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1、If you cant beat your opponents,join them.勤学乐施积极进取（页眉可删）识字教案汇总识字教案汇总 8 8 篇篇识字教案识字教案 篇篇 1 1学习目标学习目标1.认识海、鸥等 14 个生字，会写沙、海等 6 个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备课前准备生字卡片，课件或挂图，小黑板。第第 一一 课课 时时激趣引入激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？学习课文1.播放课件或挂图（海边风景，第 1 小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第 1 小节内容）2.多
2、种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3.激趣识字。播放课件（图中闪现出生字，海字出现在海水中，鸥字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：海字为什么有三点水？鸥字为什么是鸟字旁？4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第 2、4 小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。6.学生结合书
3、上插图自学第 3 小节。师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住溪竿这两个字？7.复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）拓展训练拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。第第 二二 课课 时时出示生字卡片，认读生字出示生字卡片，认读生字连线搭配词语一只 军舰 一畦 秧苗一片 海鸥 一方 稻田一条 帆船 一座 鱼塘一道 石桥 一面 欢笑一群 飞鸟 一把 队旗一竿 翠竹 一群 铜号一孔 小溪 一片 红领巾互对词语互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头
4、配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。指导写字指导写字1.观察，读记。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：竹字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3.看范写。老师范写，边写边提示。如，海字左边的三点水，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4.学生临写。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如沙、海），结构美（桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？识字教案识字教案 篇篇 2 2学习目标学习目标1
5、.认识“虚、骄”等 9 个生字，会写“短、对”等 6 个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备课前准备师生各自准备本课的生字卡。第一课时第一课时一、学生自读本组教材的导语一、学生自读本组教材的导语1学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚实）2老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容二、学生初读课文，了解课文内容1借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2再读课文，同桌互读互听。3学生汇报
6、朗读情况。（1）在小组内汇报朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）自由练习朗读课文，要求读流利。（4）把你最喜欢的句子读给同学听。4课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习新词，识记生字1学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2交流：哪些词语是你不明白的?3出示词语，读一读。4创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小
7、峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边问：你喜欢和谁做朋友呢?为什么?5学习生字。（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手（4）用游戏方法巩固本课生字、新词。四、课后拓展四、课后拓展1出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2鼓励学生背一背。第二课时第二课时一、复习旧知，导入新课一、
