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1、If you insist,you will shine.Time is an invincible weapon.It can gather arms and sand into towers,making theimpossible in life possible.悉心整理助您一臂（页眉可删）有关大班教案范文汇编有关大班教案范文汇编 1010 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动设计背景活动设计背景幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋
2、，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。活动目标活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。2、初步理解左右的相对性。3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。教学重点、难点教学重点、难点活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。活动难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。活动准备活动准备1、文具盒、
3、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）2、苹果图片一套。活动过程一、手指操大象盖房子二、谜语激趣，导入新课。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。三、区别自己身体的左右。三、区别自己身体的左右。1、感知左手和右手师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）右手做得事情可真不少！再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。2、体验自身的“左与右”左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。让我们伸出左右手
4、拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）比一比看谁的反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。大班教案大班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘
5、画语言表达出来。2、培养幼儿的审美，想象能力创造能力。活动内容：活动内容：画味道活动重点：活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）活动难点：活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。活动准备：活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘活动过程：活动过程：一谈味道1、你们平时尝过什么味道？2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？3、教师启发性示范。二尝味道1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现
6、自己感受到的味道。三画味道1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。3、鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。四评味道1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。五、活动延伸：把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗
7、？谈谈自己所画的内容及所表现的味道。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本领。2、尝试大胆讲述动植物的特殊本领，提高语言表达能力。3、产生保护环境的愿望。活动准备：活动准备：与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。活动过程：活动过程：1、出示图片，引出主题。师：我为小朋友们带来了一位朋友（出示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么难过？幼儿讨论交流，说出自己的想法。2、倾听故事，了解故事中动植物的本领。师：最近一段时间，总有很多垃圾到处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决定要招聘一些清洁工。我们一起来听听故
8、事地球招聘清洁工。（1）捉迷藏师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些美丽的图片后面，请你选择其中一张你最喜欢的图，并说说为什么喜欢，藏在后面的应聘者才会出来。（提醒幼儿把句子说完整）请幼儿找出动植物图片，师幼共同简单介绍这些动植物。（2）传话筒师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本领悄悄告诉了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的游戏，请小朋友们仔细听一听，再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机”开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。（3）教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。师：小朋友们记住来应
9、聘的动植物的本领了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？谁应聘农场的清洁工？他能做什么？树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？请幼儿用完整的句子表述。（4）连连看师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本领，小朋友们再来给地球公公讲讲吧。出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲述故事。3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。师：小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来
10、给大家介绍介绍。师幼间相互交流搜集到的图片、资料。4、联系生活，活动延伸。师：小动物们、植物们都在保护我们地球的环境，我们小朋友该怎么做呢？（保护环境、爱护动植物）师：地球公公听完后，高兴的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球一定会越来越美丽！”大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标活动目标一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。三、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动重点：通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。活动难点：能根据音乐节奏及乐曲变化
11、大胆想象并创编健身动作。活动准备：音乐瑞典狂想曲片段、PPT 图片、鸭妈妈头饰 1 个。活动过程活动过程一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。二、说一说二、说一说教师出示 PPT 图片，幼儿观察讲述。启发式提问：这位鸭子朋友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？三、故事激趣，引入课题。三、故事激趣，引入课题。探索 A 段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。探索 B 段音乐师：过两天唐老鸭要参加演出了，但
