《2022年江苏省洪泽县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏省洪泽县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年江苏省洪泽县教师市县选调招聘考试 教育综合知识试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂
2、改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.个体的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆.这体现了个体身心发展的（）.A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D.个别差异性2.学校教育最基本的课程资源是（）.A,教师B.学生C、教材D、教学参考资料3.在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药.按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于（）.A.前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平第I页,4
3、.以下情况不属于作为侵权行为的是（）。A、体罚学生B、辱骂学生C、性侵害D、饮食安全事故5.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）。A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利6.教师在制作课件时，一般不会将字设置地过大或过小，这是运用了感知规律中的（）.A、强度率B、活动率C、组合率D、对比率7.教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（）。A、教师控制点B、教学反思C、教学效能感D、教学操作能力8.素质教育是当代我国中小学教育改革课化的标志，（）是其最本质的特征。A、基础性B、全面性C、全体性D、发展性9.认知
4、迁移理论的前提是（）。A、如果是形成迁移，社会交互学习是必要条件B、如果要形成迁移，领会是必要条件C、如果是形成迁移，概括原理的能力是必要条件D、如果是形成迁移，良好的外部环境是必要条件10,教育目的主要包括两个方面，一方面是可能的目的，是职业与谋生相关的目的；另一方面是必要的培养道德的目的。一个人无论从事什么样的职业，都必须具有一定的完善的道德品质，所以说道德教育是教育的最高目的。”持这一观点的教育家是（）.12页A、杜威B、夸美纽斯C、斯宾塞D、赫尔巴特11.有人说，教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。这反映了教师劳动具有（）的特点。A、复杂性和创造性B、主体性和示范性C、长期性和间接
5、性D、连续性和广延性12.某4浮让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校的做法（）。A、正确。学校可以拥有管理学生的权力B、正确。可以改善学校办学条件C、不正确。侵犯了学生的人身权D、不正确。侵犯了学生的受教育权13.宁宁平时成绩很好，但到了比较重要的考试时，总是十分紧张，考试时不能集中精力，因此总是在关键考试时考砸。宁宁的心理问题属于（）。A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍14.“仁者见仁，智者见智 说明（）。A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性15.李老师是班主任，班上有个孩子的家长经常以各种理由让孩子给他送来一些礼物，比如巧克力，
6、旅游纪念品等，虽然都不是贵重的东西，但是每次这样，也让李老师很困扰，他不想接受这样的馈赠，如果你是李老师，会（）。A、在课堂上举例，隐晦地谈对此事的看法B、私下找该生谈，请他以后不要再送礼物C、与家长面谈，沟通如何让孩子更好成长D、请他人转告，请家长把精力放孩子身上16.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。这反映的教学特点是（）。第2页,A、教育的目标是培养人B、教育是人类社会特有的现象C、教育是教育者引导受教育者传授经验的相互活动D、教育是激励和教导受教育者自觉学习和自我教育的活动17.常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A、思维定势B、功
7、能固着C、原型启发D、酝酿效应18.说粤语的人很难说好普通话，主 要 受（）的影响。A、正迁移B、原型C、负迁移D、心向19.预防未成年人犯罪，立 足 于（），从小抓起，正确未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。A、教育B、压制C、佛户D、教育和保护20.上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育，收取高额学费、住宿费。孟母堂随后被责令依法关闭，因 为（）。A、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构B、私人不能举办教育机构C、家庭教育太落后D、学费太贵了，没有家庭能承受21.自我调控系统是指以（）为核心的人格调控系统。A、自我意识B、自我控制C、自我认知D、自我体验22.升华是
8、一种最积极的、富有建设性的心理防御机制。在情绪调节的方法中，升华属于（）。A、认知调节B、自我排解12页C、合理宣泄D、意志调节23.夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为 一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习。这体现了夸美纽斯教学原则中 的（）。A、量力性原则B、巩固性原则C、系统性原则D、循序渐进原则24.学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为25.阿Q在被别人打了以后说是儿子打了老子。其行为属于下列哪种类型？（）A、反向形成B、压抑C、合理化D、升华26.某区属 浮和中学和该区