8、复习旧知，导入新课1运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。2同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）二、质疑问难二、质疑问难1请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）2这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。3教师拍手示范读，学生一齐拍手读。4教师拍手示范读，学生一齐拍手读。（是非；长短；虚心骄傲；诚实虚伪）三、指导学生书写生字三、指导学生书写生字1请同学们仔细观察本课要求书写的生字，
9、说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）2教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。3学生练习书写。教师巡视指导。四、拓展练习四、拓展练习1你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。A：_B：_2课外收集一两条对子，读给同学听。识字教案识字教案 篇篇 3 3教材说明：教材说明：识字 3 是本册教材的第三单元的开篇
10、课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。学习目标：学习目标：1认识“雾、霜”等13 个生字。会写“和、语”等6 个字。2能正确、流利地朗读课文。3产生收集对子和对对子的兴趣。教学重点：教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。教学过程：教学过程：一、谈话导入新课一、谈话导入新课师：小朋友
11、们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，今天杨老师要和大家一起学习的识字 3 这一课，就和这方面的内容有关，赶快打开课文，翻到 36 页，然后请举手。师：请大家拿好笔认真地读读这一课，遇到你需要借助拼音才能读出来的字，用笔把它圈出来，拼一拼，读一读，然后再接着往下读。比比谁读得最认真。二、初读课文，感知生字。二、初读课文，感知生字。1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。2、指名分小节试着读课文，随机正音。（请两位孩子读）3、同桌对读。过渡：光能读通它那还不够，接下来，杨老师要请大家拿起笔来，再读读课文，这一遍读，要边
12、读边想想意思，遇到自己不懂的，把它划出来，在下面打个小问号，行吗？我们先来读读第一小节。三、精读课文，丰富认识三、精读课文，丰富认识1.指名读第一小节，想想这一小节，写了哪些景物？（交流，随机认识生字，丰富认识，重点点拨如下：）云和雪，小朋友肯定都见过，雾有没有见过的？（贴生字卡“雾”）你在什么时候看见过雾？雾一般都是在早上出现的，等太阳一出来，它就慢慢的散了。出示“晨雾”，大声读。出示字卡“霜”，有见到过吗？热热的夏天，你有没有见过霜？那谁知道霜一般是什么时候出现的。霜一般在深秋的时候就开始出现了，所以有一个词语叫：秋霜。读一读，两个一起读。师：刚才老师发现很多孩子在“和风”和“朝霞”这两个
13、词下面打了小问号？谁知道，怎么样的风叫“和风”？“细雨”就是像牛毛一样的雨，和风细雨一般在哪个季节出现的比较多？（春天）有谁知道“朝霞”是什么东西呀？师说明：其实这“霞”就是云，不过它可不是一般的云，被太阳映红的云才能叫“霞”。“朝霞”就是早上太阳出来时，它旁边的被映红的云就叫做“朝霞”。这个“朝”就是早上的意思。大家有没有看见过朝霞。读读这个词。傍晚太阳落山时，旁边被映红的云我们就可以叫它“晚霞”。“夕阳”：什么时候的太阳叫“夕阳”。那早上的太阳我们就叫“朝阳”。师：刚才，杨老师带着大家认识了8 种自然景观，他们分别是学生看着板书接读。现在我们捧起书本一起来读一读第一小节，大家可以边读边在脑
14、海里放放电影。（齐读师生接读不看课文读）2.学习第二小节（指名读第二小节，说说自己不理解的。）这一小节藏着 5 个生字宝宝呢？杨老师把它们请出来了，看谁还认识它们。卡片认读，关注“蜂”“蝶”的偏旁，理解“碧”是表示一种颜色的。这一小节中，有你读不懂的词语吗？重点理解“碧野”。读了这一小节，杨老师仿佛看见“各种颜色的花儿开了，小草绿了，蝴蝶和蜜蜂在花丛里快乐的舞蹈，天蓝蓝的，田野里碧绿的一片，大地万紫千红，真是太美了，请小朋友试着读读这一小节，看谁读得美。指名读，齐读3.学习第三小节（指名读第三小节，说说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（1）根据学生的回答相机理解词语“鸟语”“花香”“山清
15、”“水秀”（2）指导学生读好这一段。（谁能来读读这一小节。）四、朗读全文，巩固所学1、发现规律：孩子们，读了几遍课文，有没有发现这首歌谣有什么特点啊？（课文每句话中都有一个“对”字，你们的小眼睛可真亮，是呀，像这样的歌谣我们就把它叫做“对子歌”板书。）2、学生自由朗读全文。3、小组对读。五、复习巩固生字。五、复习巩固生字。1、师：这节课，杨老师和大家一起学习了一首对子歌，认识了很多新事物，同时又认识了很多生字朋友，接下来，请大家看课文后的生字表，自己试着读读看，遇到读不出来的生字朋友，把它圈出来，可以向你的同桌请教，也可以向老师请教。2、学生自由认读，交流“难读的字”。六、书写指导六、书写指导