12、是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可着急了，应该怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据音乐联系自己的想象单独表现。选择有创意的动作进行集体表演探索 C 段动作1出示瘦鸭图，请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。2请幼儿欣赏 C 段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。3鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。四、活动结束四、活动结束完整表演。提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？大班教案大班教案 篇篇 5 5【提要】【
13、提要】该篇大班音乐教案：人人夸我好儿童由特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：【教学目标】【教学目标】1、在听赏歌曲人人夸我好儿童时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。【教学重点】【教学重点】在活动中懂得什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动的人文思想。【教学难点】【教学难点】自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。【教具准备】【教具准备】琴、打击乐、小房子图片。【教学过程】【教学过程】一、导入1、随着音乐三个和尚律动进入教室。2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？师：两个
14、和尚呢？师：三个和尚呢？师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？生：勤快人。师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动-我爱我家劳动。）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？三、表现1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？生：高兴。师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？2、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子4、教师示范。学
15、生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈，我，爸爸，我。爷爷，我，奶奶，我。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。5、交流汇报。大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标活动目标:1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。活动准备活动准备:1.2-3 个外国娃娃或照片。2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲手拉手的中文版音乐磁带。3.长条纸、水彩笔。活动过程活动过程:1.介绍中国文化。以外国小朋友来作客为由，引导幼儿讨论如何通过
16、大家的介绍，让外国小朋友了解中国鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。2.寻找外国小朋友的家乡。教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)3.学习诗歌我们手拉手。教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。4.朗诵诗歌。鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。幼儿有感情地朗诵诗歌。请幼儿
17、扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着 手拉手的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。5.讨论尝试剪纸方法。请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？讨论后幼儿动手进行尝试。6.共同总结关键方法。剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。7.进行创作活动。提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。鼓励幼
18、儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。播放手拉手的背景音乐，教师有针对性地进行指导。8.共同布置作品。展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。活动建议活动建议:1.该活动为二课时。2.可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为你好，你好，你们好，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。附：我们手拉手好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，
19、哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。大班教案大班教案 篇篇 7 7设计意图：设计意图：向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1 岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣，特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导观察事物特征，达到学习的目的。活动过程：活动过程：（一）“我来了”找朋友（一）“我来了”找朋友家长目标：培养宝宝主动地与人交往。宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。过程：1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点
20、名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手。2、师生一起唱哈罗歌互相问候。家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。（二）“聪明屋”学习儿歌礼貌歌（二）“聪明屋”学习儿歌礼貌歌家长目标：指导宝宝根据歌曲内容做动作。宝宝目标：学习点头问好和摆手再见。过程：1、老师边唱歌曲礼貌歌边做动作。2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。3、复习儿歌小香蕉。家庭延伸：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。（三）“智慧树”蒙氏数学教学：抓珠子（三）“智慧树”蒙氏数学教学：抓珠子家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作。宝宝目标：训练手指
21、的灵活性。准备：各种顏色的珠子若干。过程：1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。2、家长指导宝宝抓珠子。家庭延伸：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。（四）“哆来咪”恰恰韵律：按摩球（四）“哆来咪”恰恰韵律：按摩球家长目标：有节奏地按摩宝宝全身。宝宝目标：感受父母的爱抚。准备：按摩球若干。过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。（五）“分果果”吃饼干（五）“分果果”吃饼干家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣。宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁。准备：家长轮流自带过程：1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌饼干圆圆。2、老师演示用手