9、教育局之间的法律关系属于（）。A、教育外部的法律关系B、隶属型教育法律关系C、平权型教育法律关系D、绝对法律关系27.罗老师讲解 观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）。A、直观性原则B、科学性和思想性相结合原则C、循序渐进原则D、巩固性原则28.教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力？（）A、教育能力第3页,B、教学能力C、教育科研能力D、学习能力29.下列对教材理解正确的是（）.A、教材就是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材
10、就是课程D、教学参考书不属于教材30.（）是教材的基本部分，也是教学的依据。A、插图B、附录C、课文D、习题二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下列选项中，构成教育政策的要素有（）。A、政策目标B、实现政策的手段C、政策导向D、政策对象32.参观法的基本定义是根据教学任务，并紧密配合教学，教师组织学生到校外的一定场所进行直接的观察、调直、研究等，从而获得知识锻炼能力的方法。关于贯彻参观法的原则要求是（）。A、做好参观的准备工作B、加强参观的过程管理C、增加参观过程中的严肃性D、及时总结参观收获33.以课程任务为依据对课程进行分类，可 分 为（）。A
11、、研究型课程B、拓展型课程C、技能型课程D、基础性课程34.教育目的评价作用指的是（）.A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向1 2页C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择35.一般而言，人口数量对教育发展的影响表现在：影 响（）。A、教育布局结构B、教育规模C、教育层级结构D、教育类型结构36.经典性条件反射的基本规律包括（）.A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化37.自我意识包括以下（）方面。A、自我认知B、自我评价C、自我监督D、自我控制38.好记性不如烂笔头”这句话验证了记课堂笔记的重要性。课堂笔记应记录的内容包括（A、老师讲的重、难点B、老师板书的课
12、文的结构图解、关键性的内容等C、老师的题外话D、听课中的疑点39.教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现。A、教育可以提高人的修养B、教育对文化的延续C、教育促进科学知识的生产与再生产D、教育促进劳动力的生产与再生产40.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A、公正B、仁慈C、包容D、学习41.下列哪些是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题？（）A、重视学生的年龄特征B、了解学生发展的具体特点C、恰当地把握教学难度D、正确处理知识教学和技能训练的关系42.一堂好课的基本要求有（）.A、学生的注意力集中B、学生思维活跃C、学生积极参与课堂D、个别学生得到照顾43.从学生自
13、身的特点看，学生应具有（）.A、可能性B、可塑性C、依赖性D、向师性44.判断一群人是否是群体的标准是（）。A、有共同的目标B、有角色分配）o C、有共同约定的行为规范D、有很强的凝聚力45.以教育目的的存在方式为依据，可以将教育目的分为（）。A、外在的教育目的B、内在的教育目的C、实然的教育目的D、应然的教育目的46.下列说法正确的是（）。A、高等学校在民事活动中依法享有民事权利B、高等学校依法自主设置和调整学科、专业C、高等学校的校长，副校长由教育部进行任免D、地方高等学校教师职务的具体任职条件由地方教育行政部门规定47.影响课堂气氛的主要因素有（）。A、教师对学生的期望B、教师的情绪状态
14、C、教师的领导方式第4页，共1 2页D、教师的教学方法4 8.已满14岁未满16岁的未成年人出现以下哪些行为时，可以送到工读学校进行矫治和接受教育而不必追究其刑事责任。（）A、纠集他人结伙滋事，扰乱治安B、携带管制刀具，屡教不改C、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物D、传播淫秽的读物或者音像制品等49.1958年9月，中共中央、国务院发布了 关于教育工作的指示制定了发展教育事业的“三个结合”。“三个结合”指 的 是（）.A、教育与生产劳动相结合B、统一性与多样性相结合C、普及与提高相结合D、全日制院校与职业院校相结合50.发现式教学模式的效能在于（）。A、提高儿童智慧的潜力B、学习的外部动机
15、向内部动机转化C、有助于所学知识保持记忆D、发现新问题三、判断题，判断下列说法的正误。51.教育现代化就是指学校设施的现代化。（）52.对民办学校重大问题拥有决策权的是校长。（）53.小学生的思维特点是以直觉行动思维为主。（）54.“人逢喜事精神爽、说明了情绪对人的言行总是起积极的作用。（）55.根据教育的定义，教 育 就 是”学 习 灌 输 和 惩 罚 。（）56.五集专题纪录片 统编教材在中央电视台 国家记忆栏目陆续播出，为统编教材“铸魂工程擦亮叫响。（）57.教学目标表现为教师教学活动所引起的学生终结行为的变化，或者说其着眼于教而落脚于学。（）58.学习动机程度与学习效率成正比，学习动机
16、越强，效率越高。（）59.T 立历史老师指导学生把明朝迁都北京的年份1421年，记作 一事二益，这里所使用的学习策略是组织策略。（）60.根据吉尔福特的观点，聚合思维是创造思维的核心。（）四、简述题61.简述实现有意义学习的条件。6 2.课程资源的筛选机制和原则是什么?6 3.选择与运用教学方法的依据有哪些?五、案例分析题6 4.教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知提出了“有限带入校园、禁止带入课堂”的手机禁令。某中学为落实该通知增加了一条校规：学生入校后，所有手机统一交给班主任保管，周末放学时将手机还给学生。为方便联系，学校为每个班级保留了一个“班机”，每个寝室保留一台“寝室机”，
17、以防止发生突发事件要紧急联系老师、家长。学生小李为了玩游戏，带了两部手机进校，上交了一部，私下还藏了一部，不仅自己偷玩游戏，还在课堂上将手机传给其他同学玩，班干部向班主任王老师反映了此事，王老师非常气愤，认为自己在班上三令五申关于手机的管理要求，小李不仅违反规定还严重影响教学秩序。他冲进教室对小李进行搜身，搜出手机后当着全班同学的面辱骂小李，清空了小李购买的游戏装备，注销了他的游戏账号，王老师还通知小李的妈妈小李被停课三天，要求家长到校接回浮并将手机还给了家长。问题：结合相关法律法规，对上述案例中王老师的行为进行评析。第5共1 2页第6页，共1 2页2022年江苏省洪泽县教师市县选调招聘考试
