抓住学生注意力的最简单方法是（）A、点名B、触摸C、教学提问D
39、、眼光示意正确答案：C1 2 8、【单选题】教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是（）A、鼓励学生发表对冲突的看法B、共同对冲突进行界定C、换位思考D、交流合作意图正确答案：B1 2 9、【单选题】一般来说，惩罚只适用于（）A、学生反复发生的不良行为B、学生偶尔发生的不良行为C、学生偶尔发生但是很严重的行为D、学生所有的不良行为第4 9页 共7 1页正确答案：A1 3 0、【单选题】如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来A、学生的错误行为B、学生的人品C、学生的同学D、学生的家庭环境正确答案：A1 3 1、【单选题】如果一个学生误用了材料，那么最恰当的惩罚方式就是（）A、罚站B、写检讨C
40、、不让其继续使用该材料D、继续让其使用该材料正确答案：C1 3 2、【单选题】小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的&q u o t;我不再扰乱课堂&q u o t;,这种行为属于（）A、有效惩罚B、无效惩罚第 5 0 页 共 7 1 页C、体罚D、额外作业正确答案：A1 3 3、【单选题】下列内容中属于有效信息的是（）A、请尽量准时来上课，好吗？B、现在，你必须写出你的学习计划C、放学后看看书D、我不喜欢你的态度正确答案：B1 3 4、【单选题】下列内容中属于无效信息的是（）A、马上停下来B、放学后写写作业C、上体育课时请换上运动服D、现在去做作业正确答案：B1 3 5、【单选题】说学情，
41、主要是说（）A、学生的学习B、学生的年龄特征第 5 1 页 共 7 1 页C、学生的家庭D、学生的身体健康正确答案：A1 3 6、【单选题】说学习方法有助于（）A、学什么B、怎么学C、谁学D、向谁学正确答案：B1 3 7、【单选题】教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）A、评课B、说课C、片段教学D、观摩课正确答案：B1 3 8、【单选题】说课的时间通常安排一节课的（）时间A、一半第 5 2 页 共 7 1 页B、二分之一C、三分之一到四分之一D、五分之一正确答案：C1 3 9、【单选题】听课者在上课前观察的重点应
42、该是（）A、教师的状态B、学生的状态C、教室的环境D、课堂的氛围正确答案：B1 4 0、【单选题】将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的（）A、实录式B、叙述式C、分类系统式D、图示记录正确答案：C1 4 1、【单选题】评课是（）的继续A、听课第 5 3 页 共 7 1 页B、说课C、上课D、备课正确答案：A1 4 2、【单选题】对课堂教学的综合评价往往应用评课的()含义A、评论B、研究C、评价D、观摩正确答案：C1 4 3、【单选题】评课中对于教学内容的呈现首先要求的是()A、思想性B、工具性C、严谨性D、科学性正确答案：D1 4 4、【单选题】教师在长期教学工
43、作中逐渐形成的一种第 5 4 页 共 7 1 页稳定的、个性化的教学艺术可以称为（）A、教学个性B、教学特征C、教学风格D、教学魅力正确答案：C1 4 5、【单选题】评课的最终目的是（）A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习成绩D、评出优秀的教师正确答案：A二、多选题1、【多选题】下列发问行为，恰当的做法是（）A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B、倾向于把问题分配给成绩好的学生C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述第 5 5 页 共 7 1 页正确答案：A C D2、【多选题】教学中采用直观导入法可以引导学
44、生观察A、标本B、实物C、图表D、电视片正确答案：A B C D3、【多选题】导入的功能有（）A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的正确答案：A B C D4、【多选题】有效导入的基本原则是（）A、趣味性B、针对性C、新颖性D、规范性第 5 6 页 共 7 1 页正确答案：A B C5、【多选题】创设有效导入的具体要求是（）A、从学生的实际出发B、符合教学内容本身的科学性C、从课型的需要入手D、导语尽量简洁正确答案：A B C D6、【多选题】课堂导入时，错误的做法是（）A、忽略学生的反应B、忽视了导入的有效性C、模糊了导入的目的性D、形式
45、多种多样正确答案：A B C7、【多选题】一般而言，课堂教学的导入由（）几个内容构成A、引起注意B、激起动机C、组织指引D、建立联系第 5 7 页 共 7 1 页正确答案：A B C D8、【多选题】组织指引是课堂教学导入的内容构成之一,它具体体现为（）A、引起学生的注意B、激发学生学习的兴趣C、给学生指明学习任务D、提出学习进行的方法正确答案：C D9、【多选题】讲授的基本形式包括（）A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演正确答案：A B C D1 0、【多选题】讲解的方式有（）A、叙述式B、解说式C、解析式D、解答式第 5 8 页 共 7 1 页正确答案：B C Dn、【多选题】在讲授的主体里可
46、供教师选择的方式有（）A、原理中心式B、问题中心式C、活动中心式D、结论中心式正确答案：A B1 2、【多选题】有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（）A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时正确答案：B C D1 3、【多选题】有效讲授的基本要求包括（）A、做好充分的准备B、切中讲授的时机C、要有启发性D、与其他方法、技能配合第 5 9 页 共 7 1 页正确答案：A B C D1 4、【多选题】在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有（）A、身体动作的变化B、做出标记C、直接的语言提示D、讲话声音的变化正确答案：A B C D1 5、【
47、多选题】讲授的优点有（）A、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行B、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识C、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育正确答案：A B C D1 6、【多选题】讲授的局限有（）A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节第 6 0 页 共 7 1 页B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性C、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异D、讲授导致注入式教学正确答案：A B C1 7、【多选题】教师课堂观察的对象包括（）
48、A、教师B、观察学生的人际互动情况C、观察学生的仪容D、观察学生所携带的物品正确答案：A B C D1 8、【多选题】课堂观察的意义体现在（）A、促进教学的对话性B、提高教师的反馈行为C、改善课堂管理D、提高教师的研究能力正确答案：A B C D1 9、【多选题】课堂观察的策略有（）第 6 1 页 共 7 1 页A、扫视B、注视C、环视D、巡视正确答案：A B C D2 0、【多选题】教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听正确答案：A B C D2 1、【多选题】教师"失聪"即失去了
49、倾听学生的能力，其原因在于（）A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注正确答案：B C D第 6 2 页 共 7 1 页2 2、【多选题】下列属于积极的倾听方式有（）A、提问B、支持性陈述C、关键词重复D、反馈性陈述正确答案：A B C D2 3、【多选题】教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录正确答案：A B C D2 4、【多选题】下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述，正确的是（）A、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角
50、B、教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大第 6 3 页 共 7 1 页C、教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好D、相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧正确答案：A C D2 5、【多选题】根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有（）A、总分式提问B、台阶式提问C、连环式提问D、插入式提问正确答案：A B C D2 6、【多选题】提问的功能主要体现在（）A、激发学习动机，集中注意力B、启发学生思维C、培养学生参与能力D、实现师生互动交流，活跃课堂气氛正确答案：A B C D2 7、【多选题】理答的方式包括（）A、探究第 6 4 页 共 7