16、重点指导“秀和香”。书写新偏旁。师范写,生描红并试写。师生一起评讲。识字教案识字教案 篇篇 4 4教材简析教材简析这一课的内容包括词串、导学伙伴文文的话、要求会认的字、要求写的字及组词练习几部分。10 个词语组成了一种美丽的意境，形成了一幅开阔、幽静、遥相呼应的美丽画面。文文的话揭示了本课的学习方法：要边读词语边在头脑中想象画面。在本课识字、写字任务中，还要认识新笔画“”。让学生练习组词，是为学生更全面的掌握字意，丰富词语积累。设计理念设计理念通过读词、想象画面，创设美的意境，让学生身心放松，带着愉悦的情感体验，进入识字活动，以激发他们的识字意愿，充分利用教材，让学生独立观察、发现汉字的书写规
17、则和结构特点，培养独立写字的能力。教学目标教学目标1 比鲜痘本笔画“”，学会“天、上、白、水、个”5 个生字并能正确书写。2 比鲜 4 个汉字：“片、两、伙、伴”。3 蹦苷确流利地朗读文中词串，体会词串所表现的画面和意境之美。教学重、难点教学重、难点认识并书写汉字。教学准备教学准备生字卡片、文中画面的投影片。教学时间教学时间1 课时。教学过程一、图画导入1 敝傅脊鄄焱队捌：画面上有什么?(蓝天、白云、湖水、帆船)2 闭饷疵赖幕面，书中是怎么描写的呢?让我们一起来读读课文吧。二、学习新课1 苯柚拼音自读课文，读通顺。2 苯淌抖痢3 毙槌稍敝间相互朗读。注意：不能把这些词语完全作为独立的个体割裂开
18、来读，而要加强相互之间的联系，像读现代诗一样朗读。4 币钥春鹤治主，在小组中反复朗读。5 崩斫馕囊狻我们的小伙伴文文一边读词语一边想，头脑中就会出现很美的画面。我们也来用她的办法试一试，看谁的头脑中能出现美丽的画面。(通过学习伙伴渗透学习方法。)6 痹谛橹刑敢惶缸约旱耐纺灾谐鱿至耸裁囱的画面。7 敝傅佳生学习_需要认识和书写的汉字。(1)通过一遍又一遍地读课文，我们对汉字越来越熟悉了。当这些汉字单独出现的时候，你们还认识吗?出示_9 个汉字的卡片，齐读、指名读、开火车读。(2)在小组内认读汉字，成员之间相互检查。(3)组织摘果子、采蘑菇、找朋友等游戏活动，巩固认读本课 9 个汉字。8币钥春鹤治
19、主再读课文。(在语言环境中进一步巩固识字。)9 比隙烈求会写的 5 个生字，并分别组词。(1)认读生字卡片。(2)我们的学习小伙伴会给这些汉字组词，你们想自信地对她说什么?(我们也会组词。)(3)给每个汉字组词。10 敝傅际樾础(1)书空每个汉字的笔画顺序，学习新笔画。(2)观察汉字结构特点，总结书写要点。“天”：第1 横稍短，第2 横稍长，撇捺要舒展开。第3 笔撇起笔紧贴竖中线。“上”：最后一横要写得长一些，使汉字看起来很稳当。第1 笔竖要写在竖中线上。“白”：第 1 笔撇要短小，起笔紧贴竖中线；下边的“日”字里边的一横，要写在横中线上，最后再封口。“水”：要先写中间的竖钩，其中竖要写在竖中
20、线上，再分别写左边和右边。“个”：上边的撇和捺要写得稍微平一些，舒展开，最后一笔写在竖中线上。(3)教师先范写，再指导学生书写。注意纠正写字姿势。三、综合练习1.认字游戏。通过各种游戏活动，巩固本课要求认识的 9 个汉字。2.猜字游戏。如：一笔竖钩，二笔横撇，三笔撇，四笔捺，是今天所学的哪个字?(水)3.小小美容院。如出示“水”“上”，这些汉字觉得自己长得不美，想请同学们当美容师给它们美美容，请发表自己的意见和建议，并动手“美容”。识字教案识字教案 篇篇 5 5第三单元指要：第三单元指要：本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。其中松鼠和松果 美丽的小路为主课文。
21、这四篇课文有儿童诗，有纪实_，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。松鼠和松果主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。_语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。美丽的小路以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。文中语言生动有趣，“人物”角色较多，适合进行朗
22、读训练，另外教者还要抓住难点“鸭先生的话”进行点拨引导。识字 3辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学陈兴杰 125003课前透视课前透视识字 3 是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。教学目标：教学目标：1、认识“雾、霜”等 13 个生字，会写“和、语”6 个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。信息资料：信
23、息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。课时：两课时（1。5 课时）第一课时切入举偶切入举偶1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。对话平台对话平台自学（读文正音，提高学生识字能力）1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。2、同桌互读，交流识字情况。识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。3、检查识字：（1）开火车识字将13 个生字打乱顺序