18、教育综合知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】B【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是f由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。所以，顺序性强调了方向性与发展过程，是“从到”的一个过程。题干中，“从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆”恰好体现了顺序性的过程。B项正确。A项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如，不能一刀切。与题干不符，排除。C项：不平衡性具体表
19、现在两方面：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。例如，要抓住关键期。与题干不符，排除。D项：个别差异性在不同层次上存在，个体具有不同的个性特点和身心特点，这启示教育者要因材施教。故 选B。2.【答案】C【解析】课程资源是课程建设的基础，主要包括教材以及家庭、学校和社会中一切对学生有帮助的各种资源。其中，课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。因此，学校教育最基本的课程资源是教材。C项正确。A项：教师是最重要的课程资源。与题干不符，排除。A项：学生既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。与题干不符，排除。D项：教
20、学参考资料属于教材的一种。与题干不符，排除。故 选C。3.【答案】A【解析】科尔伯格的道德法制前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中,惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段。故 选A。4.【答案】D【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为，如体罚、侮辱学生等。不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为，如对学生身体状况关照不力、饮食安全事故等。故 选D。5.【答案】D【解析】我 国 婚姻法规定，父母对子女有抚养教育的义务”，所谓抚养，是指父母对子女的养育
21、和生活上的照料。而这体现了对未成年人的生存权利的保障。另外父母对子女的教育上也有义务，同样是在护未成年人的生存权利。故 选D。6.【答案】A【解析】弓虽度率是指，作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班学生听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清晰地感知。题干中，教师制作课件时，一般不会将字设置地过大或过小，符合强度率。A项正确。B项：活动率是指在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。与题干不符，排除。C项：组合率是指在时间上彼
22、此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。与题干不符，排除。D项对比率是指凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知。因此，在观察中要善于用对比的方法，把具有对比意义的材料放在一起，甚至还可以制造对比环境。与题干不符，排除。故 选A。7.【答案】C【解析】教学效能感是指教师对于自己影响学生学习活动或学习结果的能力的一种主观判断。C项正确。A项：教师控制点是指教师将学生的好或坏的学业表现归为外部的或内部的缘由的偏向。一般来说，偏向于做内归因的教师会更主动地调剂自己的教学行动，积极地影响学生的学习活动，在结果上也更有可能增进学生的发展；而偏向于做外归因的教师则更可能怨
23、天尤人、听其自然，在教学结果上也更消极。与题干不符，排除。B项：教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训I,进一步提高教育教学水平。与题干不符，排除。D项：教学操作能力主要是指课堂教学的具体实施能力，又是核心能力，如教学设计能力等，也是最能体现教学艺术性的能力。故 选C。8.【答案】C【解析】特别是经济比较落后的地区、边远地区和少数民族地区，普及初等教育的困难更大，大批适龄儿童不能人学，大批中小学生中途辍学，从而使文盲、半文盲有增无减因此，要实现素质教育的全体性,提高全民族的思想素质和科学文化素质的确是一项刻不容缓的艰巨任务。但是，全体性是素质教育的最基本特征，也是
24、实施素质教育的最根本的要求，无论任务怎样困难艰巨，我们都必须努力完成。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。9.【答案】B【解析】认知迁移理论有一个基本前提，即领会，是学习迁移的必要条件，但不是充分条件。我们在没有领会的情况下也可以习得信息，例如，通过机械记忆。然而，我们回忆或使用未被领会的信息的条件是极为有限的。例如，在机械背诵后立即回忆或使用。所以，若要形成学习迁移，首先必备的第一步是要领会。故选瓦10.【答案】D【解析】赫尔巴特论述教育目的时谈到，教育目的可以从两个方面来理解，一方面是可能的与职业选择相关的目的，另一方面是必然的培养善良人的目的。职业选择的目的
25、主要与一个人的能力、兴趣等个性特征相关联，而培养善良人的目的则是与道德教育成败相关的教育的真正目的。一个人无论从事什么职业都必须具有一定的完善的道德品质，所以说道德教育是教育的最高目的。D项正确。A项：杜威是美国著名哲学家、教育家、实用主义哲学的创始人之一，同时也是 学生中心论 的代表。他提倡从做中学,认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。与题干不符，排除。B项：夸美 纽 斯 是17世纪捷克的教育家，代 表 作 为 大教学论（1632年），因此书而被称为、教育学之父二他首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。第7页,共