22、接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作。3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣。家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯。（六）“七色花”（六）“七色花”（1 1）母子华尔兹）母子华尔兹家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。宝宝目标：能随着乐曲做动作。过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。（2 2）手掌扩印画：小鸽子）手掌扩印画：小鸽子家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。准备：彩笔、画纸若干。过程：
23、1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛。2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛。家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。（七）“小健将”体能游戏：找声音家长目标：指导宝宝听声音找父母。宝宝目标：练习手脚协调地爬。准备：垫子过程：1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项。2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作。家庭延伸：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。五、活动资源：歌曲礼貌歌五、活动资源：歌曲礼貌歌1=C2/41=C2/412|3|32|1|13|2|23|1点点头，问个好，摆摆手，再见了。儿歌小香蕉儿歌小香
24、蕉小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！大班教案大班教案 篇篇 8 8【设计意图】【设计意图】从空气是什么样的空气在哪里找到空气与风空气的压力，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析教材和教育对象后，我选择了将空气流动产生风作为本次活动的感知探究点，引导孩子通过探究体验如何产生风，引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽。【活动目标】【活动目标】1、感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象。2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发
25、现的乐趣。【活动准备】【活动准备】每人 2 张报纸、每人 2 个透明杯、每组 2 个脸盆(分成 7 组)、若干小纸片、记录表一张。【活动过程】【活动过程】教学过程教学过程一、“找空气”激发幼儿兴趣：一、“找空气”激发幼儿兴趣：1、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。请你跟我一起做，孩子们?我们用鼻子吸到的是什么?(空气)用我们闻一闻空气有味道嘛?(空气无味道)你看见空气了吗?空气在哪里呀?(看不到，摸不到)小结：原来空气是无味道、看不见、摸不着的一种气体。营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官感受空气。二、“玩空气”激发幼儿探索感知：二、“玩空气”激发幼儿探索感知：1、实验
26、：今天我为你们准备了 2 个杯子，2 张报纸，请你先将报纸揉成团放入 1 号杯中并至杯底，然后将杯子倒扣在水中，你们猜报纸会湿吗?请你们试一试，一起倒数 10 秒。教师记录幼儿答案。为什么报纸没有湿呢?小结：1 号杯子中的空间被空气充满着，当倒扣进水里时，由于空气没有地方跑出来，所以报纸没有湿。2、实验现在请你再将另一张报纸揉成团放入 2 号杯中并至杯底，然后用刚才一样的方法做一做，你们猜报纸会湿吗?教师记录幼儿答案，一起倒数 10 秒。为什么第一次报纸没有湿，第二次报纸却湿了呢?(杯子上洞洞)你还发现了什么?(发现有孔的杯子快速放入水中时，会有气流从孔里出来，会冒出气泡。)为什么会冒泡泡的杯
27、子纸会湿呢?小结：2 号杯子有个小洞洞空气就从杯子里跑了出了，而水呢也从这个小洞洞里溜了进去，空气和水在做客呢，所以空气是会流动。通过幼儿探索，操作，调动起幼儿的好奇心，让幼儿在操作中通过视觉、触觉等多种感官的参与后，让幼儿表述自己探索的过程与结果，同时帮助幼儿提升和梳理感知到的经验。三、“流动的空气”迁移经验：我这里有一片小纸片，请你帮我想想办法，怎样能让小纸片飘起来?(让幼儿用各种已有经验)你们的方法都很不错，我还有一个好的方法，请你把纸片贴在杯子底部，纸片对着小洞洞，在将杯子倒扣在水中以上下的方式，看看会有什么现象?我还为你们准备了一个脸盆，请用你的 1 号杯在脸盆中舀满满的一杯倒另一个
28、脸盆中，一起来玩一玩，看看有什么不一样的地方?小结：空气从小孔中挤压出来产生风。水多的那个脸盆风要大，水少的那个脸盆风要小。在我们的日常生活中，还有那些是空气流动变成风的现象吗?小结：空气是无处不在了，只要运动就会产生风。引发幼儿关注用空气流动产生风的方法，让纸片飘起来，让幼儿运用感知体验的科学现象来解决具体问题，从而进一步巩固获得的知识经验。大班教案大班教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。2通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。活动准备：活动准备
29、：PPT 课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备音乐或道具。活动过程：活动过程：1聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领!刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。黄老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他!2猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。师：今天我要给大家带来一位新朋友，她叫贝琳达，一起向她打个招呼吧!猜猜看，贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢，让我们一起去听听贝琳达的故事吧。3听一听，观察画面，猜想故事情节。(
30、1)贝琳达的问题师：(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。仔细看图，猜猜看，她有什么大问题?什么地方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢?师：因为贝琳达长着一双大脚，所以在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时，评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么?请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体：)(2)伤心的贝琳达师：还没等贝琳达试跳，三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好!”师：贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?师总结：画
31、面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过；莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。师：贝琳达这么难过，你想对贝琳达说些什么呢?谢谢你们的鼓励!听了你们的话，贝琳达好了许多。(3)贝琳达的新工作师：她决定放弃跳舞，寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的，客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。费莱迪先生为什么喜欢她?讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的?师：虽然，贝琳达在