24、，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S 形等）（3）帮生字找家分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。写字（分散
25、写字任务，提高书写质量）重点指导“和、语、千第二课时（或半课时）对话平台导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）1、挑字卡找朋友：翘舌音朋友我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？结构朋友我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友我是“朝”，
26、是一天的开始，我的朋友在哪里？2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。写字（发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美）1、认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。伴教锦囊词语解释：万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。和风细雨；原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗暴。山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀
27、。识字教案识字教案 篇篇 6 6【教学目标】【教学目标】1、认识“虚骄”等九个字，会写“冷淡”二字。2、正确流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语的意思。3、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心、谦让的好品质。【教学重点】【教学重点】识字、写字和朗读对子歌。【教学难点】【教学难点】理解几组意思相反或相对的词语的意思。【教学准备】【教学准备】自制课件、实物投影仪、词语卡片。【教学过程】【教学过程】一、由找反义词引入课题一、由找反义词引入课题师：孩子们，今天的这节语文课你感觉和平时有什么不一样?(学生自由发言，教师相机板书，然后让学生拍手欢迎前来听课的家长)师：老师相信你们在这个不一
28、样的课堂上仍然会有跟平时一样的出色表现，对吗?(然后结合板书引出反义词)其实在我们教室里就藏着许多这样的反义词，只要你细心观察，就一定能找到。(学生观察后交流)师：你们真了不起，一下子就找到了这么多反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌就藏在 114 页的识字 7 里边。(板书：识字 7)把书拿好，你想怎么读这首对子歌就怎么读。(学生自由读，教师巡视辅导)由谈话引入课题，显得亲切、自然，也容易激发学生的阅读兴趣。二、学习生字1、师：谁愿意大声地把这首对子歌读给大家听?(指名读，读后教师作简单评议)2、师：如果要都像他这样读得正确 流利，就必须首先
29、和藏在这首对子歌里边的九个生字娃娃交上朋友才行。课件出示：虚、骄、傲、诚、实、淡、赢、赞、招师：这些生字娃娃当中，有没有你早就认识了的?(指名说，并让学生说说是怎么认识的)现在请你把不认识的生字娃娃在对子歌中找出来，找到一个就把他的名字读出来，好吗?(学生找生字读生字，教师再次巡视辅导)3、检查学习情况：师：这些生字娃娃当中哪个生字娃娃是你记得最牢的?你是用什么方法记住的呢?(同桌相互说一说)指名说，教师根据学生的回答相机出示生字(三个)，其余的教师和学生一起学。虚：“虚”字和前面认识的“虎”字长得很像，(课件出示“虎”)他们都有虎字头。在这首对子歌里，由虚字组成的词语是虚心和虚伪(课件出示)
30、。骄傲:看到“骄傲”这个词，你会想起哪个故事或者什么事情?(学生举手发言)这个故事或者这件事情让你懂得了什么?引出：骄傲虚心(课件出示，同时贴出词条)。师：看着这对反义词，我想起了小时候妈妈常对我说的一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。(课件出示)(指名读后男生读上半句，女生读下半句)希望你们能牢牢地记住这句话(全班背这句话)。在这句话里，还藏着一对反义词，谁能找出来?(进步落后)(课件出示)诚实：(课件出示)你认为什么样的孩子才是诚实的孩子?诚实的孩子就在我们身边，我们班有哪些同学是诚实的孩子?(跟同桌交流后指名说，可以说自己，也可以说别人)师：诚实的人往往特别讨人喜欢，并且能经常得到大家的