26、1 2页C项：斯宾塞批判传统的古典主义教育，提出教育预备说（教育准备生活说），是生活本位论的代表人物。他还认为科学知识最有价值，制定了以科学知识为核心的课程体系。与题干不符，排除。故 选D。1 1.【答案】D【解析】题干的描述体现了教师劳动在时间上的连续性和空间上的广延性。故 选D。12.【答案】D【解析】作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。其中，学生的受教育权包括参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。参加教育教学权是指学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。题干中某小学让学生鼓乐队停课，
27、参加商店开业庆典，导致学生无法参与教育教学计划安排的各种活动，侵犯学生的受教育权。故 选D。13.【答案】B【解析】焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。学生中最常见的是考试焦虑。题干中宁宁总是十分紧张.考试时不能集中精力,这是考试焦虑。B项正确。A项：强迫症是一种以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为是当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。与题干不符，排除。C项：恐怖症是对特定
28、的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。与题干不符，排除。D项：人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式。这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对方式或问题解决方式构成。人格障碍这一概念多用于成人，对 于18岁以下的儿童与青少年类似的行为表现通常称作“人格缺陷”“品行障碍”或“社会偏差行为”。与题干不符，排除。故 选B。14.【答案】B【解析】个体在知觉过程中，不是被动地记录知觉对象的特点，而是根据以往的经验主动对知觉对象进行解释，使之具有一定的意义。由于人的知识经验不一样，因此在知觉同样的一幅图画时，各自的关注点不同，可能会出现知觉的差异。知觉的理解性受多种因素的影响，除了言语指导之外，也会
29、受到个人的知识经验、实践活动的任务等的影响。仁者见仁，智者见智”就说明了主观因素对知觉理解性的影响。故 选B。15.【答案】C【解析】教师在处理和家长的关系上，要注意尊重。面对家长送礼物的这种情况，要礼貌地回应，最好是和家长面谈，谈谈孩子的教育，谈谈礼物的看法。课堂上或者其他人转告，都不太礼貌。故 选C。16.【答案】D【解析】“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”出 自 论语，意思是几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师，选择他人优秀的地方向他学习，看到他人不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。这句话包含了两个方面：一方面，“择其善者而从之”，见人之善就学，是虚心好学的精
30、神；另一方面，“其不善者而改之”，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。这样，无论同行相处的人善与不善，都可以为师。所以，这句话体现出自我反省、自觉学习、自我教育的特点。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。17.【答案】B【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。题干表述的情况正是功能固着的表现。故选B。18.【答案】C【解析】负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题干中，,粤语的人很难说好普通话”表明两种学习之间产生的消极影响。C项正确。A项：正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。与题干不符，排除
31、。B项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。D项：定势也叫心向，即先于一定的活动而指向该活动的一种动力准备状态。与题干不符，排除。故 选Q19.【答案】D【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，正确未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。故 选D。20.【答案】A【解析】中华人民共和国教育法规定，任但I组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。故 选A。21.【答案】A【解析】自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，是个体对自己的认识和态度，是人格的重
32、要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。A项正确。A项：自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。与题干不符，排除。C项：自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。与题干不符，排除。D项：自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。与题干不符，排除。故 选A。22.【答案】D【解析】升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。意志调节法是把消极的情绪与头脑中的积极因素相联系，把消极的情绪转化为积极的行为，使消极的情绪成为自己前进的推动力。升
33、华法属于意志调节，属于一种高水平的发泄，是将情绪激起的能量引导到对人对己对社会都有利的方向。D项正确。A项：认知调节法是一种根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正其不良行为的心理治疗方法。认知调节法的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改变患者对自己、对人或对事的看法与态度来改善其行为状况和情绪状态。与题干不符，排除。A项：自我排解是一种自我对自第8页,共1 2页我的解脱和宽慰。与题干不符，排除。C 项：合理宣泄是心理学中提倡的心理防御机制之一。为了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能产生的生理疾病，人们常常会采用各种