32、费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞?师：贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢?4看一看，自主阅读，寻找答案。师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。等一会儿请你轻轻地到书架上拿一本书，打开到有红色标记的一页，然后一页一页往后翻，一直看到有黄色标记的那一页。黄老师在你们阅读的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。好，轻轻地去吧!(1)师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的?师：先在哪里跳的?餐厅里的客人喜欢她的表演吗?从哪里看出来的?你能用“有的，有的，还有的”这样的话完整地说一说吗?(2)师：贝琳达
33、后来怎么又到舞台上跳舞了呢?你看懂了吗?师：原来有一个指挥发现了她。他在看贝琳达跳舞的时候是怎样的表情?(惊讶、赞赏、感动)请你来学学他的样子：三种不一样的表情，我来说，请你来学一学好吗?因为她的舞蹈太美了，所以指挥邀请她到舞台上去表演给更多的人看。(3)师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞，你觉得她跳舞的时候像什么?你能用优美的语句说一说吗?师：仔细看一看，在观众席上你有没有发现三张熟悉的面孔?他们是谁?相同的评委，为什么他们的表情和之前截然相反呢?第一次选拔时，他们有没有看贝琳达表演?没有看表演，就说别人不适合跳舞，这样好不好?为什么不好?如果请你对他们说一句话，你想说什么?小结：凡事
34、不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了!(4)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。5读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。(1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗?看，这就是我们今天的故事大脚丫跳芭蕾。这本书的作者是美国的埃米扬。(2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师读一读哟!(人手一本绘本图书，边看，边听，边读。)故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟!师：孩子们，你喜欢贝琳达吗?你觉得贝琳达是一个怎样的女孩?(3)是啊，贝琳达最喜欢的就
35、是跳芭蕾舞，在她遭遇困难的时候，如果她放弃了跳舞，能不能实现自己的梦想?能不能站在世界一流的舞台上?6说一说，童真梦想，升华绘本内涵。师：贝琳达的梦想已经实现，你们的梦想是什么呢?(师鼓励、赞赏孩子们的梦想。)小结：孩子们，童年的梦想是多么的珍贵!只有坚持和努力之后才能让梦想变成现实。你们就要上小学了，老师希望你们像贝琳达一样，做自己喜欢的事，学习更多的本领，祝你们梦想成真!活动反思：思考教师基于绘本本身的内涵思考绘本大脚丫跳芭蕾是美国知名图画书作家埃米扬的第一本图画书作品。埃米扬从小热爱画画，获得哈佛大学法学博士并从事律师工作七年之后，放弃了让人羡慕的律政事业，回归艺术的世界。这本绘本其实就
36、是作者对自身内心成长历程的再现。绘本中，作者用漫画手法夸张地画出贝琳达的一双大脚，描绘了热爱跳舞的贝琳达在遭遇困难时没有放弃，终于梦想成真的故事。看似简单的故事情节，其实蕴藏着深刻的人生哲理：坚守梦想、自信执着、不断努力。如何将这样深刻的人生哲理传递给大班幼儿，让他们在主动学习、快乐学习的过程中有所收获?洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”因此，我将本次绘本教学的关键词定位于：积极思考，大胆碰撞，真实体验，获得感悟。体验一一情感迁移，体验人物情感的变迁在故事的精彩、关键、转折处，引导孩子预测问题，充分调动孩子的积极性，激发孩子继续阅读的兴趣。呈现情绪
37、色彩浓的图画可以让幼儿由图画想象人物的心理，鼓励孩子在观察中积极反应与评论，观察画面，发现画面中隐藏的故事。例如，灰色的天空代表着贝琳达心灰意冷的心情，莲蓬头的水滴代表着贝琳达的眼泪。说说安慰的话，进行情感迁移。孩子们说：“脚大又不是你的错”，“别担心，除了跳舞，还有其他事做”。感悟多层次阅读，感悟人生的哲理首先，让孩子们通过自我介绍和展示最拿手的本领，一开始就让孩子们了解自己，肯定自己。其次，让孩子们带着问题去看书，通过师幼共读、引发思考、讨论故事、自主阅读，发现和寻找答案。其中有两个小的讨论：1认真的人无论在哪里都会受欢迎，你是认真的人吗?你做什么很认真?别人是怎么夸你的。孩子们的回答很多
38、，其中有一个孩子说：“我看电视很认真。”师的处理：“说明你很专注，如果把这种专注用在学习上那就更好了!”2三个评委从开始的反对到后来的赞同，让孩子们讨论为什么?没有看到就说别人不行，这样好不好?你想怎么对他们说?孩子们的回答同样精彩。师总结：凡事不能看表面，试一试才知道。这一环节的设计，一方面老师可以了解孩子对故事的了解程度，思考的深度与广度；另一方面为孩子们讨论故事提供一个合作思考的机会，不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在教师的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。同时，在这里还体现了绘本教学的整合策略：自主探索阅读、计算机辅助
39、阅读、理解体验阅读、倾听阅读等，最终达成目标!活动最后，说说自己的梦想，鼓励孩子像贝琳达一样做自己喜欢的事情，坚持梦想，努力实现。我觉得，绘本教学不能只停留在绘本的表面，要多领域渗透，充分挖掘绘本中蕴含的教育价值。所以，在这里我将绘本迁移到生活，由绘本人物迁移到孩子们自己。当绘本成为我们的教育资源时，教学就要使绘本活色生香!大班教案大班教案 篇篇 1010活动目的：活动目的：1.通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培养幼儿热爱祖国大好河山的情感。2.发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。3.理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。活动准备：活动准备：投影机、有关录音带。活动过程：活动过程：一
40、、激发幼儿学习兴趣师：今天，老师带来了四幅特别美的画，请小朋友上来选出你最喜爱的一幅放在投影仪上，并试着讲上面有什么?二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲述请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么?教师根据幼儿的讲述不断引导启发。1.请口语能力差的幼儿讲出画上简单的词语(柳树、小鸟)，能力较强的幼儿讲出连贯的话语，并介绍鸟的名称叫黄鹂。提问：图上有什么?柳树上长出了什么?小鸟在干什么?(叫、唱歌)小鸟在什么地方干什么?用一句话把内容讲出来。2.教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗中的一句话。师：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头欢乐的唱歌，我国古时候的人很聪明，他把这句话变得还
41、要短，仔细听听古人看了这幅画，是用几个字说的?3.放录音(两个黄鹂鸣翠柳)，后提问：这句话有几个字?他是怎么说的?鸣、翠柳是什么意思?用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述剩余的三幅画，老师小结引出古诗中的句子，并对较难的字进行解释。三、欣赏古诗古人把这四幅画按意思写出了一首非常有名的诗一直流传至今，下面就请小朋友听这首诗。四、放录音-古诗一遍提问：1.这首古诗共有几句?2.古诗的每句话写了些什么?(并请幼儿把四幅画按古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的顺序排序)五、幼儿和教师一起朗诵六、教师利用投影仪简单介绍杜甫这首诗是谁写的?他为什么要写这首诗呢?杜甫看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国美好山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大，也许有名的诗人就会在你们中间出现。七、跟随伴奏唱古诗。