31、称赞。而那些喜欢撒谎，喜欢作假的人就往往得不到别人的喜欢，甚至被人嫌弃。所以，你们一定要记住这句话：(课件出示)诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌(教师带读，指名读后齐读，然后闭上眼背一背)在这句话里，“诚实和虚伪”也是一对反义词。(贴出词条，全班齐读)赢：注意读准字音。赞：课件出示六个词语：赞歌 赞美 赞许 赞同 赞扬 赞成。招：给它组词。淡：在对子歌里和“淡”字作朋友的是冷。(课件出示：冷淡)这两个字老师不教你们自己会写吗?写的时候要注意什么呢?(指名说)(学生描一个写两个，然后教师范写，边写边说：“淡”字右边两个火字大小不一样，上面小，下面大，并且上面的“火“字最后一笔由捺变为点。学生评议，
32、之后展示学生作业)识字教学最忌方法单一，我把这首对子歌九个生字中的“诚、实、骄、傲”四个生字作为教学重点，根据字不离词、词不离句的原则进行教学，在教学中结合故事、联系生活相机对学生进行思想教育，帮助学生培养诚实、虚心的良好品质。同时，由“淡”引出“冷淡”一词，在指导书写的过程中培养学生谦让的品质和良好的书写习惯。三、朗读对子歌三、朗读对子歌师：我们和这么多生字娃娃已经交上了好朋友，生字娃娃们就可以能帮我们读好这首对子歌了。1、同桌互读。2、指名读，相机指导朗读。3、全班拍手齐读。由于前面已有了读的基础，学生在读这首对子歌时就显得容易多了，多种形式的朗读激发了学生的阅读热情，每个层次的学生都有读
33、的机会，课堂上一片琅琅的书声，绝大部分学生都能轻松地把这首对子歌给背下来。四、反馈练习四、反馈练习1、填空(课件出示)指名说，然后师生合作读。2、背识字 3。3、编对子歌。(小组合作编：组长安排发言顺序，每人说一个对子，然后大家一起把每个人说的对子组合起来就成为了你们那组编的对子歌)4、分组发言。在教学中注意联系旧知，能激发学生积累对子的欲望，并受到启发自编对子，在合作学习中学到新知。五、总结五、总结孩子们，快乐的时光总是过得那么快，这节语文课让你有哪些收获?(学生自由发言)每一节课都有每一节课的收获，及时的总结能帮学生加深印象。六、布置作业六、布置作业1、回家后把今天学的这首对子歌背给爸爸妈
34、妈听。2、和爸爸妈妈一起玩一玩编对子歌游戏。这两个作业能让学生和家长起到相互沟通的作用。识字教案识字教案 篇篇 7 7第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课二、看图学词语二、看图学词语1、出示插图，图上有什么？2、你在哪儿见过的？是什么样的？向大家介绍一下。三、借助拼音，读准字音三、借助拼音，读准字音1、学生自地课文。要求：看清音节，读准字音。2、指名读，正音。车：翘舌音。林：声母是 l，不是 n。3、齐读。四、图文结合，巩固词义四、图文结合，巩固词义1、做“找朋友”的游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。2、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。五、诵读韵文五、诵读韵文3、齐读韵文，想象现
35、代化城市的新面貌。4、教师指图引导背诵。5、学生看图自由练习背诵。6、指名背诵。6、小组背诵。六、巩固练习六、巩固练习做游戏“小导游”。请学生轮流做小导游，介绍城市的新风貌，再带大家读读词语，评选出“小导游”。七、学习生字，指导书写七、学习生字，指导书写1、学习生字：泉 厅 林 阴。2、提示重点字的写法：林、厅。3、学生按笔顺提示在课本上描红。4、学生在习字册上描红、仿影，临写。第二课时第二课时一、复习巩固一、复习巩固1、读生字词。2、指名书空笔顺：泉。3、朗读课文。二、学习新笔画，指导写字二、学习新笔画，指导写字1、认识新笔画横折折撇。2、学习生字：道 车 交。3、学生按照课本提示说笔顺。4
36、、教师范写。道：先写走之儿，再写“首”。交：最后两笔是先写撇，再写捺。1 1、学生描红。、学生描红。一、指导书写田字格一、指导书写田字格1、学生观察生字在田字格里的位置。2、学生完成习字册上的生字书写。二、课堂巩固，检测二、课堂巩固，检测1、看火车认读生字。词语开花。识字教案识字教案 篇篇 8 8单元教学目标：1认识 54 个生字，会写 44 个字。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3有积累谚语的兴趣。4学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。识字 5教学要求：1学会 8 个生字，会认 10 个生字。2会熟
37、练读出俗语，明白其中的道理。教学重难点：1生字词的掌握。2明白俗语中蕴含的哲理。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，“团结力量大”嘛！下面，我们就来学习识字5。二、交待学习内容。我们先一起来学习前 3 节。三、初读课文。1轻声读课文，把生字作上记号。2读准字音，看清字形。3指名读，正音。4重点指导：移、谋、焰、柴、易。5同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？6师范读词语，领读词语。7 多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。四、学习诗句内容。1指名读，同学认真思考，了解大致意思。2教师讲解第 1 节的意思。3指名说第 2 节的意思。4教师范读第 3 节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。5齐读 l3 节，体味含义。内容概括：这篇介绍了关于 173 识字 5 教学设计二,二上识字 5，希望对你有帮助！