34、防御机制，以维持自身的心理平衡。与题干不符，排除。故 选 D。23.【答案】A【解析】量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。题干中，”一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习 正是体现了量力性原则。A 项正确。A 项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于减口识、技能的运用。与题干不符，排除。C、D 两项：循序渐进教学原则也叫做
35、系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。故 选 A。24.【答案】D【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。其中，道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。道德行为是衡量道德品质的重要标志。D 项正确。A 项道德理论是关于道德的相关理论。与题干不符，排除。B 项：道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系
36、的总称。可区分为个体道德意识和群体道德意识。两者的统一，即表现为人们共同承认和遵守的一定的道德原则和规范。道德意识受一定的经济关系和阶级利益的制约。与题干不符，排除。C 项：道德观念，即道德的主观方面。反映历史上变化着和发展着的道德关系，即人们在道德活动中产生的各种关系以及如何处理这些关系的行为准则。与一般的反映不同。它包含特殊的道德论证，反映的并不只是行为的本身，而是包含着行为的品格和价值。与题干不符，排除。故 选 D。25.【答案】C【解析】合理化又称文饰作用，指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。题干中，阿 Q 觉得被人打
37、了是很丢脸的事情，但他不愿面对，于是就找了借口：自己是老子，闲人是儿子，这就占了打自己的闲人的便宜，就算被打了也心满意足，从而来安慰自己，取得精神上的胜利。C 项正确。A 项：反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。与题干不符，排除。A 项：压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。例如，对痛苦体验或创伤事件选择性遗忘。与题干不符，排除。D项:升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。与题干不符，排除。故选以26.【答案】B【解析】隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形
38、成的教育法律关系。隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。故 选 B。27.【答案】A【解析】教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。故 选 A。28.【答案】A【解析】教师的教育能力体现在教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高思想品德素养，完善知识与能力，身体?口心理都得到进一步的发展。故 选 A。29.【答案】B【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。故 选 B。3 0.【答案】C【解析】教科书又称“课本”，
39、是根据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。它一般由目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录等部分构成，课文是其主要部分。教科书是学生在学校中获得系统知识、进行学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据，也是统筹教学和各种活动的依据。故 选 C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABD【解析】教育政策的构成要素是政策的对象、目标、手段三位一体。故 选 ABD。32.【答案】ABD【解析】运用的参观法要求包括：（1）做好参观的准备；（2）参观时要及时对学生进行具体指导；（3）参观后及时总结。C 项表述有误，应该保证参观过程中的组织性和目
40、的性，保证参观的效度，而不是严肃性。故 选 ABD。33.【答案】ABD【解析】以课程任务为依据进行分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故 选 ABD。34.【答案】AC【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。故 选 AC。35.【答案】AB【解析】人口数量对教育发展有较大影响和制约。表现为：人口数量影响教育发展的规模，人口的增多必然要求扩大教育的规模；人口数量影响着教育结构；人口数量特别是人口的增长率影响着教育质量。故 选 AB。36.【答案】CD【解析】经典性条件反射的基本规律
41、包括获得与消退，刺激分化与泛化。故 选 CD。第9页,共1 2页37.【答案】ABCD【解析】自我调控系统是以自我意识为核心的人格测控系统，是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐。故 选ABCD。38.【答案】ABD【解析】记笔记要抓住重点。有的同学记笔记不善于抓重点，以为只有老师的板书是重点，便机械地一字不漏地照记不误。其实不必这样。应抓住重点内容记录，一是多记模型，思维方法，少记题目，多记老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等；二是重点
42、，记住老师特别强调的重点和难点；三是疑点,记住一些疑惑之处，和易错之处。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。39.【答案】CD【解析】教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一方面是教育再生产劳动力，另一方面是教育再生产科学知识。故 选CD。40.【答案】AB【解析】公正和仁慈是教师职业人际关系必须遵循的原则。故 选AB。41.【答案】ABC【解析】量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。量力性教学原则的贯彻要求重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特
43、点；恰当地把握教学难度。A、B、C三项正确。D项：”正确处理知识教学和技能训练的关系 属于理论联系实际的贯彻要求。与题干不符，排除。故选ABC。42.【答案】ABCD【解析】上好课的具体要求有：目的明确；内容正确；方法得当；结构合理；语言艺术；气氛热烈；板书有序；态度从容。其中，方法得当要求教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。气氛热烈要求讲课应该自始至终在教师的指导下进行，并充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。在这种好的课堂氛围之下，学生的注意力是集中的。A、
44、B、C、D四项正确。故 选ABCD。43.【答案】BCD【解析】从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。故 选BCD。44.【答案】AC【解析】群体的特征有：由两个以上的个体组成。群体成员根据一定的目的承担任务，相互交往，协同活动。群体成员受共同的社会规范制约。很强的凝聚力是集体的特征。故 选AC。45.【答案】CD【解析】根据不同的分类依据.教育目的可以分为不同的类型：（1）从教育目的作用的特点看，有价值性教育目的和功用性教育目的之分；（2）从教育目的要求的特点看，有终极性教育目的和发展性教育目的之分；（3）从被实际所重视的程度看，有正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的之分；（
45、4）从教育目的体现的范围看，有内在教育目的和外在教育目的之分；（5）从教育目的存在的方式看.有实然的教育目的和应然的教育目的之分。故 选CD。46.【答案】AB【解析】中华人民共和国高等教育法规定，高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。同时，第三十三条规定，高等学校依法自主设置和调整学科、专业。A、B两项正确。C项：中华人民共和国高等教育法规定，高等学校的校长，由符合教育法规定的任职条件的公民担任。高等学校的校长、副校长按照国家有关规定任免。与题干不符，排除。D项：中华人民共和国高等教育法规定，高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务的具体任职条件由国务院规定。与题干不符，排除
46、。故 选ABO47.【答案】ABCD【解析】影响课堂气氛的主要因素包括：教师的领导方式、教师对学生的期望、教师的情绪状态、教师的教学方法、教师的人格魅力、教师的业务水平以及师生关系等。故 选ABCD。48.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，对有“严重不良行为”的未成年人，父母或其他监护人和学校可向市教育局提出申请送工读学校矫治和接受教育。同时，第三十四条规定，本法所称严重不良行为”是指有下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制
47、品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。故 选ABCD。49.【答案】BC【解析】1958年，中共中央和国务院发布了 关于教育工作的指示，开始改革学制，提出党的教育工作方针和教育目的是“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。制定了发展教育事业的“三个结合”的原则。即采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。故 选BC。50.【答案】ABC【解析】发现式教学模式的效能在于：（1）可以提高儿童智慧的潜力；（2）可以使学习的外部动机向内部动机转化；（3）有助于所学
48、知识保持记忆；（4）学会发现的探究法。故 选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误第1 0页,共1 2页【解析】(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。故错误。52.【答案】正确【解析】民办学校校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：执行学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的决定；实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学校规章制度；聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；负
49、责学校日常管理工作；学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的其他授权。故正确。53.【答案】错误【解析】小学生思维的主要特点是：以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。故错误。54.【答案】错误【解析】情绪的动力性有增力和减力两极。需要得到满足时产生的积极情绪是增力的，可提高人的活动能力；需要得不到满足时产生的消极情绪是减力的，会降低人的活动能力。题干表述不全面。故错误。5 5.【答案】错误【解析】参考广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。狭义的教育即学校教育，
50、指教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。而题干的表述无法从上述教育的定义中推得。故错误。56.【答案】正确【解析】为进一步加强中小学三科统编教材宣传工作力度，把 统 编 教 材“铸魂工程 擦亮叫响，教育部教材局与中央广播电视总台华语环球节目中心合作拍摄了向建党100周年献礼的五集专题纪录片 统编教材，在中央电视台中文国际频道(CCTV-4)国家记忆栏目陆续播出。古攵正确。57.【答案】错误【解析】教学目标是教学过程中教育者和受教育者所要完成的教与学的具体任务，而不仅仅指教师的教学行为。故错误。5